高考语文复习---高中语文选择题训练11（含答案）.doc

1语文选择题训练八一现代文阅读36分一论述类文本阅读本题共3小题9分如何理解生死是伦理学自古以来最重要的话题之一比如苏格拉底之死就成为古希腊哲学家们反思善恶人生与幸福的标志性事件并影响至今因此对人类而言生死的话题可以说是一个相对普遍性的超越性的话题在任何时代任何地域任何国家之中该话题都必然受到人们的重视并且与每一个人息息相关在这样的背景之下此次新冠肺炎疫情其实与历史上众多促进人类反思生命的事件一样比如战争灾祸或者其他种类的疾病等在某种意义上疫情可能并不会促进整个人类对生命的理解但却有可能会促进你我他等具体个人对生命的理解或者说你我等特殊的人类个体或许因为年龄经历的不同未曾认真思考过生命的话题于是疫情便成了促使你我走向反思之路的那个引子让我们更深切地体会到了生命的脆弱与可贵对于人类整体而言无论是否发生这次疫情生命自身的价值与意义都始终存在至少这里面包含有几个伦理学话题这些话题在伦理学中早就进行了长期的讨论但在这次疫情中有了较为集中的体现其中最为凸显的话题至少有三个自然界与人类的关系政治共同体与个人的关系个人的生命与幸福的关系首先就自然界与人类的关系而言我们似乎要重新反思人类所处的地位在西方开启现代化道路以来人类的主体性得到了空前膨胀而自然界则沦为了人类统治或随意改造的客体或对象尤其是随着科学技术日新月异的变革人类似乎不仅拥有了统治自然界的信心也拥有了统治自然界的工具可是无论现代科技有多么强大的异化力量但它依然只是一种工具而不具有目的性的价值科技的发展看似使人类具有了操控自然界的力量但这只是一种假象有学者指出随着全球变暖南北极冰层的融化地球的生态系统将发生一系列连锁变化这也包括生命史远远早于人类的病毒有可能会再次现身等等放到更长远的时间维度去看人类所有无节制的肆意妄为都最终会受到自然界的惩罚因而我们今天试图拯救地球的所有努力或许都不过是为了拯救人类自己其次就政治共同体与个人的关系而言我们应该认识到人无法脱离政治共同体而生存并且也只有在良序的政治共同体之中每个人才有可能实现自己的幸福与卓越正如亚里士多德所说在本性上而非偶然地脱离城邦的人他要么是一位超人要么是一个鄙夫因此一方面我们每个人都不是一个孤独的个体我们更是政治共同体中的一分子这就要求我们要积极地参与到公共生活之中并且为国家更美好的未来承担起自己的责任天下兴亡匹夫有责另一方面政府不仅是一个权力机构同时也还肩负着保障并促进公民安居乐业生活幸福的道德职责最后就个人的生命与幸福而言我们应该将自己有限的生命过得更有价值经过这次疫情我们无疑深刻地感受到了生命的脆弱性但其实无论是否出现新冠肺炎疫情或者说无论出于何种原因包括人类在内的所有生命物都必然难以避免这种脆弱性而为了应对这种脆弱性人类也早已使用了诸多方式包括宗教的哲学的文学的等等但更重要的是相较这种脆弱性而言我们更应该明白我们究竟应该如何在有限的生命中度过一种有价值的人生当我们看到那些身在前线的医务工作者与志愿者的忙碌身影时相信我们对此或多或少都有了答案所以对人类而言生命伦理的问题是且应该是一个永恒的问题毫无疑问面对新冠2肺炎疫情我们更零诊反思这些问题但当新冠肺炎疫情退却之后生命伦理就不重要了吗我们就不用反思这些问题了吗答案显然是否定的甚至可以说在处理完这场突发公共卫生事件之后我们更应该冷静地思考这些伦理问题因为对这些问题的思考显然不应是面临困境后的被动反思而应是处于顺境时的主动探索摘编自陶涛基于新冠肺炎疫情的生命伦理思考光明日报2021年11月01日1下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是3分A新冠肺炎疫情和战争灾祸或者其他种类的疾病等一样可以促进人类反思生命B这次疫情引发的对伦理学话题较为集中的讨论最终揭示了生命自身价值与意义C人类即使有操控自然界的科技力量也难以阻止生命史远远早于人类的病毒变化D为了应对生命的脆弱性最重要的方式是如何在