苏少版小学音乐三年级下册全册教案.doc

第一单元春天的歌第一课时教学目标能够从春天的旋律中感受到春天之美感悟到春的美好和短暂通过学唱春天来了熟悉这一为世界共同喜爱的旋律认识断音记号了解断音记号的唱法3通过看听唱编等形式的音乐学习过程中激发学生的学习欲望发挥学生的创造性培养学生自主探究自主学习的能力教学重难点感受以春天为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪进一步增进对音乐和生活的热爱能熟练演唱歌曲春天来了2认识断音记号了解断音记号的唱法教学准备多媒体课件教学过程教学过程一歌曲导入播放歌曲布谷师这首歌曲好听吗请大家想一想歌曲歌颂的对象是什么歌曲的情绪是怎样的学生讨论后回答二新授歌曲春天来了学生听范唱回答问题师请同学们再听一首歌你能听出歌曲的歌颂对象是什么情绪是怎样的用啦字哼唱全曲师你发现那些地方容易哼错需要注意的教授断音记号请学生把歌谱完整地唱一遍师我们一起来唱整首歌曲的歌谱注意断音记号要唱得短促有弹性舌尖的动作要敏捷轻巧唱歌词师歌曲的情绪是怎样的该用怎样的声音来表现呢学生思考后知道该用有弹性的声音来唱再唱一唱改变速度演唱春天来了体会情绪的转变师同学们的声音真好听我已经闻到了春天的气息现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化用连音法唱学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪体会情绪然后讨论回答问题教师小结同学门说的很好速度的变换影响歌曲的情绪只要符合歌颂的对象我们在唱歌的时候也可以改变一下速度让一首歌曲唱出几种味道来处理歌曲唱好歌曲教师刚才我们用的是连音唱法要注意有的地方不能连起来唱学生指出标有跳音的地方不能连起来唱教师如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听唱唱看哪里强哪里弱看书完整的演唱注意强弱断音和连音师用你的声音来营造一个美好的春天吧二创编旋律师春天来了这首歌同学们唱得的真不错春天姐姐非常高兴多媒体出现春天姐姐微笑舞蹈的样子她还想考考聪明的小朋友出示你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌唱给同学们听一听吗就从风儿吹鸟儿唱开始编吧让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗出示课件花瓣里的节奏带领生读节奏你还能用其它不同方式来表现这条节奏比如拍肩跺脚设计意图充分体现学生主观能动性激发学生发散性思维同学们的节奏编得真棒如果再加上音符变成好听的旋律春天姐姐听了肯定会很高兴你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗出示课件花瓣里的音符师范唱几句编好的旋律分小组交流讨论编完后一起唱一唱小组讨论设计意图在小组讨论过程中学生们能拓宽思路深化认识提高语言的理解与表达能力更新思维方式还能培养他们的合作精神师让我们一起来欣赏两小组的作品师弹一遍生视唱同学们可真行这几条优美动听的旋律连老师都没想到你看春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了出示课件三全课总结踏步走出教室以春天来了作为背景音乐第二课时教学目标1在音乐活动中学生能对大自然产生浓厚兴趣感受自然与生活的美好2学生能在旅行之歌的律动活动中体验进行曲速度3学生能用轻快有弹性的声音唱好旅行之歌教学重难点1感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点2学生能准确把握旅行之歌中的弱起节奏教学准备打击乐器课件等教学过程一律动进教室背景音乐快乐的旅行队二导入师同学们现在是什么季节生春天师美丽的春姑娘来了她给我们带来了一个五彩的世界多媒体出示春天的画面背景音乐嘀哩嘀哩师画面中都出现了什么生学生回答师同学们春天美不美呀生美师那么在这美好的季节里你们想不想和老师一起出去走一走看一看呢生想师让我们准备一下一起出发吧播放音乐快乐的旅行队板书课题同学们坐在座位上随音乐晃动身体感受出发的快乐三新授师同学们表现的非常好我们就快要到达目的地了不过在这之前我们还要通过一个障碍下面的彩色花瓣各代表不同的音符请同学们说出音符的名称1初听歌曲感受歌曲内容和情绪师同学们我们顺利的通过了障碍大家休息一下有群小伙伴也来旅行了他们正唱着歌朝我们走来快来听听他们在唱些什么他们的心情怎样听旅行之歌范唱2复听歌曲跟着音乐节拍师同学们听的非常认真他们在唱什么呀生明亮的天空晴朗的天气听到了小鸟的欢歌笑语以及小朋友的歌声师歌中的小朋友们看到明媚的阳光听到小鸟快乐的歌唱你们说他们的心情怎样啊生生回答师没错他们的心情是无比快乐的他们想邀请你们加入他们的队伍下面我们就跟着音乐的节拍和他们一同去旅行听旅行之歌范唱3朗读歌词师同学们你们的表现非常好让我们看一下歌词小朋友要去旅行他们高兴的唱起了啦啦啦下面我们来合作有节奏的读歌词同学们读啦啦啦老师读剩下的部分看好歌词你们要接好找同学来给大家示范4合作演唱师老师还想和你们再合作一次这次老师演唱前面请同学们演唱啦啦啦注意你们的歌声不能太大会把枝头的小鸟都吓飞了要用轻快的声音唱让我们再来合作一次5哼唱歌曲师下面请同学们随着音乐用lu来哼唱歌曲6同学们表现的非常好下面让我们试着为第一段歌曲填上歌词处理难点唱好歌曲中的弱起节奏1弱起歌曲的开头是弱起小节同学们看下老师是怎么唱的生回答老师吸了一口气对不过要注意必须轻轻的吸气不让别人发现2音准7演唱第二段歌词师时间过的真快转眼天色已暗同学们玩了一天你们感觉怎样啊生有点累了师夜幕就要降临了路也记不清站也站不稳但是尽管很疲劳我们的心情怎样生还是很高兴师没错我们还是要唱完这支歌再进门8完整演唱全曲师同学们唱的非常好我们完整的演唱这首歌曲注意要用轻快有弹性的声音来演唱而且老师要在你们的脸上看到笑容9边表演边完整演唱师现在老师把同学们分成几个小组为歌曲创编舞蹈每一小组派两名同学到前面来表演看哪一组表演的好同学创编教师巡视指导四小结师玩了一天大家都累了让我们听着小小摇篮曲在这宁静的旋律中做个甜甜的梦吧第三课时教学目标1用欢快的语气演唱嘀哩嘀哩表达对春天的热爱之情并教育同学们热爱大自然2连贯流畅并且朗朗上口嘀哩哩处要富有弹性教学重难点1引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲表达对春天的热爱2引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲教学准备多媒体课件教学过程一导入1我先出一道谜语考考你们三人同日出百花其争艳4545打一个字春35分钟在过程中可以提示也可最后自己回答出示课件是的春的春天到了那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢生1树木长出新的嫩叶大地绿了花儿开了生2天气暖和了不用再穿上厚厚的衣服生3冬眠的动物醒了燕子飞回来了青蛙嘎嘎叫师生机勃勃的春天万物复苏花红了树绿了太美了你喜欢春天吗生喜欢师那咱们用心去看去感受其实就在咱们每个小朋友的眼睛里一起来听听看看吧出示课件嘀哩嘀哩二节奏练习解决难点看到那么美丽的春天你想不想用歌声来表达你的心情呢生想可是老师现在遇到了一个困难不知你们能否帮助老师来解决出示XXXXXXXXOXXXXXX1让学生先自己试一试教师指出八分休止符2指名打击3教师示范4全班齐打5出示小黄鹂模仿小黄鹂叫嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0嘀哩哩嘀哩哩三学习歌曲下面我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢学生回答刚才我们在欣赏的时候老师就发现一些同学忍不住唱了起来下面我们就一起来随音乐唱歌师刚才唱时啊发现还有些同学在唱嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0嘀哩哩嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊师恩唱得很好师刚才唱了嘀哩嘀哩我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的什么样的声音来表现歌曲呢引导学生用活泼明亮有弹性的声音唱就像小黄鹂的歌声一样师那就让我们用活泼的明亮的声音来再唱一遍吧四结束语同学们都很热爱春天热爱大自然迷人的景色可这些都需要我们每个人的保护才会有的我希望同学们都行动起来去爱护保护大自然去争做绿色小标兵让我们的校园祖国世界变的更美丽第四课时教学目标1以游戏的形式进行教学使学生在玩中感受学习竖笛的乐趣并学会与他人合作2学会doremifa四个音的奏法教学重难点掌握竖笛断奏的方法并学会1234四音以内的练习曲引导学生吹出干净动听的音色教学准备多媒体课件教学过程一创设情景导入新课师富有表情的范奏竖笛曲目可爱的家激发学生学习竖笛的兴趣二复习1回顾竖笛的起源播放国外竖笛演奏视频2回顾八孔竖笛的构造发音原理1划拍唱谱师竖笛伴奏同时找找这首歌里哪个音的指法没学过开动脑筋自己找这个音的指法2音阶练习从do到高八度re师唱唱名上行音阶生无声按指师范奏后生吹用同样的方法练下行音阶一口气连音奏法3讲解吐音技术和连音断音奏法学习吐音技术吹奏竖笛时有两种常用的方法板书连音奏法和断音又叫非连音奏法它们都与吐奏有关那么什么是吐奏就是舌尖轻轻地碰一下牙齿堵住吹口的气流后马上向里缩回离开吹口发出轻轻的吐的声音连音奏法是在连线内除第一个音用吐奏外后面的音都不吐奏只是按孔的手指按各音的指法运动气息保持而舌头不动吹得连贯圆润断音奏法则是每个音都发出轻轻的吐的声音以吹奏音阶为例教师用两种方法吹奏音阶上行用连音奏法下行用断音奏法师范奏后生练习上下行各练两次再用两种方法练习同一条练习曲4探究选择吹奏方法春天来了这首歌哪些地方用连音吹奏法比较好并在歌谱上加上连音线学生各自试吹两分钟后回答并说明为什么再在歌谱上画上连音线然后互帮互助自由练习重点练第三乐句教师到学生中进行个别辅导五分钟后问有没有需要老师帮助的地方5师带领重点练习第一三乐句师唱唱名生无声按指师慢速范奏生模仿师按原速吹奏生模仿6生跟师一起吹奏全曲7师用钢琴伴奏生吹奏8请有把握的同学站起来吹奏师用钢琴伴奏9唱吹结合一组唱一组吹再由学生自己选择合适的打击乐器配乐三角铁铃鼓等比一比最终获胜的是哪一组师钢琴伴奏第四课时教学目标1复习演唱春天来了了解歌曲可以用两声部来表现这一形式初步理解和声在歌曲中的作用2学习用竖笛吹奏跳音sollati为歌曲春天来了伴奏教学重难点学习吹奏春天来了教学准备竖笛教学过程一复习歌曲春天来了1全体同学完整地有感情地演唱歌曲注意歌曲中断音和连音记号的地方2老师演唱两遍要求学生听出不同的声部教师现在你们仔细的听我唱两遍你能分辨出不同之处吗教师第一遍唱高声部二遍唱低声部学生讨论回答3请学生唱一唱双声部的歌谱教师高低声部来各唱各自的歌谱我们来分成两部分练习一下高声部先唱低声部做好准备学生按要求唱歌谱4唱歌词注意双声部的地方教师要提醒学生注意帮助学生集中注意力学生练习数遍师你觉得歌曲听起来怎么样饱满了有立体感了二音乐游戏异曲同唱先让学生唱乐谱1分开乐谱练习交换一下两段都要练习2唱乐谱合一下也需要交换合作的练习3分开唱词旋律交换4合唱词啦的练习也要交换整个练习过程提醒学生避免喊叫声部的声音大小力度做到两声部基本上相近就可以但速度绝对要一致三竖笛伴奏春天来了师我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感我们还可以有其他的方法让个曲更动听那就是请出我们手中的竖笛来帮忙1学生学习伴奏歌谱分析节拍注意断音记号和休止符号的地方2跟琴练习伴奏旋律分句学习注意单吐音和气息的运用3教师用打击乐器敲节奏学生吹奏伴奏的旋律练习节奏的稳定性4练习个别难点处单句挑出练习5合着钢琴的旋律吹奏6分工合作一半学生唱歌曲一半用竖笛吹奏然后交换四全课总结第二单元悄悄话第一课时教学目标1通过聆听与表演雨天等妈妈增进学生对母亲的热爱之情2指导学生用优美动听的歌声演唱小伞花通过对歌曲的创造表现与体验增进同学之间团结友爱互相帮助的精神教学重难点歌曲小伞花中的跳音记号注意区分活泼有弹性与连贯舒缓的情绪不同演唱方法教学准备多媒体课件教学过程一导入新课听三月里的小雨进教室并随着音乐进行简单的律动师瞧三月的小雨说下就下妈妈早晨上班她没带伞现在她怎么回家呢说说你能为妈妈坐点啥听歌曲雨天等妈妈师你能和同学合着音乐来演一演雨天等妈妈吗请学生上台表演二教授新课1师小朋友表演得真好说明你们很爱自己的妈妈那如果你是跟同学之间呢你会怎么做2学唱新歌小伞花1听范唱一遍说说歌曲中小朋友是怎样做的2学唱歌曲a用LaLu音哼唱旋律b填入歌词演唱c处理歌曲中的难点d和老师进行接龙演唱e有表情的演唱好小伞花3分组用打击乐器伴奏看哪组的小朋友团结友爱把这首歌演绎得最好学生自由练习后表演老师进行适当评价三总结下课师马上就是三八妇女节你会为妈妈做点什么呢回家想想并付诸于行动下节课和大家一起交流第二课时教学目标指导学生用舒缓优美的声音演唱共同拥有一个家教育学生要做一个有爱心的人教学重难点共同拥有一个家的连音记号听辨音乐中不同的情感教学过程一复习检查1交流三八节你为妈妈做了些什么2复习小伞花强调符号演唱时声音要短促而富有弹性3歌表演小伞花可用打击乐器或学生自编动作表演等二导入新课师看了你们精彩的表演老师知道你们和同学都非常团结友爱说明你们都有一颗爱心是一个善良的人不过你们知道吗这个世界上还有很多没父母的孤儿他们特别需要别人的关心和爱护如果你身边就有这样的人你会怎么去帮助他呢三讲授新课学唱歌曲共同拥有一个家1听范唱谈谈听后的感受2学唱歌曲a跟着琴进行模唱