苏少版 二年级下册音乐教案 第三单元 钟.doc

《钟》 教学目标： 1.用富有弹性的声音演唱歌曲《钟》,感受活泼、欢快的情绪，体验生活中的钟表给我们带来的乐趣。 2.感受、体验、模仿生活中的声音，初步尝试多声部的合作。能听辨出二分音符和八分音符。在多声部的合作中，创造力、表现力得到发展；即兴表演的能力与他人合作的能力进一步增强。 3.通过一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发学生对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。 教学重点： 用富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，感受多声部的配合。 教学难点： 多声部的合作与表现。 教学用具： 碰铃、双响筒、响板、钢琴、多媒体等。 教学过程： 一、感受音乐 发现会说话的钟 （一）导入 1.律动《都睡着啦》进教室。 2.游戏：在乐曲中发现钟的声音。 （1）学生听到音乐的时候走起来，听到有钟声的地方停下来仔细听，感受音乐中的钟声。 师生跟歌曲做静卧状，闹铃声响起，生醒。 师：这觉睡的可真香呀！谁把我们吵醒了？ 师：对，是只小闹钟！它呀本领可大了，他还会好多种声音呢。我们跟着音乐走起来去找一找钟声，你可以走向教室的任何一个角落。不过你得跟着音乐和老师的节拍，我敲你就前进，当音乐停下来它发出声音的地方你就停下来（边说边用动作演示） 师：有节奏的敲击双响筒 （2）找出节奏钟声：X -和XX XX 师：你们听到哪些钟的声音？你能说一说，做一做吗？ 生：我听到了咚咚，当当的声音。 师：说的非常好， 哇！钟摆爸爸的声音又稳重又有磁性。 出示图谱 当 ~ 当 ~ （生动作） 2/4 当－|当－‖ 师：你还听到了哪些声音了？ 生：滴答滴答的声音...... 师：这个声音有轻又短促就像钟宝宝的小秒针发出的声音。 出示图谱 2/4 滴答 | 滴答 | 滴－ ‖ （生动作） 你瞧，钟摆爸爸和闹钟宝宝手牵手朝我们走来了~~ 出示图谱 当 ~ 当 ~ 滴答 滴答 滴 加入打击乐器 现在老师手里有两个打击乐器分别是响板和碰铃，你们觉得谁的声音适合用碰铃来表示？ 生：钟爸爸。 师：谁的声音适合用响板来表示了： 生：钟宝宝的小秒针的声音。 师生合作 （播放伴奏音乐，在有钟声的地方加入打击乐器的声音。） 【设计意图】通过情境的创设，使学生在他们熟悉的生活场景中感受音乐，发现钟声。从而激发学习的兴趣，在音乐游戏中掌握二分音符和八分音符的组成的节奏。 新授歌曲 有表情地演唱《钟》 1.初听歌曲，整体感受。 师：看你们表现的这么好，老师带来了一首歌曲夸一夸你们，听完后告诉老师这首歌曲的情绪是怎么样的？ 生：欢快、活泼...... 师：这首好听的歌曲叫做《钟》你听到钟声了吗？我们再听一次，当你听到钟声的时候，加上你的动作好吗？ 师：好多小朋友的动作真漂亮！你仔细听，再仔细看，哪些地方有钟声呀？ 图谱中，有钟声的地方做上标记 再听歌曲，在你听到钟声的时候用动作表演。 观看图谱，寻找钟声。 师：你们的小耳朵真是太灵敏了，我屏幕一起来看一看是哪些地方有钟声呀？这些小钟是排着整齐的队伍出来的还是有高有矮的出来的？ 生：有高有矮。 4.聆听歌曲，划出旋律线。 师：请你们伸出小手划一划这些有高有低的小钟。 5