有限的生命中度过有价值的人生2下列对原文论证的相关分析不正确的一项是3分A以苏格拉底之死为例子是阐明生死的问题是伦理学自古以来最重要的话题之一B文章列举的伦理学话题有助于证明人类整体的生命自身价值与意义都始终存在C引用亚里士多德的话论证人既无法脱离政治共同体又和政府都应承担各自责任D文章基于新冠肺炎疫情采用总分总的结构方式对生命伦理作了深刻而全面论述3根据原文内容下列说法正确的一项是3分A特殊人类个体未曾认真思考生命但疫情促使其体会到生命的脆弱与可贵B人类只要有节制地发展科技并与自然界和谐相处就不会遭受自然的灾难C身在前线的医务工作者与志愿者天天忙碌的身影就充分体现了人生价值D与新冠肺炎疫情相比生命伦理问题不仅要被动反思更要主动思考探索二实用类文本阅读本题共3小题12分望向水面水的颜色之多变是我们喜爱水的一个原因但大多数人只是喜欢欣赏这些丰富的色彩却很少有人会去思考背后的原因在夜间将一杯水放在你的面前然后关掉所有的灯于是这杯水随着房间中的一切消失了水的颜色变成了黑色等灯光再次照亮房间比较一下杯中的水与浴缸中的水的颜色事情就变得更加有趣了假如你的浴缸是纯白色的试着在它内部注入几厘米深的水然后朝里面看去你会发现它看起来完全无色透明与杯中的水没什么两样接着继续往浴缸中注水直到它明显变深看向现在稍深的水你能发现水有一丝发蓝吗纯净的水没有颜色但它会吸收一些颜色当白色的光照进水中有一些被反射了还有一些被水分子吸收进入水中的白光由七色光组成这些色彩并不会被均匀吸收红色光橙色光以及黄色光要比蓝色光更多地被水吸收从浴缸到泳池随着水体的尺寸越来越大光线要透过的水量也随之增加于是更多红色到黄色波段的光被吸收所以我们觉得泳池是浅蓝色的尽管池底的颜色是白色科学家们已经发现了在水中穿过最远距离而不被吸收的颜色蓝绿色光接下来思考水下有什么假如你身处一片白色海滩最浅处的水看起来会是白色的但在不远处水会呈现极浅的蓝色再远处蓝色会加深一些随着你的目光从岸边向远处移动颜色会继续加深直到明亮的白沙完全不再影响水的颜色在金色沙子或卵石覆盖的海滩上你会看到相同的效应但是颜色会接近蓝绿色或绿松3石色随着水深的增加颜色会从最浅转为最深海水越深蓝色就越多但在较浅的水中海床的颜色混入得更多在晴好的一天几朵零散的预示好天气的积云从天空中掠过这些云像绵羊一样蓬松你因此有很大机会能目睹天空对水的颜色的影响注意与云彩投下影子的水面相比在明媚阳光照耀下的水看起来更接近蓝色这种效应非常明显以至于很多人看到水上的云影都误以为是水下发生了大事人们通常都会认为一定是水深突然发生了改变或者突然出现了一大群鱼但如果有耐心你能看到这些颜色更深不那么蓝的水面随着云彩向前行进所有你在野外看到的水中都含有一些粒子即便是在看起来原始纯净的水源以及最有荒野特色的湖泊里其水中和水面上都有着上百万的微小杂质藻类细菌粉尘花粉还有其他物质都会出现并且为湖水增添颜色有时这不太明显偶尔则相当显著记得最近一次乘坐飞机飞机从希思罗机场起飞后不久机身微侧我向窗外看去在机翼之下与其他的湖不同其中的一面呈现出明亮的绿色这让我印象深刻亮绿色的湖离附近的农场最近这解释了它不寻常的颜色当湖泊或池塘的静水出现科学家所说的富营养化时意味着其中的营养物质太过丰富打乱了它微妙脆弱的生态系统藻类生长需要三种东西水阳光和营养如果这三者都达到它适宜的量那么它便会发生水华并彻底改变水的颜色我们看到的颜色有时还会受到水面上的东西的影响水面上的油灰尘以及很多其他临时访客都会以一种不受欢迎的方式改变水但有一种常客泡沫却十分美丽泡沫会为在强风或破碎波之下快速流动的河水和海水添上颜色泡沫是空气被水包住后产生的微小空气囊当光线照在它们上面它会碰到很多大小不同的球体光线从这些大小各异的球上反射回来每种大小的球体都会反射出一种不同的颜色这些不同的颜色同时进入我们眼中合在一起因而显现为白色当粉末足够精细时也会出现同样的结果节选自特里斯坦古利水的密码4下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