新高考古诗鉴赏新题型专练（含答案）.doc

新高考古诗鉴赏新题型专练含答案一阅读下面一首唐诗完成题从军诗五首其三王粲从军征遐路讨彼东南夷方舟顺广川薄暮未安坻白日半西山桑梓有余晖蟋蟀夹岸鸣孤鸟翩翩飞征夫心多怀恻怆令吾悲下船登高防草露沾我衣回身赴床寝此愁当告谁身服干戈事岂得念所私即戎有授命兹理不可违注释王粲建安七子之一曾从曹操南征孙权此诗为征战途中所作方舟两船相并坻指江岸下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是诗歌以叙事开篇彼东南夷交代了征战的目的战船相并顺江而下气势非凡白日半西山四句描写了征途所见景色作者融情于景奠定了悲壮豪迈的基调征夫心多怀四句表达了征夫悲怆的感情诗歌几笔便勾画出征夫形象语言有表现力诗歌情感真挚动人抒情中又不乏理性思考体现了此时期建安风骨特有的艺术特色诗歌情感跌宕起伏请结合诗句分析诗中的情感变化二阅读下面这首唐诗完成题江岸闲步此后壬申年作在南安县韩偓一手携书一杖筇出门何处觅情通立谈禅客传心印坐睡渔师著背莲青布旗夸千日酒白头浪吼半江风淮阴市里人相见尽道途穷未必穷千日酒指饮后千日不醒的美酒淮阴市里指韩信故里下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是诗人携带书籍拄着拐杖出门向外来到江边寻觅能排遣愁绪的地方禅客站在路边谈论佛理渔人头戴背蓬闲坐入睡江边的生活闲适安详酒旗迎风招展似乎在夸耀美酒江浪翻滚怒吼令江边白发诗人惊惶不定颔联颈联叙事写景运用简洁的语言视听结合的手法描绘了鲜明形象诗歌尾联有什么含意表达了诗人什么样的思想情感请结合诗句简要说明三阅读下面两首宋诗完成题钟山即事王安石涧水无声绕竹流竹西花草弄春柔茅檐相对坐终日一鸟不鸣山更幽北陂杏花王安石一陂春水绕花身花影妖娆各占春纵被春风吹作雪绝胜南陌碾成尘注第一首诗是王安石辞去相位退居金陵后所作下列对诗歌的赏析不正确的一项是在王安石的笔下涧水竹花草都是鲜活的饶有风味钟山既充满生机又幽深静寂诗人整天坐门口赏景情趣高雅诗人未直接写杏花而是通过春水水中的倒影雪侧面表现诗人采用了对比手法写杏花并不浅白直切而是含蓄生动两首诗最主要的抒情方式有什么不同请结合诗句简要分析四阅读下面这首宋词完成题卜算子朱敦儒古涧一枝梅免被园林锁路送山深不怕寒似共春相躲幽思有谁知托契都难可独自风流独自香明月来寻我下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是上阙前两句点明所咏对象梅古涧与园林两种环境的对比中自含褒贬上阙第三句写梅不怕路远山深和天气严寒看似平淡的表达中蕴含者深深的赞美下阙前两句写梅亦写人借梅言己志表达词人无人理解知音难觅的深沉感喟词人用字颇见功力锁和躲都运用拟人手法分别写环境和情态非常传神同是咏梅本词中独自风流独自香明月来寻我与陆游卜算子咏梅中零落成泥碾作尘只有香如故的内涵有何异同五阅读下面这首唐诗完成题送韩十四江东觐省杜甫兵戈不见老莱衣叹息人间万事非我已无家寻弟妹君今何处访庭闱黄牛峡静滩声转白马江寒树影稀此别应须各努力故乡犹恐未同归注这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的老莱衣相传春秋时隐士老莱子七十岁还常常穿上彩衣模仿儿童使双亲欢娱黄牛峡位于宜昌之西下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是这是一首送别诗诗人笔力苍劲伸缩自如将国难家恨与友人难分难舍之情共融一炉是唐代送别诗中的上乘之作首联引用老莱子彩衣娱双亲的典故后发出感叹既揭示了战争中天伦孝道难见的现实又暗扣诗题中的觐省之意颔联写自己与朋友的经历前后两句结构对仗意义相承用一个问句表示出对韩十四此行的关切感情十分真挚尾联此别总括前面离别的情景犹恐二字隐隐露出诗人对未来的担忧与叹息人间万事非前后呼应意味深长这首诗的颈联从哪些角度来描写景物请简要赏析六阅