12遍b解决难点66气息要掌握好c采用分组男女声等演唱方式进行练习d老师弹琴学生朗读歌词3歌表演请学生自编简单动作进行演唱共同拥有一个家4学一句手语只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间5回家收集有关SOS的资料下节课一起来分享交流四听爱的奉献总结下课第三课时教学目标通过聆听和表演吉祥三宝激发学生的想象力创造力在音乐中对美好愿望的向往培养学生对父母感恩的心教学重难点聆听和表演吉祥三宝培养学生对父母感恩的心教学准备多媒体课件教学过程一复习检查1交流上节课要求采集的SOS儿童村资料请学生先发言老师总结2复习歌曲共同拥有一个家请部分学生上台表演二导入新课师看一组图片父母哺育孩子的图片家是最温暖的港湾你们看了有怎样的感受师小朋友们拿出一张纸来把你的感觉写下来然比一比谁的想法新颖独特边听吉祥三宝边想三讲授新课师小朋友先来听一首歌听听歌曲中是什么内容每个角色是按照什么顺序演唱的1听对唱重唱吉祥三宝2唱一唱旋律3同伴合作感受旋律注意音乐中的节奏感4观看一段录像说说这段歌曲想要表达什么意思四创编一段歌词唱一唱对亲人的爱与感恩第四课时教学目标学习连贯地吹奏竖笛箫教学重难点学习连贯地吹奏竖笛箫教学准备多媒体课件竖笛教学过程一复习曲目春天来了二竖笛练习箫1初听旋律感受箫柔和优美的情绪特点2学习哼唱旋律感受强弱特点3吹奏乐曲箫4分不同形式演奏三小结第三单元金孔雀轻轻跳第一课时教学目标1通过表演歌曲金孔雀轻轻跳从音乐中感受所描绘的动物形象使学生能够理解本课的主题美丽的动物2能用优美甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲提高保护动物的意识3学习并表演傣族舞蹈动作初步了解傣族音乐与风俗加深对民族音乐的热爱4通过编创一定的情境培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力教学重点难点能从音乐中感受小孔雀优美的形象教学准备多媒体课件教学过程一组织教学1播放乐曲四小天鹅舞曲2面带笑容弹师生问好歌问好二情境导入1媒体出示云南风情图片播放金孔雀轻轻跳2老师随音乐轻轻起舞跳傣族舞3师生共同跳一跳4结合自己感受说1欣赏图片并聆听音乐2初步感受傣族音乐及其风格3随音乐跟着老师一起跳一跳4学生自由发言通过欣赏图片和感受音乐让学生能够有身临其境的感觉增强学习的兴趣5说这段乐曲表现了什么动物形象6你能随音乐来表现可爱的小动物吗7师随音乐再次跳孔雀舞请生猜一猜是哪种动物形象8老师做一个孔雀鹤立的动作讲解做法双手呈冠形右手上举略弯曲左手提襟脚下走出歌曲节奏5并能够用肢体语言表现6随音乐自由表现小动物的可爱形象7学生回答孔雀8跟老师做一做让学生自己说说动物形象并用肢体语言表达加深对乐曲的感受猜一猜做一做使学生更好地融入到本课中来为下面的课堂教学营造良好的课堂气氛三新课教学1范唱金孔雀轻轻跳2按照歌曲节奏朗读歌词媒体出示歌词3分句弹奏乐曲旋律4播放乐曲伴奏带5弹奏整曲旋律提示用优美声音表现歌曲美妙的意境6用打击乐为歌曲伴奏媒体出示节奏7请小组上台展示并发奖励品1听范唱2按照节奏读歌词3分句学唱歌曲4轻声哼唱跟唱5集体有感情演唱6分组讨论选择合适的打击乐为歌曲伴奏7小组展示其他组做评委四内容拓展1小朋友你知道我们有个少数民族把孔雀做为吉祥的象征你知道是哪个民族吗2那还等什么啊让我们一起去傣家族旅游吧媒体出示傣族风情的图片及其介绍穿着服饰等背景音乐播放金孔雀轻轻跳3学习傣族舞蹈动作播放傣族舞蹈动作片段4老师示范动作动作一孔雀鹤立动作二孔雀开屏一动作三孔雀开屏二五课堂小结第二课时教学目标通过聆听苗岭的早晨感受苗族音乐的风格特点欣赏金扁担让学生感受乐曲所描绘的意境进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲指导学生用明快活泼的声音学唱铃铛舞抒发苗家儿童对生活的热爱教学重点难点感受苗岭的早晨金扁担的音乐风格多种乐器奏铃铛舞教学准备多媒体课件教学过程一组织教学师钢琴弹奏金孔雀轻轻跳生律动进教室二音乐欣赏苗岭的早晨口笛介绍乐曲乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往苗岭的早晨独奏曲乐曲以明朗清新的旋律描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光又以明快热烈的劳动节奏表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往分乐段听口笛苗岭的早晨乐曲分为三段曲首以富有苗族音乐特色的飞歌旋律描述了优美的苗家山寨风光笛子运用花舌音等演奏手法模拟百鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱第二段在活跃跳动的乐队伴奏下口笛奏出了欢快热烈的旋律速度由慢渐快此起彼伏互相呼应表现了青年男女热烈欢舞的场面第三段是短小的结尾与第一段遥相呼应再次重现苗族山寨的秀丽景色后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲小提琴独奏苗岭的早晨关于音色听音乐辨音色用直线连一连吹一吹西南地区少数民族的人们喜欢用树叶吹出动听的声音请你也在身边找一找能吹响的东西试着吹一吹三音乐欣赏金扁担听A感受音乐表现的意境B感受民族乐器的音色C感受苗族音乐风格学唱机动用明快活泼的声音唱金扁担四歌曲铃铛舞1导入你们真幸运赶上了苗族人民正在过节好多苗族小姑娘在欢快地舞蹈呢听到音乐你想做什么为什么2深入体验歌曲聆听主题音乐边听边哼唱吹奏主旋律教师示范演奏学生练习分句练习小组合作设计动作用不同的方式表现主题音乐小组展示表演如A声音嘿嘿B拍手跺脚XXC打击乐器XX三角铁铃鼓沙球等3情感激发五师生总结第三课时教学目标1能够喜欢我国西南地区侗族的歌舞乐于主动了解侗族的民俗风情并以多种形式参与表现活动2能够了解阿细跳月的风格特征背唱主题旋律能够听辨乐曲中各种乐器音色的变化3学习五拍子掌握跳月的两种基本节奏型学习跳月的基本舞步教学重点难点掌握跳月节奏舞步感受音乐带来的美感教学准备多媒体课件教学过程一节奏律动今天我们要一起外出请大家跟上老师的节拍可不要掉队哟走快点快点快点走合右左右左右左右合拍手右右手拍腿左左手拍腿生模仿拍节奏师走的节奏是怎样的生部分学生起来走动拍出走的节奏师进一步引导学生拍出拍的固定节拍也是跳月这种舞蹈风格的独特之所在表演跳月的基本舞步节奏是旋律的节奏型出示旋律谱二分析练唱1师我们一起来哼唱一下旋律你们将它的主要特点归纳出来吗生旋律主要由513三个音组成每句的句末相同练唱旋律51313521师生师还有其他要补充的吗生结构规整匀称由四个乐句组成四句的节奏都相同2听音乐分声部拍节奏播放CD或磁带片断3讨论师你们能注意到音乐中哪些是相同的哪些是不同的吗生旋律在不断反复而演奏的乐器经常在变换师能听出是