外研版英语Book I Module 3 My First Ride on a Train 阅读课 教学设计.doc

一课程分析学习内容外研社新标准高一英语第一册中的第二课时阅读课本节课的话题是到澳大利亚观光旅游学习重点在巩固上一课时有关词汇的基础上综合训练学生的语言运用能力学习难点二学情分析教学对象是某县城重点中学学生经过初中阶段的基础语言学习学生基本能听懂各种英语课堂的指令并能用简单的英语进行表达本班学生的特点是比较活泼个别学生喜欢表现自己课堂气氛较轻松和谐但绝大多数同学没有坐火车旅游的经历三设计理念根据和谐高效思维对话的教学理念坚持以学生为主体的宗旨提出有特色有时效的设计理念教师的引导要始终渗透在课堂教学之中引导学生主动探究并迁移运用激发学生的兴趣使每一位学生参与到情景之中本着动脑思动笔写的原则提高学生综合运用语言的能力教学过程始终围绕着本课的中心话题完成教学目标四学习目标通过阅读理解课文大意把握文章结构及层次能根据课文内容共同或独立完成相关练习能运用所学知识写回忆写游记介绍风光等五教学流程课前准备让学生通过讨论上网查资料等方法了解澳大利亚有关人口气候动物城市等信息并能用英语表达点评让学生自主学习探讨并借助于网络资料等了解有课文相关的基本内容开阔了学生视野丰富了他们的知识并锻炼了他们英语阅读搜集整理等方面的能力新课导入点评能够以学生自己所搜集的信息来激发起学生对即将学习的文章内容的兴趣调动起他们的好奇和求知并用相关问题引导使之带着问题和任务来进行课文学习是一个好办法新课呈现点评阅读体现出由易到难步步提升的科学程序对文章的理解也是由总体理解到细致把握的过程符合阅读的规律词汇采用了多种学习方法能够给学生一个快速灵活高效的学习方法练习巩固点评练习的设计体现了语言学习是为了运用的目的并能够从词汇的运用和构建文章两方面来进行训练和巩固这无疑是正确的作业六课后反思本节是一节阅读课围绕一个中心话题乘火车到澳大利亚旅游因此我把学习目标定位于解读课文理解文章掌握课文主旨最后仿写作文在教学过程中首先让学生熟悉背景知识这样既激发了学生的学习兴趣又为理解课文做好铺垫然后提出一些难易适度的问题让学生进行思考探讨和研究并加以总结鼓励他们进行相互交流培养其合作意识引导学生梳理知识使其系统化最终达到学以致用的目的事实证明启迪学生思维发挥学生的主动性和创造力鼓励学生探索研究是一种行之有效地教学方法这种和谐高效思维对话的教学模式也是我们一直探求的目标七总体点评阅读文章的主要目的是两个一个是掌握文章大意并能使用相关的词汇或者句子达到复述的目的另外就是能够了解文章篇章结构熟悉并掌握使用重点词汇从以上这个课例来看设计人从开始的信息输入到理解熟悉直到最后的相应输出设计思想无疑是正确的而且程序从简单到复杂从易到难遵循了学习者的认知规律能够调动起学生的学习兴趣和积极性激发他们对任务型教学活动的参与每个教学目标都有相应的练习巩固和检查给学生提供了演练熟悉和使用所学知识的机会应该是比较合理的课堂设计