是3分A照进水中的白光虽然会被水分子全部吸收但是吸收并不均匀与红橙黄色光相比蓝色光最不容易被吸收B白色海滩最浅处的水呈白色金色沙子或卵石覆盖的海滩最浅处的水接近蓝绿色或绿松石色是受到海床颜色的影响C在同一片水域受天空的影响明媚阳光照映下的水几乎为蓝色而被云彩投影的水的颜色显得更深蓝色更淡D如果水中的营养物质过剩打破了水环境的生态平衡导致藻类物质恣意生长就会产生水华现象从而改变水的颜色5下列对材料相关内容的分析和评价正确的一项是3分A文章开篇提出很少有人去思考水颜色多变的原因然后介绍了光线水下物质天空水面上物质四个影响水的颜色的因素B几朵零散的预示好天气的积云从天空中掠过这些云像绵羊一样蓬松等描写性语言增添了文章的抒情性给读者以美的享受C泡沫会反射光线形成不同的颜色所以我们看到的在强风或破碎波之下快速流动的河水和海水上的泡沫是五颜六色的D在涪江边欣赏水色时如果我们过滤掉光线水下物质天空颜色等所有影响水的颜色的因素水的颜色就会呈白色4三文学类文本阅读本题共3小题15分如果猫会数数秦俑寒假回家刚放下碗筷冬生就到大伯家去看望祖母几月不见老人家自然欢喜得不得了冬生嘘寒问暖一番讲起他在奥运会做志愿者的事眼见祖母身形消瘦说话都没了力气便退了出来出到外头大伯叹了口气说不中用了时好时坏的净讲些胡话冬生鼻子一酸正想说点儿什么只听到豆子在一边喊爷爷小叔猫咪快生宝宝了豆子是堂兄春生家的孩子刚满六岁冬日的阳光懒懒地爬到了北墙根冬生走过去看到一只黑猫卧在草堆里身体有些臃肿一副似睡非睡的模样豆子伸手过去喵的一声猫警觉地缩起身子外头冷进屋去大伯过来拉起豆子转头对冬生说回吧得空多来瞧你奶过了几日冬生娘炖了鸡汤叫冬生盛一碗端过去祖母精神头儿还是不好喝了几口汤自顾讲起胡话来地震了要地震了冬生说地震都过去大半年了咱平原地区哪里会有地震地都裂开了该有多少人遭罪啊是老鼠精老鼠精又出来害人了告诉你爹多囤点儿粮食这样子多半是难得大好了冬生轻轻地摩挲着祖母的手背嘴里念叨着没事没事脑海里回想起小时候夜半惊梦她也是这般安抚他的祖母慢慢地平静下来屋子外头传来几声清晰的猫叫声天该冷了祖母说你去将猫窝挪到屋里头怕是要下雪了猫穿着大毛袄子不怕冷想来是怀上崽了猫崽子怕冷呢那我去了冬生给祖母掖了掖被角起身出去找豆子挪猫窝猫似乎并不领情叫唤着走开了又过了几日祖母被送到医院过两日又接了回来一家人都揪着心掰着指头数日子生怕她熬不过这个年小年那天大伯传话过来说老人家怕是不中了三伯冬生爹和冬生先赶过去一时半刻春生和春生媳妇赶了回来二姑一家也相继到了堂屋里挤满了人儿孙们依次过来告别老人家似乎知道自己大限将至竟比平时清醒许多娘这是你最疼的老憨子小儿子大伯指着冬生爹说老人家点了点头这是你幺孙冬生和你最亲近也最有出息的老人家又点了点头娘你还想吃点儿啥还有啥放心不下的二姑向前问道老人家动动嘴似乎有话要说二姑将耳朵凑过去听到老人家吐出来三个字你爹呢顿时红了眼圈跪到地上带着哭腔说娘呃你是不是糊涂了俺爹早没了都走了四十多年哩5老人家脸色暗淡下来一口气始终提着一时好一时坏的一时又说想喝水冬生忙去倒了一杯半温的水来喝了水老人家突然精神好转四下看了看问怎么没见老四老五老幺我就在跟前咱就四姊妹哪来的老五冬生爹哽咽着说见娘亲这么问大伯二姑三伯也都抹起泪来大伯是家里掌事的将兄妹几个叫到里屋一商量老娘苦了大半辈子临走还惦记着早逝的男人孩子可不能叫她走得不舒坦便叫春生冬生装两个叔伯春生和冬生依言过去大伯说娘老四老五回来看你了春生和冬生叫了一声娘老人家激动起来一家子总算齐了顿了顿又打起精神问俺娘家没派人来二姑忙戳自己儿子后背娘这是俺舅家孩子快叫姑姑二姑家的表兄本就机灵赶紧上前叫了一声姑姑老人家沉默好一阵说你们哄俺俺娘家人讲的是阜阳话二姑再也忍不住了眼泪嗒吧嗒吧往下掉嘴里像是念着词儿俺苦命的娘呃那年闹饥荒你阜阳的家人都没熬过来还带走了爹爹和俩弟弟他们可都在下边等着咱呢老人家没再说话眼睛睁着一行泪顺着眼角直往下淌大伯后来说咱