什么乐器在演奏吗生有二胡竹笛有时是一件乐器在演奏有时是很多乐器一起演奏老师就学生不热翻的或把握不准的乐器音色如笙高胡与二胡的区别等进行讲解演示和比较并将这些乐段抽出来让学生听使学生能分辨这几种乐器的音色4完整欣赏阿细跳月师下面我们将再一次欣赏这首作品在听这过程中请你们用自制的乐器共同来参与拟演奏同时请12名同学出来记录出各乐器演奏时所出现的顺序播放CD或磁带5讨论检验学生记录的结果出示结构图电脑课件引竹合弹二高笙竹弹合竹合尾子笛奏拨胡胡笛拨奏笛奏声师乐曲中为什么有这么多的变化这些变化能使你联想到什么生联想到不同的舞蹈场景不同的舞姿不同年龄的人师你们还能注意到音乐中其他的变化吗生乐曲后部分渐快渐强将乐曲推向高潮三归纳民乐合奏阿细跳月是作曲家指挥家彭修文根据侗族民间歌舞跳月的素材编写创作的旋律素材简洁节奏富于动感作品采用固定主题多次变化重复的结构用不同的音色力度速度的变化对比表现了跳月时欢快热烈的歌舞场面四欣赏舞蹈阿细跳月第四课时教学目标学习连贯地吹奏竖笛雪花飘教学重难点学习连贯地吹奏竖笛雪花飘教学准备多媒体课件竖笛教学过程一复习曲目箫二竖笛练习雪花飘1初听旋律感受雪花飘柔和优美的情绪特点2学习哼唱旋律感受强弱弱的特点3师范奏乐曲雪花飘4学生分句练习吹奏5分不同形式演奏三小结第四单元拨动的琴弦第一课时教学目标1聆听管弦乐调皮的小闹钟感受音乐所描绘的钟表的形象体验轻松愉快的音乐情绪认识时间的宝贵懂得珍惜时间2通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐3能够用自制的打击乐器伴奏用自编的动作表现乐曲从而培养学生的表现力和创造力教学重难点1感受音乐所描绘的小闹钟形象体验轻松愉快的音乐情绪2通过各种活动深入理解音乐结构教学准备多媒体课件教学过程一组织教学师生音乐问好二创设情景导入新课师欢迎同学们来到今天的音乐课堂请大家和我一起来拍拍手拍拍腿感受一段有趣的音乐1师生聆听音乐有规律的拍手拍腿进行声势活动2教师鼓励学生并提问在这段音乐中你听到了什么声音猜一猜是谁发出的声音呢3教师结合课件向学生介绍钟表的种类4启发学生展开联想知道小闹钟的两种特效音嘀哒铃5在主题音乐背景下用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音用双手上下摆动代替时针分针走路的样子进行音乐活动三感受体验参与活动记忆主题师同学们扮演的小闹钟走的真带劲请大家看看老师也带来了小闹钟他们从上下左右四面八方走来了1数格子游戏1学生观察小闹钟格子图2出现小闹钟的格子用筷子敲击一下格子中没有小闹钟的就表示空拍3通过教师指挥学生演奏师生共同演奏小闹钟变换位置后师生配合演奏学生独立演奏的方式使学生熟悉主题旋律并能配合主题音乐进行演奏4出示旋律图形谱并学唱主题音乐师生手指图形谱教师弹奏主题旋律学生手指图形谱教师边弹边唱学生边指边唱教师弹学生唱师生随主题音乐边指边唱5师生交换进行模唱和伴奏牢固记忆主题音乐师我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐是由美国作曲家安德森所创作的下面我们就一起来聆听管弦乐调皮的小闹钟2完整欣赏管弦乐调皮的小闹钟1播放完整的音乐学生分辨主题旋律2反馈主题旋律出现了3次教师歌唱小闹钟它真调皮嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀小闹钟它真可爱铃铃铃铃铃铃铃3师生共同演唱歌词4师生边走边唱通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋律激发兴趣获求新知师小闹钟每天一刻不停的走啊走时间长了他太累了生病走不动了静静的躺下休息了理解第一插部1教师创设教学情境引导学生聆听音乐进入角色2感受第一插部悠扬舒展起伏的音乐特性3用身体动作表现卧床不起的生病的小闹钟师生病的小闹钟到了钟表修理店技术高超的老爷爷很快把它修好了聆听第二插部1学生静静聆听音乐2结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用催人起床3聆听音乐情境创设分辨音乐中铃声响了几次4再次聆听第二插部闹铃响了8次叫主人起床5学生配合音乐摇响8次铃铛教师语言配合起床起床快起床6随着音乐师生分角色扮演小闹钟和小主人进行情境教学快乐点击游戏1出示图片师生回忆如何表现各部分的音乐2在快乐点击游戏活动中来检验学生记忆音乐的能力激发学生的表现欲望四拓展延伸师我们再一次完整的聆听管弦乐调皮的小闹钟老师这里准备了几张卡片谁最先听出是哪段音乐就请他到前面的卡片中选择与这段音乐相对应的图片卡贴到黑板上1聆听完整音乐2学生聆听后选图片卡并粘贴3归纳乐曲结构教师介绍回旋曲式4知识能力拓展介绍作曲家安德森既聆听其代表作品打字机和跳圆舞曲的小猫主题片段五课堂小结生伴随音乐调皮的小闹钟走出音乐教室第二课时教学目标1能有感情的演唱杜鹃表现出杜鹃的可爱同时引导学生更加的热爱生活感受到身边事物的美好2能通过欣赏了解诶有关幽默的音乐作品体会诙谐幽默的音乐带给我们的快乐教学重难点1正确掌握歌曲的旋律2引导学生准确有层次地轮唱歌曲教学准备多媒体课件教学过程一组织教学师生音乐问好二导入新课复习顽皮的小杜鹃提问什么歌曲生回答师是呀这就是我们三年级上册的歌曲顽皮的小杜鹃是一首奥地利民歌今天我们在来学习一首法国儿歌杜鹃请竖起你们的小耳朵一起感受三感受体验1感受歌曲播放范唱杜鹃师小杜鹃在为谁唱的歌怎么唱的生师你们的耳朵真灵请你边听边看歌谱把小杜鹃唱的歌用手势音阶表示出了2复听范唱低音53学唱3411115551咕咕咕咕咕咕咕咕4学唱歌曲1跟琴用LU轻声跟哼唱弹一句哼一句2轻声随琴填词注意三拍子强弱3指导学生用优美的声音演唱歌曲4集体有感情演唱歌曲5学唱歌谱利用柯尔文手势音阶学习曲谱6完整演唱歌曲四拓展延伸1轮唱演唱杜鹃1复习轮唱白鸽2讲解轮唱定义两个或两个以上的声部按一定顺序先后演唱同一曲调称轮唱3学生合作轮唱把学生两人分为一组来尝试着练习更好的完成歌曲表现歌曲4指导学生用自然的声音演唱自己演唱的同时还要听到另一声部的声音5学生完整地演唱歌曲2欣赏幽默曲师刚才我们演唱的歌曲杜鹃是一首法国儿歌下面我们再来欣赏一首捷克作曲家德沃夏克的幽默曲1播放幽默曲听完让学生说说自己的感受2听一听找一找乐曲中是用什么乐器演奏的3欣赏乐曲全曲在部分做音乐教材上P24页声势动作4欣赏乐曲全曲当听到部分的音乐时请画圈你发现它共出现几次4边律动边完整的体验幽默曲五课堂小结第三课时教学目标1会唱歌曲芦笛并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪2正确掌握歌曲节奏尤其是附点八分音符以及句尾休止符3用打击乐器为歌曲伴奏增强内心节拍感提高表现能力以及团结协作的能力教学重难点1能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲2附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握教学准备多媒体课件教学过程一组织教学听着芦笛音乐走进教室师生音乐问好二导入新课师出示小鼓并提问你们知道老师手中的乐器叫什么吗生小鼓师那小鼓是属于哪一类的乐器呢生打击乐器1认附点八分音符出示节奏师示范找生模仿xxxxxxxx再听后半句xxxxx师表扬正确的同学并出示完整节奏24xxxxxxxxxxxxx师生共同练习这条节奏师真不错你们发现了吗在这两个音之间有一个小圆点知道它叫什么吗师它叫做附点八分音符师出示相关知识并和学生一起读一读附点八分音符唱四分之三拍如5生读并再次唱一唱这条节奏师同学们唱的真不错为了表扬你们今天我特地给你们带来了一首好听的歌曲先来听一听三感受体验1范唱1初听师听一听思考两个问题这首歌曲的情绪怎样歌曲中出现了哪个乐器的名字生回答欢快活泼的芦笛师芦笛它是一种吹管乐器它是由竹子木头之类的材料制作而成的展示图片据说现在的竖笛就是有芦笛演变而来的可欣赏一下用芦笛吹奏的乐器感受一下它的音色师同学们这首好听的歌曲你能为他起个名字吗师揭示课题芦笛2复听师同学们可以轻声的跟着哼唱一下旋律师你能说说歌曲的大意吗告诉了我们什么样的一个故事生回答2学唱歌曲1分析曲谱师这是一首波兰歌曲他讲述了主人公安泰克被芦笛的声音所吸引而加入士兵队伍的故事先来看一看歌曲中出现了哪个我们刚刚学过的一个音乐记号啊生附点八分音符师哪位同学还记得刚刚我们拍击的节奏呢生表演师那你们找找看歌谱中哪一句的节奏和我们拍击的节奏相似呢生找并回答第一句和第三句师跟着老师按节奏把这两句歌词来读一读师带生朗读歌词第一和第三句师还有哪两句是相同的呢生第二和第四句师带生按节奏朗读师从同学们的表情中我已经发现你们喜欢上了这个小芦笛现在就让我们用歌声来表达吧2教唱歌曲1用啦逐句跟琴模唱旋律2逐句填词先自己填难点教授第一句处多唱几遍师带生完整唱歌曲3师生接龙演唱男女同学接龙演唱4测测你的小耳朵弹奏其他调式的歌曲请同学们听后跟唱3处理歌曲这个歌曲我们应该唱的欢快些特别要注意这个每句句尾的休止符很多同学都喜欢把这一拍唱长应该要短一些现在请同学们再有感情的唱一唱整首歌曲师带生有感情的完整演唱歌曲四拓展体验师我们知道这首歌曲是24拍的它的强弱规律是强弱现在请同学们为歌曲来伴奏可以拍手拍肩跺脚拍腿等1师带生边唱边做动作2生表演五课堂小结今天的音乐课上老师从你们的歌声中和动作中感受到了你们和安泰克一样的欢乐让我们在音乐声中结束我们今天的音乐课吧第四课时教学目标1对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣扩大音乐视野2通过吹奏歌曲雪绒花区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法教学重难点1掌握吐音的技术和连音吹奏的方法2前半拍休止后半拍起唱节奏的掌握3连音奏法时舌头和气息的运用教学准备多媒体课件教学过程一组织教学1唱多来米从B段的第二段开始放VCD进教室2师生音乐问好二新课导入1导入进教室时同学们唱的是什么歌你喜欢这首歌吗我们完整地演唱一次好吗全体起立边唱边做动作你知道这首歌的来历吗美国电影音乐之声插曲音乐之声这部电影里还有一首比多来米更受欢迎的歌曲那就是雪绒花出示歌单想听音乐之声和雪绒花的故事吗2讲述音乐之声和雪绒花的故事三感受体验1学唱歌曲雪绒花教师范唱后学生谈对歌曲的感受听了这个故事想不想听老师唱唱这首歌师边弹边唱你知道雪绒花代表什么吗歌曲通过对雪花的赞美表达了什么表达了上校渴望幸福安宁的生活和对自己祖国的热爱1听琴默唱找出歌曲的特点和难点分析特点练习难点并正音2划拍跟琴轻声唱词唱不好的地方重点练练3完整地将歌词唱一遍师边弹边唱4歌曲分析艺术处理慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用先学生自己说然后教师小结让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞歌曲通过对雪花的赞美表达了人们渴望幸福安宁的生活抒发了演唱者对自己祖国的热爱前两句用轻声唱从第三句开始力度应加强一些5把自己当成影片中的上校有感情地演唱歌曲师竖笛伴奏2竖笛吹奏1划拍唱谱师竖笛伴奏同时找找这首歌里哪个音的指法没学过开动脑筋自己找这个音的指法2音阶练习从re到高八度re师唱唱名上行音阶生无声按指师范奏后生吹用同样的方法练下行音阶一口气连音奏法3讲解吐音技术和连音断音奏法学习吐音技术吹奏竖笛时有两种常用的方法板书连音奏法和断音又叫非连音奏法它们都与吐奏有关那么什么是吐奏就是舌尖轻轻地碰一下牙齿堵住吹口的气流后马上向里缩回离开吹口发出轻轻的吐的声音连音奏法是在连线内除第一个音用吐奏外后面的音都不吐奏只是按孔的手指按各音的指法运动气息保持而舌头不动吹得连贯圆润断音奏法则是每个音都发出轻轻的吐的声音以吹奏音阶为例教师用两种方法吹奏音阶上行用连音奏法下行用断音奏法师范奏后生练习上下行各练两次再用两种方法练习同一条练习曲3探究选择吹奏方法雪绒花这首歌哪些地方用连音吹奏法比较好并在歌谱上加上连音线学生各自试吹两分钟后回答并说明为什么再在歌谱上画上连音线然后互帮互助自由练习重点练第三乐句教师到学生中进行个别辅导五分钟后问有没有需要老师帮助的地方4师带领重点练习第一三乐句1师唱唱名生无声按指2师慢速范奏生模仿3师按原速吹奏生模仿5生跟师一起吹奏全曲6师用钢琴伴奏生吹奏7请有把握的同学站起来吹奏师用钢琴伴奏四拓展延伸唱吹结合一组唱一组吹再由学生自己选择合适的打击乐器配乐三角铁铃鼓等比一比最终获胜的是哪一组师钢琴伴奏五课堂小结第五单元赶花会第一课时教学目标通过欣赏赶花会这首歌了解我国的民俗风情花会2能熟练演唱北京民歌对鲜花感受歌曲活泼诙谐的情绪并了解对唱这一演唱形式3欣赏黄梅戏对花初步了解中国的戏曲4通过歌词和舞蹈动作的创编活动培养学生的想象力表现力教学重难点1能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼诙谐的情趣指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分教学准备多媒体课件教学过程一组织教学1学生听着对鲜花的音乐走进教室2师生音乐问好二导入新课欣赏乐曲赶花会师小朋友们欢迎你们来到今天的音乐课堂刚刚我们听到的乐曲是一首轻快的民乐合奏赶花会赶花会是我国西南地区非常流行的一种民俗文化活动每到春季百花盛开的时候那里都会举行盛大的花会人们从四面八方赶来花会观赏花儿购买物品三感受体验学习歌曲对鲜花1听范唱感受歌曲旋律及内容师今天我也从花会带来了四种花请竖起你们的小耳朵仔细听听它们是什么花听歌曲完整范唱生菱角凤仙山茶蔷薇出示图片及特征师每种花儿都有独特的外形和生长特征来看看他们的特征跟我一起说一说出示节奏谱wWwxKb1coM2师指导学生读准节奏菱角开花儿在水里3难点解