外研版英语Book 5 Module 2 A Job Worth Doing Vocabulary and reading中的Activity 1 to Activity 5 教学设计.doc

一课程分析本模块以值得做的工作为话题旨在通过本模块的教学使学生了解不同职业的特征及其对人类社会的贡献学习普通人参与社会义务服务工作的精神培养学生正确的择业观和服务于社会的思想意识力图使学生具备职业规划意识阅读部分讲述了主人公铁穆特欧安迫赛在被称为世界魔鬼弯道的险峻地段志愿充当人体交通标志的故事教学内容中的学习重点引导学生整体把握文章的脉络用简短的句子概括出文章的来龙去脉学习难点课文中的生词以及比较复杂的句式二学情分析学生是普通高级中学平行班学生英语基础参差不齐部分学生基础较为薄弱特别是阅读技巧阅读能力阅读策略的掌握和运用存在欠缺但是学生学习积极性较高迫切希望提高英语成绩因此较适合运用自主探究式和启发引导式相结合的教学模式三设计理念理清脉络倡导合作有效阅读实施合作阅读策略倡导合作学习合作阅读是通过使学生参与合作的活动培养阅读理解能力的技巧也是一种较为有效的扩充词汇促进学生间合作的教学手段对于水平参差不齐的班级尤为有效因此在教学组织上采用的形式培养学生的合作意识和合作技能在本堂课中小组共同完成单词释义如何挑选合适的工作等开放性问题的讨论激发学生的思维灵活性和多样性集思广益培养学生的发散性思维能力采用任务型教学途径培养学生综合运用语言的能力在任务型教学中教师要从学生学的角度创造性设计贴近学生实际的教学活动吸引和组织他们积极参与因此在本堂课的设计中充分考虑到学生不同的英语基础问题和内容的设计注意坡度的合理性由易到难由简到繁同时注意让学生时刻保持高度集中的注意力并且能够主动参与分析推理归纳主动寻找机会进行语言训练打破教师在课堂上的垄断地位强调学生的主体性以学生为中心抓住关键词把握文章脉络提高阅读的有效性高中英语阅读中教师要注意对学生略读跳读通过上下文猜测词义等阅读技巧的指导让学生逐渐学会把握文章的体裁题材主要内容作者的基本观点和态度同时学习寻找字里行间隐藏的词汇线索句法线索社会文化线索等在本课组织中利用猜词法整理出文中较难理解的词汇和关键词汇帮助学生抓出事件发生的前因后果既熟悉理解了词汇又了解了文章的主体脉络关注学生的情感营造宽松民主和谐的教学氛围和谐高效思维对话型课堂教学模式除了注重多种课堂有效教学模式的运用以及对学生思维能力培养外更强调宽松民主和谐的教学氛围对于教学的促进和保障作用因此本堂课的情感出发点是以学生的生活经验和兴趣出发目的明确坡度合理富有可操作性紧紧抓住他们的好奇心理集中他们的注意力吸引他们参与到活动中来同时在轻松愉悦的课堂氛围中人人都可以在参与中找到自己的位置享受一个自主学习探究学习的空间利用多媒体课件帮助学生理解课文四学习目标学习新词汇复习旧词汇进一步了解某些职业的工作内容和意义使学生理解普通人参与社会义务服务工作的行为把握课文大意能用简短的话概括文章内容指导学生和猜词等阅读技巧五教学流程多媒体呈现课前准备以北京奥运会志愿者图片为例志愿者志愿者年是奥运年奥运志愿者对于学生来说都很熟悉这样的图片容易引发学生兴趣激发学生思维参与热情应该会比较高学生四人分组活动讨论并练习使用类似句式给其它职业下定义利用图片请部分小组代表起来发言给出讨论的结果老师给与评价并给出参考答案训练是为了强化学生掌握了此类表达的结构构成会举一反三的学生小组继续活动讨论并完成请部分小组代表起来给出讨论的结果老师评价并公布正确答案点评读前的准备工作采用了学生熟悉的话题训练活动设计比较科学激起了学生的参与兴趣起到了预热的作用为新课程的顺利展开埋下伏笔新课导入展示部分交通标志并让学生说出标志的意思这一活动与生活联系密切学生参与热情较高问题的设计是为了锻炼学生的预测能力指明本节理解任务展示书上页的图片指出本文主题强化读标题读图的能力点评新课导入活动的设计与生活常识密切相关练习题的设计对学生进行了预测信息读图读标题等方面的阅读能力的锻炼个人活动双边活动新课呈现寻找段落关键词设计时间竞赛看看谁用时最少尤其是文中的第二段和第三段读完第一句话就可以进行预测和判断了完成有关段落有效信息表格的填写首先整体理解文章归纳段落大意其次理解细节进一步熟悉课文理解文章的主题脉络在此过程中教师要确保学生理解了划线部分的短语点评新课呈现的过程中注重通篇文章大意的理解注重寻找主题句能力的培养注重培养学生抓文章脉络的能力的培养尤其是图表的设计非常简练实用双边小组合作活动练习巩固巩固理解课文中的教学难点用小组讨论的方式单位时间内完成越快说明理解能力越好效果越理想小组合作当堂检测文章掌握的情况完成教学目标点评练习巩固的环节采用了小组合作活动师生双边活动方式灵活活动的设计锻炼了学生重新作文的能力毕竟缩写文章也是写作的一种形式能力的培养从理解迁移到了写作符合课标提出的对学生进行听说读写等方面的能力培养小组讨论小组讨论运用课文后面的一些词汇拓展学生口语表达能力和开放式思维能力将讨论的东西记录下来有助于训练学生的组织材料的写作能力点评讨论是对学生进行说写能力的培养话题是关于职业和志愿者的方面的与本课课文有关联学生可以掌握相关的一些词汇对于学生拓展词汇视野也是一种很好的方式点评课文复述是锻炼学生写作能力的一种形式学生可以模仿一些句子重新组合一些句子这些都是能力的训练都能够最终形成学生能力的升华六课后反思明确教学目标是开展有效课堂教学的先决条件合理教学方式和教学模式的采用是实现教学目标的有效途径师生双边活动生生互动有利于培养宽松和谐的教学氛围教学不足之处在于对学生的阅读能力口语表达能力要求较高需要从学生入学开始就进行类似方面的训练逐步培养学生这方面的能力这样才能够调动学生的积极性让学生主动参与对于基础很差的学生顾及不到七总体点评本教学设计着实动了一番心思练习活动注重了对学生的说读写几个方面的训练与培养尤其是注重对阅读能力和写作能力的培养备课过程中教师能够静下心来设计出非常实用的图表看得出很有心教案中所设计的各项活动的展开对学生所具备的能力和课堂所需要的时间都提出了较高的要求能力差一点的班级是很难淋漓尽致地完成所有环节的