娘快三十年没哭过了这一行眼泪流完她这辈子的苦才算是受完了一家人正伤感豆子忽然在外头放声大哭媳妇们忙过去看原来是家里的猫在北墙根生了崽生六只死了俩豆子看到又是害怕又是伤心大伯母抱起豆子唬道快别哭了再哭狼把子来背人了我不要小猫咪死它妈妈会难过的豆子还是哭着说不出个囫囵话来傻孩子猫又不会数数怎么知道难过春生媳妇也过去帮忙哄过了好大一会外头安静下来屋里传出二姑一声长长的哀号我的个苦命的娘呃哭声很快便淹没了这个黄昏窗外那场憋了一冬天的雪也不知道什么时候纷纷扬扬地下了起来有删节6下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是3分A作者尽量避开正面描写而是通过冬生和大伯通过祖母和众人的告别通过整个家族氛围的营造等逐渐塑造祖母的形象B小说通过临终老人家你爹呢怎么没见老四老五俺娘家没派人来三问使情节高潮迭起表现了老人对生命的眷念C小说人物语言很有特色对话多用口语适量加入方言如老憨子狼把子来背人了等增加了地域色彩和烟火味儿D小说善用虚实如实写大伯兄妹虚写老三老四实写临终告别虚写小猫产崽虚实结合使文章语言简省且拓展了作品的空间二古代诗文阅读34分阅读下面的文言文完成1013题太宗贞观元年春正月上令封德彝举贤久无所举上诘之对曰非不尽心但于今未有奇才耳上曰君子用人如器各取所长古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知安可诬一世之人德彝惭而退二年春正月上问魏征曰人主何为而明何为而暗对曰兼听则明偏信则暗是故人君兼听广纳则贵臣不得壅蔽而下情得以上通也6上曰善上谓黄门侍郎王圭曰开皇十四年大旱隋文帝不许赈给而令百姓就食山东比至末年天下储积可供五十年炀帝恃其富饶侈心无厌卒亡天下但使仓廪之积足以备凶年其余何用哉三年夏四月甲午上始御太极殿谓侍臣曰中书门下机要之司诏敕有不便者皆应论执比来唯睹顺从不闻违异若但行文书则谁不可为何必择才也房玄龄等皆顿首谢故事凡军国大事则中书舍人各执所见杂署其名谓之五花判事中书侍郎中书令省审之给事中黄门侍郎驳正之上始申明旧制由是鲜有败事四年秋七月乙丑上问房玄龄萧瑀曰隋文帝何如主也对曰文帝勤于为治每临朝或至日昃五品已上引坐论事卫士传餐而食虽性非仁厚亦励精之主也上曰公得其一未知其二文帝不明而喜察不明则照有不通喜察则多疑于物事皆自决不任群臣天下至广一日万机虽复劳神苦形岂能一一中理群臣既知主意唯取决受成虽有愆违莫敢谏争十六年夏四月壬子上谓谏议大夫褚遂良曰卿犹知起居注所书可得观乎对曰史官书人君言动备记善恶庶几人君不敢为非未闻自取而观之也上曰朕有不善卿亦记之邪对曰臣职当载笔不敢不记黄门侍郎刘洎曰借使遂良不记天下亦皆记之上曰诚然节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治7下列对文中划波浪线部分的断句正确的一项是3分A公得其一未知其二文帝不明而喜察不明则照有不通喜察则多疑于物事皆自决不任群臣B公得其一未知其二文帝不明而喜察不明则照有不通喜察则多疑于物事皆自决不任群臣C公得其一未知其二文帝不明而喜察不明则照有不通喜察则多疑于物事皆自决不任群臣D公得其一未知其二文帝不明而喜察不明则照有不通喜察则多疑于物事皆自决不任群臣8下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是3分A隋文帝指隋开国之君杨坚文为谥号经天纬地曰文属美谥B门下即门下省有侍郎给事中等职主要负责起草诏令制定决策C日昃天色纪时法相当于地支中的未时也即现在的13点到15点D起居注是古代记录帝王的言行录用来防止皇帝过失要传示给后王9下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是3分A唐太宗让封德彝选才封德彝回复天下没有贤才可选唐太宗认为选材要各取其长责备他没有识人之明却污蔑天下没有人才B唐太宗善于纳谏魏征劝谏唐太宗广泛听取意