决附点节奏切分师小小花儿呀特征多我们一起来说一说师什么呢开花儿在水里生菱角开花儿在水里师这句回答是多么的肯定呀让我也听到你们肯定的声音好么来拿出你们的小手说出你们的答案生固定节拍师什么呢开花儿在水里生菱角开花儿在水里师你们觉得这一句中的哪个字语气最强师讲解附点节奏师加了附点的那个音或字变得更加突出自然也就更能表现歌曲的情感了现在请你们也来问问我我用响板来打节拍请你们听好响板固定节拍生问师答生掌握切分节奏4学唱歌曲第一段1唱歌曲部分旋律师老师给这两句问答加上了好听的旋律来听一听师弹单旋律生听师你们能试着唱一唱么生先唱旋律再添入歌词演唱新课标第一网师我来问你们来答咱们合作来唱一唱师问生答2衬词师换个角色试一试你们问我来答注意我的演唱师范唱加入衬词师发现什么不同了么生多了呀格呀根呦师你们的耳朵真灵我刚刚唱的其实是一句衬词它能使歌曲变得更有韵味当出现在句子结尾的时候还可以给歌曲带来结束感再听我唱一唱师范唱师来跟我唱一唱生唱师请你们把这两句完整的唱一唱生唱3听歌曲范唱熟悉歌词师真是一朵朵聪明的小花呀有两个北京小朋友也给我们带来了一首和花有关的民歌请你们来听听歌曲中可有你熟悉的乐句听歌曲剪辑范唱听完后出示歌词师指着歌词哪几句你已经会唱了生说出熟悉的两个乐句师用不同的颜色标记出来师能跟着音乐一起把你会唱的那两句一起唱唱么剪辑范唱生跟唱4学唱第三句师你能找到和菱角开花儿在水里节奏一样的乐句么生这朵鲜花瞒不了我师它的节奏不仅一样而且后面也有一句衬词跟我来读读生有节奏的跟老师读词请你听听这一句是怎么唱的听歌曲剪辑范唱师请跟着琴来唱一唱生跟琴学唱师教唱师你觉得这句歌词中哪个字用的最好瞒瞒说明了什么XKb1生回答的人不把这个问题放在心上师怎么把这个瞒的感觉唱出来呢表情动作5唱全曲师能把这首歌完整的演唱出来么生跟音乐完整演唱师请听我来唱一唱说说我演唱的时候声音有什么特点生声音明亮师这是一首民歌民歌的一大特点就是要用明亮的声音来演唱这样才能表现出它的韵味怎样是明亮的声音呢讲解明亮的方法你们能不能这样来唱一唱呢生演唱师这首歌是两个人正在问答互相比智慧呢所以问者一定要把问题说清楚答者也要很得意很自豪的说出答案来现在咱们来个分组把这个歌曲唱一唱生起立分组对唱6了解对唱师歌曲咱们已经唱的很好了你们知道这首歌曲的演唱形式么一问一答师同学们像这种由两个或两组歌唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲就叫做对唱你们能给这首对唱起个好听的名字么生自由师总结那我们就给他起名对鲜花吧学唱全曲师歌曲其实有四段歌词这回请你看着歌词咱们完整的来听一遍歌曲然后请你们说说歌曲的情绪听完整范唱生热烈欢快师能跟着音乐把歌曲完整的欢快的唱出来么分组对唱歌曲蓝红部分四拓展延伸感受不同风格师百花齐放美不胜收赞美花的歌儿也是千姿百态不仅民歌里有戏曲里也有我的家乡安徽有著名的黄梅戏其中一部打猪草里就有一段对花咱们来欣赏一段请你对比这个对花和我们唱的对鲜花有什么共同之处1生欣赏对花XkB1com共同点旋律欢快声音明亮都是对唱2有感情演唱歌曲对鲜花师你们能像他们一样自然自信的来演唱这首对鲜花吗五课堂小结师世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽祖国有了你们的点缀才更辉煌你们就像鲜花绽放在祖国的大地上来让我们随着欢快的旋律一起去装点美丽的祖国吧第二课时教学目标1能根据歌曲的节奏和情绪的变化听出赶花会乐曲的段落2参与小小音乐剧赶花会的创编表演积极参加活动教学重难点1能根据歌曲的节奏和情绪的变化听出赶花会乐曲的段落2积极参与小小音乐剧赶花会的创编表演培养学生的音乐表现力教学准备多媒体课件教学过程一组织教学师生音乐问好二导入新课观看视频春天在哪里欣赏花卉视频教师简略介绍花会三感受体验1分段欣赏民乐合奏赶花会xKb1Com1聆听乐曲引子部分初听音乐语言表达复听音乐肢体表现2聆听乐曲A段初听感受音乐表现的是赶花会中的哪个场景从音乐要素分析乐段让学生即兴的用动作表现赶花会人们的脚步出示图谱复听音乐用身势表现三听A段加入丰富的肢体表现花会赶路的场景3聆听乐曲B段对比欣赏感受音乐发生了哪些变化在描述赶花会的哪个场景用线条图形表现音乐情绪4聆听乐曲A初听你觉得它熟悉吗和哪个乐段相似细听尾部不同段落用手表现渐行渐远的人们2完整聆听乐曲1揭示曲名2完整聆听表演音乐四拓展体验1小小音乐剧赶花会要求表现春季赶花会的情景由学生看图发挥想象自编自导自演体验人们清晨出发赏花暮归的情景和心情1教师讲要求2生分组讨论编排教师巡视指导3展示评价2复习北京民歌对鲜花1复习已学北京民歌对鲜花2了解对歌的形式初步尝试对唱3观看讨论对歌的形式尝试以对歌的形式全新演绎歌曲新课标第一网4加大对歌难度即兴创编歌词5完整演唱歌曲表演五课堂小结第三课时教学目标学唱歌曲编花篮用活泼欢快的情绪演唱歌曲2通过贯穿于教学过程的音乐游戏使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪3在创编游戏中让学生明白音乐来自生活使学生更加热爱生活热爱大自然教学难点1在游戏中学唱巩固表现歌曲2歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱教学准备多媒体课件教学过程一组织教学1随音乐编花篮律动进教室2师生音乐问好二游戏导入新课1师同学们喜欢玩游戏吗你们常玩哪些游戏需要和同学互相协作共同完成的游戏有哪些导出编花篮师生共同玩这个游戏其余学生边拍手边读编花篮的儿歌比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别如果有音乐伴奏边唱边游戏的话情绪会有什么变化2放编花篮范唱部分学生游戏部分学生随音乐节拍自由点头拍手或摇晃身体3揭题编花篮三感受体验1欣赏歌曲范唱上节课我们去赶花会看到了好多鲜花今天老师再带你们去河南看花好吗你们知道河南最有名的是什么花吗牡丹课件或录象让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹摘几朵带回来做纪念好吗欣赏编花篮范唱同时出示歌片2声势动作1说说歌曲的情绪是怎样的谈谈自己的感受再听音乐自编声势动作随音乐拍击2师表扬创意好的学生同时统一声势动作如前5个乐句用X0X0跺脚捻指后2个乐句用XXXX跺脚拍手拍手拍手3随音乐进行声势动作3学唱歌曲1讨论歌曲中最上口的和儿歌节拍最接近的是哪些乐句生说全班学唱同时指导模仿装饰音的唱法2师生接唱wWwxKb1coM3完整演唱用怎样的情绪怎么唱比较能表现歌曲情绪4有感情地完整演唱5加入声势动作边拍边唱四拓展体验音乐游戏1歌词转换演唱把游戏时的儿歌编入歌曲演唱2韵律活动教师讲解活动方法要求3分组活动教师参与活动并指导4展示评价五课堂小结师童谣和游戏是小朋友最喜欢的它们都来自我们的生活只要小朋友们平时多注意观察多开动脑筋一定会编出更好听的童谣更好玩的游戏第四课时教学目标1通过聆