读下面这首宋诗完成题次韵答平甫王安石高蝉抱壳悲声切新鸟争巢谇语忙长树老阴欺夏日晚花幽艳敌春阳云归山去当檐静风过溪来满坐凉物物此时皆可赋悔予千里不相将注平甫王安国的字王安国为王安石长弟下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是次韵古人和诗限制最严格的一种方式作者与弟弟用诗词互相赠答唱和可见感情亲密首联运用拟人的手法谇语二字描述争巢之鸟的鸣叫赋予其人的神貌情态生动有趣颈联通过听觉和视觉两个角度分别写出了黄昏时云归风来的清静和凉爽景色安宁宜人本诗既写出作者对当下美好时节的喜爱同时也流露出其对亲人的思念之情和一丝孤独惆怅王安石的律诗讲究技法用字工稳请任取其中一方面结合颔联简要分析七阅读下面这首唐诗完成题听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮西下峨眉峰为我一挥手如听万壑松客心洗流水余响入霜钟不觉碧山暮秋云暗几重注绿绮古代著名的琴流水列子汤问伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在高山钟子期曰善哉峨峨兮若泰山志在流水钟子期曰洋洋兮若江河伯牙所念钟子期必得之霜钟山海经中山经丰山有九钟焉是知钟鸣郭璞注霜降则钟鸣故言知也下列对这首诗的赏析不正确的一项是首联写这位琴师是来自峨眉山一个下字写出了琴师的气派也表达了诗人对他的倾慕之情颔联正面描写蜀僧弹琴一挥手是描摹弹琴的动作表现琴师演奏时动作的潇洒遒劲颈联的流水是说自己的心像被流水洗过一般畅快明净霜钟点明时令与尾联的秋云暗几重照应尾联写听完蜀僧弹琴后的感觉举目四望青山已暮秋云灰暗诗人的心情也随之变得惆怅沉重起来本诗在音乐描写上有什么特点请简要分析八阅读下面这首宋诗完成题题醉中所作草书卷后节选陆游胸中磊落藏五兵欲试无路空峥嵘酒为旗鼓笔刀槊势从天落银河倾端溪石池浓作墨烛光相射飞纵横须臾收卷复把酒如见万里烟尘清下面对这首诗的赏析不正确的一项是这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品并回顾它的创作过程诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现借书法创作来抒发心中郁闷诗人把书法创作过程中自己想象成战场上的战士气吞山河势不可挡诗人豪情勃发他在砚台中磨出浓黑墨汁也映射着烛光纵横飞溅诗中前后两次出现酒各有什么作用请结合诗句简要分析九阅读下面这首宋诗完成题甲插秧歌宋杨万里田夫抛秧田妇接小儿拔秧大儿插笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛唤渠朝餐歇半霎低头折腰只不答秧根未牢莳未匝照管鹅儿与雏鸭乙插田歌节选唐刘禹锡冈头花草齐燕子东西飞田塍望如线白水光参差农妇白纻裙农父绿蓑衣齐唱郢中歌嘤咛如竹枝注郢中歌一作田中歌下面对诗歌的理解和赏析不正确的一项是甲诗首联写热火朝天的劳动场景老少齐出动各尽所能配合默契抛接拔插四个动作自然流畅勾勒出插秧工作的繁忙情形秧根未牢莳未匝照管鹅儿与雏鸭此句以田夫口吻说秧苗还未栽稳稻田还没有插完让送饭人把饭放下赶紧回去照看好家里的鸭和鹅乙诗以花鸟发端勾勒出一幅意趣盎然的画面山冈上面花草繁密茂盛燕子飞东又飞西远远望去田埂笔直如线秧田里一片白水波光参差乙诗用简练笔触刻画了农民夫妇的形象农妇穿着白麻布做的衣裙农夫披着绿草编的蓑衣一起唱起田中歌轻声细语的唱和很像竹枝词如果说甲诗的劳动者是繁忙的那么乙诗的劳动者则是轻松愉快的请你结合诗句对乙诗劳动者的轻松愉快进行简析十阅读下面两首诗歌完成题山中寡妇杜荀鹤夫因兵死守蓬茅麻苎衣衫鬓发焦桑柘废来犹纳税田园荒后尚征苗时挑野菜和根煮旋斫生柴带叶烧任是深山更深处也应无计避征徭咏田家聂夷中二月卖新丝五月粜新谷医得眼前疮剜却心头肉我愿君王心化作光明烛不照绮罗筵只照逃亡屋下列对山中寡妇这首诗的赏析不恰当的一项是首联