高考语文诗词鉴赏--选择题训练限时考（含答案）.doc

高三语文学科限时考编号007班级类别时间年月日星期命题人审核人时长50分钟满分100分姓名考号得分诗歌鉴赏之选择题限时考每题分共题还山宅杨师道暮春还旧岭徙倚玩年华芳草无行径空山正落花垂藤扫幽石卧柳碍浮槎注鸟散茅檐静云披涧户斜依然此泉路犹是昔烟霞下列对这首诗的理解不正确的两项是首联中徙倚意为徘徊流连玩年华是指尽情享受美好春光第二联描写了暮春的衰败景象芳草弥漫空山寂静落花飘零第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石横卧的柳枝挡住了前行的小舟本诗第二三联对仗尤为巧妙既有上下句对仗又有句内对仗第五联诗人想象回到山宅之后看到烟霞如昔再次突出了还字泊扬子津祖咏才入维扬郡乡关此路遥林藏初过雨风退欲归潮江火明沙岸云帆碍浦桥客衣今日薄寒气近来饶下列对诗歌内容的理解和分析不正确的两项是首联的才与遥呼应才入扬州就感到乡关已远入题即抒发浓重的离情简洁明快调动了读者的情绪起法高妙颔联抓住雨霁初晴的特征上句写雨后初晴两岸的树木郁郁葱葱一片苍翠下句写雨后风起为结句的寒气做了铺垫颈联由明沙岸引出下句云帆碍浦桥一个碍字形象地写出了浦桥阻碍了诗人远眺家乡的视线体现出诗人悲凉的情怀尾联的主要意思是天气一天比一天寒冷诗人枯坐舟中衣衫单薄更觉雨后的江风寒气侵入肌骨不胜其寒尾联的客衣点明了游子身份薄写出诗人生活的困窘客衣之薄与寒气之饶形成了对比细腻地表达了诗人韶光易逝的悲凉之感约客赵师秀黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙有约不来过夜半闲敲棋子落灯花下列对诗歌内容的理解和分析不正确的两项是前两句写出了时令特色和地方气息从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受第三句点题以夜半说明诗人在久久等待但约客未至却只听到阵阵的雨声蛙声第四句描写闲敲棋子这一细节生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情全诗通过对环境和人物动作的渲染描写诗人雨夜等候客人的情景含蓄而有韵味竹枝词二首姚少娥其一卖酒家临烟水滨酒旗挂出树头春当垆十五半遮面一勺清泉能醉人其二燕睛花暖春色饶游情欲醉魂欲销红衣突展绿引畔接袖纷纷度小桥注姚少娥明代女诗人接柚指携手下列对整首诗内容和手法的分析不正确的两项是第一首诗的第一二句属于环境描写距离自远而近视野由大到小为后面的人物描写作铺垫当垆十五半遮面用特写镜头描写当垆女子卖酒少女虽然没有正面亮相但显得羞涩动人一勺清泉未必真能醉人水不醉人而饮者自醉这种拟人化的表达衬托了当垆女子的美好第二首诗的第一二句写出了春天的景色和春游的感受饶是多盛的意思醉销写出了春色摇荡性灵的力量第一首诗画面活泼可喜第二首诗画面明净可爱各有特色但都洋溢着对自然对人生的爱悦之情给人艺术美的享受编集拙诗成十一五卷因题卷末戏赠元九李二十白居易一篇长恨有风情十首秦吟近正声每被老元偷格律苦教短李伏歌行世间富贵应无分身后文章合有名莫怪气粗言语大新排十五卷诗成5以下对本诗的理解和分析不正确的两项是A长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作能够作为其诗歌创作的代表B元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿这从侧面说明了白诗较高的创作水准C白居易在诗中称呼李绅为短李也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思D作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世因此并不介意在当时是否得到认可E在诗的最后两句中白居易称自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本精卫词王建精卫谁教尔填海海边石子青磊磊但得海水作枯池海中鱼龙何所为口穿岂为空衔石山中草木无全枝朝在树头暮海里飞多羽折时堕水高山未尽海未平愿我身死子还生6下列对这首诗的赏析不正确的一项是A作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑因此用提问的方式来开启全篇B诗的第三四句设想若有一天海水枯干海中的鱼龙也会陷入困境C第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤D这首诗的语言质朴