听体验掌握三拍子的基本特征2在教师的指导下学生通过小组合作学会吹奏溜冰圆舞曲的主题音乐并尝试与他人合奏3能积极参与组内的创编活动从中体验到乐趣教学重难点重点感受与理解音乐大胆地进行吹奏与表现难点三拍子韵律及强弱教学准备多媒体课件教学过程一组织教学师生音乐问好复习歌曲游子吟小儿垂钓二情境导入1课件播放歌曲银色的马车从天上来新课标第一网2谈话1师同学们你们知道每年的12月25日是什么节日吗2师圣诞节是源自西方的节日据说在圣诞节前夜圣诞老爷爷会给这一年里表现好的孩子们送上礼物听他正驾着他那驯鹿雪橇向我们驶来让我们随着音乐动起来吧3课件播放铃儿响叮当学生进行声势动作参与互动三感受体验1听辨乐曲初步感受1观看视频提出问题师在欢快的音乐中圣诞老爷爷已经把送给我们的礼物悄悄地放下了我们来看看是什么呢课件播放花样滑冰的视频无配乐版本师原来是一段精彩的花样滑冰表演看了这段表演你觉得有什么不对劲的地方吗2分组探究听辨乐曲师如此精彩的冰上芭蕾舞蹈怎能缺少音乐的烘托呢其实这既是一份礼物也是一次对我们的考验因为配乐的任务落到了我们身上我们就来以音乐学习小组为单位三选一商量出最合适的是哪首乐曲以及选它的理由课件依次播放乐曲一乐曲二乐曲三的片段师三首乐曲的片段都听完了相信每组都有了自己的答案请组长将你们组选择的乐曲序号举起来你们为什么选择它呢理由是什么每组派代表回答3观赏视频引出课题师那你们究竟选对了没有呢课件播放花样滑冰的视频有配乐版本板书溜冰圆舞曲师花样滑冰运动员在比赛或表演时都会配以优美的舞曲刚才我们为它选配的乐曲名叫溜冰圆舞曲是法国作曲家瓦尔托费尔的代表作他将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起深受大家喜爱流传至今2多种形式参与体验1节拍特点师圆舞曲的节拍都是三拍子的因为三拍子的节奏感旋转感和舞蹈感特别强特别强调第一拍的重音这首溜冰圆舞曲就是34拍同学们还记得34拍的强弱规律吗师34拍就是三拍子的一种具有鲜明的强弱弱的节拍感2划拍体验3动作体验4打击乐器新课标第一网5分工合作共同体验师接下来我们来进行分工一组的同学用划拍的方式二组的同学用声势动作其余五个组用打击乐器我们用不同的形式来为乐曲伴奏注意看老师的指挥手势比比看哪个组注意力最集中演奏得最整齐课件播放溜冰圆舞曲的主题音乐3学习溜冰圆舞曲1随钢琴伴奏划拍视唱师刚才我们伴奏的那段音乐就是溜冰圆舞曲的主题请同学们看大屏幕这是主题部分的乐谱它有几个声部恩也就是说需要我们两个声部互相配合完成接下来就请同学们跟着老师的琴声一边划拍一边唱旋律2难点突破师如果用吹奏竖笛的表现方式来展示这段主题音乐舌法该怎样运用的3分组试奏师那接下来我们就试着分组用竖笛来吹一吹组长先分好声部三人吹高声部三人吹低声部4分声部汇报5全体随乐合奏四拓展延伸1分组创编师除了吹奏竖笛你们能不能试着加上其它的表现方式来共同展示这段音乐呢我们来试一试比比看哪个组的想法最有创意最齐心协力2小组展示评价五课堂小结XKb1Com师在同学们的表演中我们今天的音乐课结束了今天的星级小组是赢得雪花数量最多的组恭喜你们颁奖其它的小组也不要气馁只要继续努力大胆展示自己下节课的星级小组就会是你们第六单元我们的村庄第一课时教学目标通过学习歌曲要求学生用欢快的声音有弹性的气息支持来歌唱歌颂今天美好的生活激发学生热爱祖国热爱家乡的感情2认识断音和连音的唱法和区别做到断言唱得短促而有弹性教学重难点学生在演唱歌曲如今家乡山连山时能用清楚的声音唱出连音和断音教学准备多媒体课件教学过程一组织教学师生音乐问好二感受体验1说说家乡美师快乐的心情来自快乐的生活在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下如今广大农村发生了日新月异的变化这节课我要和同学们一起去了解新农村的新变化那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗谁能讲一讲生1我听外婆说村里变化大电视家家有户户通电话生2我听姑姑说村里变化大家家建新楼电脑信息化生3我听叔叔说山区变化大山沟马哒响村村通公路生4我听爷爷说家乡变化大村有文体站看书下棋听音乐还跳巴山舞师党的富民政策使山区走上了幸福之路让我们用歌声来歌颂这快乐生活吧2母子乐学唱歌曲中第1922小节两个声部1出示两个声部的曲谱2认识顿音记号音要唱奏得短促而有弹性3即兴角色教唱用哈哈哈哈表示孩子的笑声唱第一声部用呵呵呵呵表示母亲的笑声唱第二声部4两个声部的合唱老师手式指挥3学唱歌曲如今家乡山连山师听了同学们愉快的描述农村的新貌和这么爽朗的笑声更加激起了我想和同学们一起去看一看现在的新农村新变化同学们走嗨1音画结合播放歌曲如今家乡山连山范唱让生聆听后回答下列问题1这首歌的节奏特点是什么张驰相间2这首歌的旋律特点是什么忽高忽低3这首歌描写了什么母子俩愉快地对话4这首歌是用什么情绪演唱的风趣兴奋热烈2老师范唱当学生回答完上述问题后师满怀着丰收的喜悦聆听了她们母子俩的对话我也想体验这种快乐我也想模仿唱一唱这首歌好吗生好老师边弹琴边唱如今家乡山连山3让学生随琴用啦轻声哼唱曲谱4随录音伴奏唱出歌词5分声部试着演唱歌曲的合唱部分6随录音伴奏演唱歌曲老师手式指挥演唱之前老师提醒同学们注意演唱时音量不能过大在唱到二声部时要注意聆听对方声部的演唱三拓展延伸1老调新唱让生创编歌词进行演唱师同学们听了唱了这首母子对话的歌曲我想同学们还有许多话要对自己的爷爷外婆叔叔姑姑讲吧那么就请同学们把它讲出来唱出来吧1自由创编写出歌词老师巡回辅导2选择几首具有代表性的歌词进行点评并由词作者进行演唱老师钢琴伴奏2对歌曲进行改编多种形式的演唱1用轻快富有弹性的声音进行说唱流行歌曲风格2师生角色表演唱师扮母亲生扮孩子二人唱3在歌曲中加衬词的演唱在每句歌词后面加上一个衬词增加角色问与答的语气4一领众和地进行演唱老师领唱学生唱二声部一女生领唱其他同学唱二声部5女生领男生和进行演唱6合唱唱到二声部时女声唱第一声部男生唱第二声部老师钢琴伴奏四课堂小结师幸福的生活来自于党的富民政策和人们辛勤的劳动让我们从小努力学习不断掌握科学文化知识长大后把我们社会主义新农村建设的更加美好第二课时教学目标1用自然自信的声音演唱歌曲全都认识我并通过学唱歌曲激发对家乡的热爱之情2感受34拍节奏型的强弱规律3串改歌词唱出属于自己的歌教学重难点培养学生轻声高位置的演唱并能够唱好两个四分休止符所在小节教学准备多媒体课件教学过程一导入师同学们今天老师给大家带来一首流行歌曲请你们来听一听歌曲主要唱的是什么播放大竹海师这首歌曲好听吗谁来告诉我这首歌曲主要唱的是什么地方生安吉师是的这首歌曲向别人介绍了我们安吉的大竹海那么除了大竹海你知道我们安吉还有什么生自由回答二听范唱感受三拍子音乐师看的出来我们的小朋友对自己的家乡是非常的了解也是怀有很深的感情其实每个人对自己的家乡都有着说不尽的深情今天有位小朋友也要介绍自己美丽的家乡不过大家要用好听的声音请他出来3232610261216请