苏少版 二年级下册音乐教案 第三单元 钟.doc

《钟》 教学内容： 听：《在钟表店里》 唱：《钟》 拓展：钟表的发展史 有关钟的歌曲 教学目标： 1、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动休息等情景，初步感受乐曲A—B—A的曲式结构特点。 2．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐表演钟表的走动。 3．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。 教学重点 随着音乐表演钟表的走动。 教学难点 学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。 教具准备 电脑多媒体及相关课件，钢琴等。 教学过程 1．导入。 师：小朋友，快乐的音乐四十分又和大家见面了！首先，老师要给大家来猜一个谜语，一起猜猜看! (多媒体出示谜语。) 生：钟。 2．欣赏与创造。 (1)初听。 师：小朋友真聪明，猜得真准!今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。 (播放《在钟表店里》。) 　师：听了这个音乐，你们好像来到了哪里?都听到了些什么?你能模仿一下吗？ (学生边自由回答边模仿听到的钟声。如：“布谷·”、“当—”、“滴答　滴答”等。) 师：你们的小耳朵可真灵!听着这首乐曲，我们好像真的来到了钟表店里，看到了好多可爱的钟宝宝在开晚会呢!还听到了它们报时的声音。说说你们还见过什么形状比较特别的钟表? 生：(自由回答。) 师：老师这里也有很多特别的钟表! (多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具日晷、沙漏等。老师边引导学生欣赏“钟表”的造型，边讲解“钟表”的发展史。) 师：先来说说古时候吧!古时候啊，没有钟表，那人们是用什么工具来看时间的呢？你们瞧，(屏幕出示圭表图片)“圭表，是利用阳光下影子的移动来看时间的”；在圭表之后啊，又发明了日晷，(屏显日晷图片)“日晷是通过太阳的影子照在我的圆盘上来分辨不同的时间的”；到后来呀，人们又发明出了沙漏，(屏显沙漏图片)“沙漏是根据我身体里面的流沙从一个容器漏到另一个容器里的数量来计算时间的。” 随着科学的发展，人们设计、制造出了各种各样的钟和表，并且把钟表做得越来越漂亮,一起来欣赏一下吧!(屏显形态名异的钟表图片) 师：看了这么多有特色的钟宝宝，现在你们能用动作来表现钟宝宝的走动么? 师：小朋友可以讨论讨论，你们也可以两人合作表演钟表走动。或者想出更有特色的动作。 (引导学生在音乐声中创造各种不同的动作。如：两腿伸直、分开，按节拍左右摇摆，表现钟摆的摆动；单手侧平举，伸出食指作指引状，表现指针的走动；模仿猫头鹰钟的眼睛左右移动的样子……) 生：(自由讨论；合作表演。)(播放主题音乐) (2)复听(分段欣赏)。 师：小朋友表演得真不错!钟宝宝们想邀请我们一起来跟着音乐表演，你们行吗? (老师播放《在钟表店里》A段的旋律。) 生：(随音乐表演。) 师：表演得真棒!你能说说这段音乐的情绪是怎样的吗? 生：欢快、热烈。 师：对! 乐曲的情绪是欢快、活泼的，这段音乐象是描写钟宝宝们在滴答滴答的走动，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。 师：夜深了，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，钟宝宝们玩累了，要躺下休息了。如果你就是钟宝宝，你会怎么做呢？ (播放《在钟表店里》的B段旋律。) 生：(闭上眼睛欣赏B段旋律) 师：这第二段音乐的情绪是怎样的呀？ 生：抒情、优美、柔和。 师： 恩，钟宝宝们在这么柔和优美的音乐声中休息了一会儿，很快又有劲了，听一听现在的音乐在情绪上又有什么变化？与哪段相似？ (播放《在钟表店里》的C段旋律》) 师：情绪是怎样的呀？与哪一段相似？ 生：欢快。与第一段相似。 师：乐曲结尾是怎样的呢？ 生：乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。 师：小朋友说得真好!这首乐曲由三个部分组成。 (出示三张不同颜色的卡片。) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 红色 　 蓝色 红色 　　　　　　　　 3．新授歌曲。 (1)欣赏歌曲《钟》的旋律。 师：小朋友表演得真棒!象极了一个个可爱的钟宝宝。老师这里还有一段关于钟的音乐，让我们跟着音乐的节奏一起来动一动吧! (播放歌曲《钟》的旋律。) 生：(师生一起随音乐节奏双手叉腰点头) (2)哼唱旋律。 师：好听吗?能用“dang当”轻声地随音乐哼唱吗?试试看。 生：(用"dang"哼唱旋律，师钢琴伴奏) (3)学唱歌词。 ①欣赏歌曲MTV 师：这么动听的旋律，配上歌词就更美了。 (播放歌曲MTV。) ②按节奏朗读歌词 师：这个歌词美吗(学生