无华平白如话与白居易的观刈麦一诗相近潭州李商隐潭州官舍暮楼空今古无端入望中湘泪浅深滋竹色楚歌重叠怨兰丛陶公战舰空滩雨贾傅承尘注破庙风目断故园人不至松醪一醉与谁同注承尘唐代以前没有天花板房梁横木之上用遮布挡灰名曰承尘下列对这首诗的理解和赏析不正确的两项是潭州官舍暮楼空今古无端入望中两句写诗人傍晚看到潭州官舍里人去楼空不禁陷入伤今吊古的情怀之中第一句由眼前景起第二句由古今情承由今及古情由景生湘泪浅深滋竹色一句传说舜帝南巡淹死在湘水他的两个妃子娥皇女英在湘水边啼哭泪洒在竹子上让竹子润出或浅或深的颜色诗人借此典故表达对爱情的忠贞楚歌重叠怨兰丛一句中楚歌是古代的楚地民歌这里专指楚国诗人屈原写的离骚九歌九章等骚体诗兰丛即兰蕙等香草当属离骚中常见的意象陶公战舰空滩雨贾傅承尘破庙风两句是说东晋太守陶侃当年用战舰来作战呼风唤雨所向无敌西汉贾谊的祠庙如今很破只回荡着一些风吹天花板发出的声音李商隐写诗善于用典喜欢用典说事本诗连用湘妃屈原陶侃贾谊四个历史人物含蓄深挚地表达了情感使其产生了耐人寻味的艺术效果玉楼春宋欧阳修别后不知君远近触目凄凉多少闷渐行渐远渐无书水阔鱼沉何处问夜深风竹敲秋韵万叶千声皆是恨故欹单枕梦中寻梦又不成灯又烬下列对这首词的理解和分析不正确的两项是作者在开头两句直抒胸臆触目凄凉多少闷写出了无处不在的凄凉与烦闷渐行渐远渐无书三个渐字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处仿佛去追寻爱人的足迹五六句从听觉角度描写了风竹之声借以诉离怨别恨尤其敲字极富神韵动人心魄本词笔调细腻委婉语言典雅情感奔放境界哀怨缠绵清疏蕴藉雅俗兼备全词八句紧扣梦字把一个闺中女子的凄凉悲愁和幽怨刻画得淋漓尽致闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉西京昨夜捷书来胡儿敢作千年计天意宁知一日回列圣仁恩深雨露中兴赦令疾风雷悬知寒食朝陵使驿路梨花处处开下列关于这首诗的赏析理解不正确的一项首联写得知捷报后兴奋不已挥笔喜赋此诗歌颂白发将军武巨收复西京的壮举感佩武将军老当益壮雄心犹存颔联用千年计和一日回进行对比强调天道正义在南宋一方金主想千年统治中原的计谋终成迷梦一朝破灭颈联运用疾风雷的比喻形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京安抚归顺后的臣民本诗和杜甫的闻官军收河南河北的感情同中有异相同的是都有收复失地的快意不同的是本诗含有自己功业无成的伤感雨晴后步至四望亭下鱼池上遂自乾明寺前东冈上归二首其一苏轼雨过浮萍合蛙声满四邻海棠真一梦梅子欲尝新拄杖闲挑菜秋千不见人殷勤木芍药独自殿余春下列对这首诗的赏析不正确的一项是第一句扣诗题雨晴第二句以蛙声写出了雨后初晴的景物特点海棠花已凋谢如梦一样难觅踪影表达了作者对海棠生命短暂的悲叹作者以梅子欲尝新暗示季节的更迭欲在这里是快要而不是想要的意思作者看似悠闲实则孤寂这可以从拄杖挑菜的细节描写中看出答案设误角度形象特点概括不当表达技巧确认不准分析项形象特点概括不当衰败景象与全诗意境不符项表达技巧确认不准不是想象是诗人回到山宅之后所经泉路依旧看到烟霞如昔这些都是诗人熟悉的旧时风景再次突出了还字设误角度语言鉴赏不当情感分析不准分析项属语言鉴赏不当曲解文意碍字形容船多造成的拥挤感刻画出码头处于水运交通枢纽地位的特征而非选项所述项属情感分析不准无中生有韶关易逝的情感在尾联没有体现设误角度情感解读不准确本题个选项中三项与项构成分总的关系前三个选项是分句赏析最后一个选项是全诗整体赏析项错误在于对细节描写的效果分析不准确情感解读不准确这一处细节结合全诗来看表现了诗人约客不来而夜半时的焦急心理设误角度错解修辞手法形象特点概括不当答案项没有拟人化的表达项讲反了上一首画面明净可爱下一首画面活泼可喜5设误角度技巧以及情感的把握C项也隐含着不太李绅诗歌创作的意思错误作者没有这方面的意思项整体表述错误这里虽有对自己诗才的自许但也含着不平和辛酸故选CD6解析A从诗的最后两句高山未尽海未平愿我身死子还生可看出作者对精卫这个神话人物的赞美解析选项诗人借此典故表达对爱情的忠贞错诗人借湘妃之泪隐晦曲折地表达自己的幽怨哀伤之情项东晋太守陶侃当年用战舰来作战呼风唤雨所向无敌错颈联的空滩雨不是呼风唤雨的意思而是说现在陶公的战舰已经没有了在空荡荡的沙滩上只见雨水在飞解析选项语言典雅情感奔放错应是语言浅白感情质朴项紧扣梦字错应是突出恨字答案项错在对自己功业无成的伤感从全诗看诗人写这首诗时的情绪是乐观的毫无伤感可言故选答案表达了作者对海棠生命短暂的悲叹错应该是表达对春天易逝的惜春伤春之情