你快出来哎啰喂哎啰喂指导学生用亲切的声音演唱1录音范唱做拍子律动手肩膀肩膀师歌曲讲述了一个什么样的内容歌词里有山坡有竹娄荷花塘和牛说明小歌手是哪里的孩子当他在唱这首歌曲的时候你感受到了他的情绪了吗他的情绪是怎样的这个小朋友是那么兴奋的像我们介绍他的家乡我们在拍手的时候是不是也应该要快乐一点现在让我们一起快乐的在来拍一遍2录音范唱手肩膀肩膀师真不错我想这个小朋友一定也感受到了我们快乐的心情那我们来换一种方式感谢他好不好3录音范唱手腿腿师小朋友表现的太好了你们的小手也都累了我们一起用嘴巴给这首好听的歌伴奏好不好大家按照刚刚打节拍的感觉唱蹦擦擦注意要唱的轻一点4录音范唱师大家唱的不错但是我觉得还是不够快乐我们用更快乐一点的声音来唱蹦擦擦5录音范唱师我们给蹦擦擦加上快乐的声音一起跟着音乐唱起来6录音范唱大家唱的真不错现在我们把拍手和蹦擦擦一起来表演一下三歌曲学唱1难点音高解决师下面孟老师要来考考大家的小耳朵了大家听听下面两段音乐的最后一个音是不是一样的A播放第一二乐句师大家听出来了吗最后的两个音是不是一样的B钢琴分别弹奏第一二乐句听辨音高C跟着钢琴分别学唱注意掌握音高师你们说这个小朋友的家乡美不美啊老师都要被这么美丽的景色陶醉了也想来唱一唱让我们跟着琴声轻声演唱歌曲D跟着钢琴齐唱1跟着范唱唱歌曲师从你们的歌声中我真的感受到了他家乡的美作为他们家乡的人真是自豪啊让我们用自豪的声音来演唱一遍吧2跟伴奏有感情的演唱四拓展这位小朋友已经用歌声向我们介绍了他的家乡下面也请我们的小朋友用歌声唱唱我们自己家乡安吉的歌孟老师把我们安吉的一些旅游胜地编进了歌曲让我们一起怀着对安吉的真挚情感来唱这首歌五课堂小结每个人对自己的家乡都有深深的感情我想我们的同学也不例外我希望同学们的感情不仅仅是在心里的还应该是在实际行动中体现出来让我们一起努力为我们的家乡安吉做出属于自己的一份贡献第三课时教学目标通过听唱歌曲我的小鸡和八只小鹅认识到学生自己是祖国的未来激发他们好好学习将来建设祖国的热情2通过学唱八只小鹅学生掌握简单的二声部伴唱方法3用简单的动作表现小鹅的可爱4学生能用简单的打击乐器为歌曲快乐的农夫伴奏教学重难点1学生通过模仿演唱和聆听能够掌握最基本的二部合唱2两个声部的和谐配合教学准备多媒体课件教学过程一组织教学1师生音乐问好二情景导入新课师各位旅行团的小团友们大家好今天我们音乐旅行团讲给大家一次快乐的旅行请大家坐上自己的座位我们的快乐大巴就要出发喽多媒体播放乡村风景图片快乐的农夫做背景音乐师大家跟着导游老师一起来看看我们到了哪里呢生乡村师真聪明乡村的景色真是太美了看了这么久了我们一起来歇会儿吧看着有个木屋我们去看一看多媒体出示木屋图片三感受体验1初步聆听感受音乐1师瞧一群快乐的小鹅在这欢迎着我们听他们还嘎嘎嘎嘎地赞美我们聪明可爱呢还记得骆宾王的咏鹅吗我们也来夸夸它们吧多媒体出示咏鹅师生齐读2师鹅游起泳来悠闲自在走起路来不急不缓同学们你们能模仿鹅的一些动作吗学生自己做一做动作3师瞧村庄里的八只小鹅在绿色的草地上尽情地玩耍让我们也加入他们的队伍吧同学们可以自己模仿鹅的动作也可以学着老师的动作跟着音乐快乐的玩一玩放八只小鹅伴奏音乐师示范动作4师听八只小鹅边跳着舞还边唱着歌曲呢我们一起听听它们唱的是什么播放歌曲第一部分范唱音乐2扮演角色学习音乐1有节奏的读歌词可以配上小鹅的动作注意音乐有八拍前奏多媒体出示歌词2轻声跟唱3解决难点把握音准师我们唱这部分时注意它们态度优雅看来架子很大这两句多媒体出示这两句歌词歌谱和旋律线找出它们的特点第二句与第一句歌词相同后半句旋律不同旋律线是由高到低的把歌词连起来唱一唱师我们把这部分连起来唱一唱跟八只小鹅比一比谁唱的更动听4学习二部合唱初步了解发现规律师快乐的歌声肯定是把小鹅给比下去了它们不服气正在彩排新的表演呢听它们的歌声发生了什么变化多媒体出示和播放后半部分范唱音乐和声字色不同师原来它们在演唱歌曲第一句的同时加入了轻轻的呷呷呷呷字跳动的伴唱声这样的变化使它们的歌声更加丰富多彩了我们再仔细听一次遇到小鹅伴唱的时候我们就用手学学它们唱歌的样子多媒体播放后半部分范唱师示范动作师你发现它们的旋律了吗对了凡是唱八只小鹅歌词的同时加入伴唱跟着钢琴一起来唱唱小鹅们可爱的叫声注意它们的音高是相同的唱三遍跟着音乐单独唱唱小鹅的伴唱跟伴奏唱两遍师生合作演唱师唱八只小鹅快快活活在玩耍同学们轻轻地呷呷呷呷伴唱注意音高要找准师有没有发现老师最后一遍演唱的八只小鹅快快活活在玩耍出现歌词底色与前面有什么不同生答对慢了比以前的节奏拉长了一倍演唱时要注意哦分组合唱先单独练一练再跟伴奏音乐演唱5完整演唱歌曲两声部先单独练一练再合作选出表现好的同学上台表演四拓展延伸1我的创编节奏故事师我们快乐的歌声给村庄带来了活力八只小鹅在池塘里玩的多高兴啊瞧一场热闹的游泳比赛就要开始了多媒体出示河流小鹅想一想这场游泳比赛会有哪些声音呢老师把一些声音加入了歌曲当中我们来听一听哗哗哗哗预备O开始O预备O开始O嗵嗵嗵嗵嗵嗵嗵嗵加油加油O加油加油O自己先练一两遍请自己选一条声音加入到歌曲中让池塘成为欢乐的海洋注意这些伴唱声要轻轻的完整的演唱师水声加油声歌声让池塘好不热闹啊相信每个人都从我们的歌声里得到了快乐2欣赏钢琴独奏快乐的农夫1劳动人民的卓越的创造才华普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲听快乐的农夫2启发学生把歌曲分为几断不同的段落说说有什么不同的地方三段一三段相同中间第二段落旋律比较平稳3根据44拍的强弱次强弱的特点用打击乐为歌曲伴奏13段用相同的乐曲2段用不同的乐器伴奏4让学生来伴奏5跟随音乐分组表演教师巡视指导6展示评价五课堂小结师今天我们学习了斯洛伐克民歌八只小鹅感受了农村生活的乐趣快乐虽然让人留恋但天色已晚休息的时间到了你们听八只小鹅正唱着歌儿走在回家的路上呢让我们也唱着歌儿结束我们的旅程说再见吧第四课时教学目标1学习吹奏竖笛练习六故乡的亲人2巩固竖笛演奏技巧培养学生即兴吹奏的能力教学重难点能用柔和的情绪口风吹奏故乡的亲人教学准备多媒体课件教学过程一感受体验听范奏出示曲谱2分小组自由练习3提出要求1练习吹奏时间8分钟2组员合作3可以寻求帮助1C443213211615312032132116153122104生齐奏教师检查学生自学情况5总结问题11的音准有问题21高音1声音不柔和3节奏有些问题6分析乐谱练习吹奏1曲中共有二句第一句和第二句前两小节相同第三小节不同第二句出现附点八分音符31注意时值吹够2师范奏1高音1声音及口风放柔和吹奏1时气沉下去口风非常宽松大附点61小附点31节奏要对7再自由练习8师生接龙吹9男女生比赛四拓展延伸新课标第一网1放歌曲故乡的亲人此曲通过忧伤思念之情反映了黑人们远离家乡的痛苦心情因此速度要慢2学唱歌词3分析强弱第一二句前两小节渐强后两小节渐弱4根据强弱用竖笛吹奏5一部分学生吹竖笛另一些学生演唱6分组一组中一个人吹奏另些人演唱五课堂小结这节课同学们表现的很不错合作能力也有很大的提高希望你们继续努力