见并虚心接纳才能不受蒙蔽太宗深以为然因此对褚遂良的秉笔直书予以肯定C针对中书门下省官员近来一味顺从旨意却没有规劝矫正太宗认为这违背了选才的初衷并要求他们遵循旧例收到较好的效果D唐太宗认为身为君主对百姓应体恤民生遇到荒年要开仓赈济对臣子要知人善任否则即使勤于政事伤身劳身也治不好天下二古代诗歌阅读本题共2小题9分7雪后黄楼寄负山居士陈师道林庐烟不起城郭岁将穷云日明松雪溪山进晚风人行图画里鸟度醉吟中不尽山阴兴天留忆戴公注释黄楼元丰年间苏轼任徐州知州时建于徐州城东门称为黄楼负山居士陈师道的友人张仲连的号忆戴公晋书记载王徽之居住在山阴时一日忆及戴逵就冒雪连夜前往却在到了后不登门拜访而是返舟回去别人问他原因他说本乘兴而来兴尽而返何必访戴诗中戴公指张仲连10下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是3分登楼所见的林庐城郭之景象虽然空明澄净但是给人广漠荒寒之感B颈联对仗工稳人景物相互映衬意趣横生表现了诗人的高情逸兴C尾联用王徽之雪夜访戴逵的典故体现淡泊情怀又见其友情的诚笃全诗语言含蓄隽永写景细腻抒情绵邈风格神韵天然清新明亮二语言文字运用本题共3小题9分中央关于双减的意见发布以来各地推进虽然取得了初步战果但同时也出一些难以推进的问题有的地方党委政府重视还不够部门合力不足推进工作不平衡一些教培机构虽然表面拥护但也有暂时避避风头等过段时间热度下降再的打算甚至还有换个马甲继续从业换汤不换药的侥幸心理一些家长还心存别人家的孩子不减自己孩子的作业减下来将来要吃亏的纠结和焦虑甚至还有双减到底能坚持多久的疑问社会上还有的心态以至于有些地方因校外培训刚需出现了私人家教等各种怪象在推进双减工作的这重要关口家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过将双减首次写进法律深入高位强力推进为双减持续助力升温加码郑重宣示了誓将双减进行到底的坚强意志不达目的绝不收兵的坚定决心11依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是3分A按部就班反应卷土重来犹豫不决B按部就班反映卷土重来犹豫不决C井然有序反映东山再起趑趄不前D井然有序反应东山再起趑趄不前12下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是3分A说到底推进双减工作困难就是有些人信心还不够足决心还不够大B说到底难以推进双减工作就是有些人信心还不够足决心还不够大C说到底就是有些人信心还不够足决心还不够大推进双减工作困难D说到底就是有些人信心还不够足决心还不够大难以推进双减工作13文中画波浪线的句子有语病下列修改最恰当的一项是3分A十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法首次将双减写进法律高位强力深入推进8B家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过将双减首次写进法律高位强力深入推进C家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过首次将双减写进法律深入高位强力推进D十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法将双减首次写进法律深入高位强力推进9参考答案813分B解析B项最终揭示了生命自身价值与意义错原文第三段无论是否发生这次疫情生命自身的价值与意义都始终存在这些伦理学话题在伦理学中早就得到了长期的讨论但在这次疫情中有了较为集中的体现说明以前就已有揭示23分D解析D项作了深刻而全面论述错此文强调基于新冠肺炎疫情对生命伦理要作主动持续探索33分A解析B项只要就不会逻辑错C项充分体现程度错D项不仅要被动反思理解错43分A解析水中的白光虽然会被水分子