人教版（部编版）初中语文七年级下册 综合性学习：天下国家 教案.doc

天下国家 教学设计 学情分析: 七年级学生对国家概念还比较模糊，一般停留在唱唱爱国歌曲，读读爱 国诗篇，知道一些爱国人物的故事，爱国情感还比较肤浅。通过本课综合性学习活动要把爱国情感渗透到生活中，自然地习惯地在小事中承担责任，培养爱国情感。 教学目标： 知识与技能 讲名人爱国故事，感悟人物情感。诵读爱国古诗词，从诗词中体 会作者的爱国情怀。积累爱国名言，树立爱国之情。 过程与方法 通过讲爱国故事，诵读爱国诗词、爱国名言，激发学生爱国热忱，立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。 情感与价值观 学生通过聆听、诵读感悟古人、名人的爱国情怀，并树立爱国主义情感。 教学重难点: 重点：积累爱国故事并且做到自己能够生动的讲述，诵读爱国古诗词、名人名言。 难点：感悟爱国情感，树立报国之志。 教学准备： 1、把学生分为六个活动小组，有组长负责本组的活动任务，教师作为评委，推选一名学生作主持人。 2、提前一周让学生分类搜集整理爱国故事、诗歌、名言警句， 搜集的诗歌如果有条件的可进行配乐朗诵。 2、准备十面小红旗插在讲台上创设爱国氛围，也可用来作为奖品。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境 导入新课 播放李谷一的《我和我的祖国》。教师：这首歌唱出我们对祖国的依恋和歌颂，唱出了所以炎黄子孙的心声。今天，让我们一起走进综合性学习《天下国家》去用心体会爱国情，用笔书写爱国志吧！ 二、理解“天下国家”的含义 三、有请小主持上场 主持人： 千百年来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终生之责。有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，有“精忠报国”的岳飞，有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，也有“为中华之崛起而读书”的周恩来……在几千年的历史发展中，中华民族凝聚了以爱国主义为核心的伟大民族精神。它是中华民族五千年悠久历史文化的积淀，是一种巨大的精神力量，是我们中华民族的宝贵精神财富，推动着中华民族不断前进和发展。今天，就让我们沿着先人的足迹，继承先人的光荣传统，积极参加这次“天下国家”综合性学习活动 ，用自己的言行践行“爱我中华”吧！ 第一篇章 爱国人物故事会（配乐讲故事） 1、下面有请各小组同学根据搜集、整理的故事派代表来前面展示。 2、老师进行点评 3、教师总结过渡 主持人：爱国是诗歌常见的主题，古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志。爱国情怀成为这些诗作最感人、最振奋人心的旋律。下面有请各小组来展示你所积累的爱国诗词吧。 第二篇章 爱国诗词朗诵会（配乐朗诵） 1、各小组自由展示 2、请同学们一起诵读岳飞的《满江红》，毛泽东的《沁园春 雪》 3、请同学们挑战自我，进行个别诵读 4、教师点评同学们的个别诵读 5、教师总结过渡 主持人：有这样一些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运，虽然都只是“只言片语”，却因其语言精炼，颇具思辩性，而显得情思隽永，精警动人。请同学们把积累的名言警句分享给大家吧！ 第三篇章 爱国名言展示会 1、要求小组成员全部参与 2、爱国名言，我来畅谈。各小组派代表阐述对名言的理解 3、教师用一副对联送给学生，风声，雨声，读书声，声声入耳; 国事，家事，天下事，事事关心。 教师总结：学生不仅要读好书，还要关心国家，关心政治，关心天下之事。多用心用体会世间百态，而不要读