全部吸收错误原文说当白色的光照进水中有一些被反射了53分B解析A遗漏了810段介绍的水中的粒子成分等因素C根据这些不同的颜色同时进入我们眼中合在一起因而显现为白色可知我们看到的泡沫呈白色D水的颜色就会呈白色错原文说纯净的水没有颜色63分B解析表现了临终老人对生命的眷念错文章旨在表现对亲情对孩子永不能割舍的深情73分C解析略83分B解析门下省主要掌管审议驳正中书负责起草诏令制定决策93分B解析太宗深以为然与对褚遂良的秉笔直书予以肯定二者没有因果关系且肯定的是刘洎的说辞参考译文太宗贞观元年春正月太宗令封德彝荐举贤才很长时间没有选荐一个人太宗质问其原因答道不是我不尽心竭力只是现在没有奇才太宗说君子用人如用器物各取其长处古时候使国家达到大治的君主难道是从别的时代去借人才的吗应当怪自己不能识别人才怎么能诬蔑整个时代的人呢封德彝羞惭地退下贞观二年春正月唐太宗问魏征君主怎样做才算明智又怎样做才会昏庸魏征回答说广泛地听取各方面的意见就会作出明智的决断仅仅片面地听取单方面的意见只能作出昏庸的判断因此如果君主广泛地听取和吸纳意见与建议宠臣就不能蒙蔽君主并且下面的信息也会畅通地到达君主唐太宗说说得对太宗对黄门侍郎王圭说开皇十四年关中大旱隋文帝不同意开仓赈济灾民而令老百姓到崤山以东等富足的地方去谋生等到文帝末年积聚的粮食可供天下人吃五十年炀帝倚仗库存富足奢侈无度最终失去了天下只要让粮仓有足够的粮食来防备荒年就可以了其他多余的粮食有什么用呢贞观三年夏四月甲午唐太宗御驾到太极殿对一侍大臣说中书省和门下省都是非常重要的部门对不妥的诏令都应该提出意见或建议近来只顺应我的意图却听不到不同的声音如果中书省和门下省只是负责传递文书那么谁不能做呢何必费心地选用人才呢房玄龄等人马上磕头谢罪从前的做法惯例是所有的国家大事都由中书舍人各自提出自己的意见混杂地签署自己的名字叫五花判事紧接着中书侍郎和中书令进行审查此后给事中和黄门侍郎可以反驳和纠正中书省的意见唐太宗方才重申已有的制度从此很少有破坏规定的事情出现四年秋七月乙丑太宗问房玄龄萧道隋文帝作为一代君主怎么样回答说文帝勤于治10理朝政每次临朝听政有时要到日头偏西时五品以上官员围坐论事卫士不能下岗传递而食虽然品性算不上仁厚亦可称为励精图治的君主太宗说你们只知其一未知其二文帝不贤明而喜欢苛察不贤明则察事不能都通达苛察则对事物多有疑心万事皆自行决定不信任群臣天下如此之大日理万机虽伤身劳神难道能每一事均切中要领群臣既已知主上的意见便只有无条件接受即使主上出现过失也就没人敢争辩谏议了贞观十六年夏四月壬子唐太宗对谏议大夫褚遂良说你还在兼任起居郎我可以看看你记录的起居注吗褚遂良回答说史官此指起居郎笔录君主的言行详细地记载君主的善与恶大概君主因此不敢有不良的言行还没听说过君主自己看阅起居注的先例唐太宗说我有不妥的地方你也要如实记载下来吗褚遂良回答说我的本职工作是如实笔录陛下言行不敢不记载不妥的地方黄门侍郎刘洎说假使褚遂良不记载天下人都会记载唐太宗说确实是这样103分D解析语言含蓄隽永错此诗用语平淡明白如话含蓄隽永含蓄就是不把意思明说出来而是隐藏在所写形象里隽永是指情深意厚含而不露又十分耐人回味一般说来含蓄的诗多隽永隽永的诗也多含蓄113分B解析按部就班按照一定的步骤顺序进行也指按老规矩办事缺乏创新精神井然有序整整齐齐次序分明条理清楚反映表现出情况或意见反应由某种原因引发的变化表现或特征卷土重来比喻遭受挫折或失败后重新恢复势力东山再起指再度出任要职也比喻失势之后又重新得势犹豫不决迟疑不能断决后指拿不定主意趑趄不前形容犹豫畏缩不敢前进趑趄迟疑不敢前进123分D解析本段话前半部份重点讲难以推进的问题后半部份重点讲在双减工作的这重要关口全国人大常委会表决通过双减入法的意义D项总结并强调前部份的原因句式结构统一呼应前文难以推进的问题起到承前启后的作用衔接最恰当其他三项都有不当之处133分A解析画波浪线的句子有两处语病一是暗换主语主谓搭配不当二是语序不当只有A项修改全面其他项都未改全