概括地写出了这位农家妇女的不幸遭遇夫死孤苦茅屋栖身简洁的肖像心理描写衬托出人物的内心痛苦写出了她那饱经忧患的身世颈联桑柘废来犹纳税田园荒后尚征苗贴合现实面对寡妇统治阶级并没有放过对她的榨取而且手段是那样残忍领联写寡妇只能吃野菜还要和根煮燃烧生柴还要带叶烧通过这种艺术强调渲染了山中寡妇那难以想象的困苦状况尾联任是也应两个词用得极好可以看出剥削的魔爪是无孔不入的诗人的笔触象匕首一样揭露了封建统治者的罪恶本质咏田家问世后深受唐末统治者重视资治通鉴卷载宰相冯道向后唐皇帝李嗣源述说农民痛苦之时就在朝堂上诵读了这首诗孙光宪评价此诗有三百篇之旨此亦为诗史对此评论你怎么看十一阅读下面这首宋诗完成题过灵石三峰陆游其一奇峰迎马骇衰翁蜀岭吴山一洗空拔地青苍五千仞劳渠蟠曲小诗中其二晓日瞳昽雪未残三峰杰立插云间老夫合是征西将胸次先收一华山注瞳昽太阳初出由暗而明的光景下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是首句写奇峰迎面扑来以诗人的心理骇怕和所受惊吓形成文势的跌宕千仞高山写入一首小诗大和小的对立显示出诗人扛鼎的笔力三峰杰立插云间用夸张的手法描写了灵石三峰高耸入云的挺拔之势征西将一句是说自己是西征的将领将要一一收复祖国的大好河山沈德潜在说诗晬语中说有第一等襟抱第一等学识斯有第一等真诗通过这两首浅中有深平中有奇的写景小诗可以读出什么样的诗人情怀请结合诗句分析参考答案奠定了悲壮豪迈的基调错白日半西山四句景物描写悲凉营造了凄凉悲伤的氛围不能表现悲壮豪迈的感情开篇表达了从军讨伐时的壮志豪情中间情绪低落转为征人思乡的愁悲之情结尾抒写报国捐躯的慷慨豪迈之情江浪翻滚怒吼令江边白发诗人惊惶不定错误白头浪与青布旗相对白头浪即白色的江涛浪涛并非白发诗人人们见了韩信都宽慰说尽管目前穷困潦倒但最终未必人生困顿尾联用典表达诗人对未来充满希望与信心的乐观情怀未直接写杏花错吹作雪是正面描写运用比喻修辞直接写杏花第一首诗借景抒情描绘出春日钟山美丽幽静的景象渲染寂静幽旷的氛围表达诗人高雅的情趣对钟山美景的喜欢超脱的情怀闲适的心境悠然心境中有一丝淡淡的寂寞之情第二首诗借物抒情托物言志借助杏花的美丽高洁表达内心刚强耿介的个性孤芳自赏的人生追求恬淡的审美情趣高洁的品性不随波逐流的政治立场与人格操守锁和躲都运用拟人手法错误用躲来写梅和春天符合拟人手法的特征而锁字不具有人格化特点用来写园林和梅可以认为是拟物手法中把一物园林拟作另一物锁具相同点两词都借咏梅表达了坚守节操不与世俗同流合污的高洁情怀不同点朱词写梅在深山古涧独自绽放只有明月相伴更强调远离世俗孤高自守陆词写梅即便落入泥中化为尘土其芳香如故更强调对节操信守如一生死不渝与友人难分难舍之情分析有误诗歌中没有表现与友人的难分难舍之情而是对友人的牵挂与担忧虚实结合黄牛峡静滩声转句属虚写写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景白马江寒树影稀句属实写写诗人在江边送别韩十四的情景听觉视觉相结合黄牛峡静滩声转句诗人从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形白马江寒树影稀则从视觉角度描绘了当时的离别之景动静结合或以静衬动前后两句一动一静滩声汩汩秋意深浓表现出对友人行程艰难的忧虑或黄牛峡静滩声转句以峡岸的静衬托江水的汹涌表现了对友人行程艰难的忧虑听觉和视觉错颈联前句通过听觉写日近黄昏阴云向山后散去小雨已停檐前再无滴水之声表现出环境的安宁幽静后句则通过触觉写微风从小溪对面吹来温润宜人满座都显得十分清凉范例一讲究技法角度运用了拟人的手法高树厚厚的树阴不畏烈日骄阳欺凌傲视赋予其人的行为和情态写出了树阴之大严严实实遮蔽住阳光的样子夏日傍晚的花可以和春景匹敌不落下风将晚花人格化写出了花之幽艳景色之绚美范例二用字工稳角度即炼字树阴欺压烈日晚花胜过春花一个欺字一个敌字前者写出树阴铺天盖地的厚实且大后者写出晚花的幽艳之美无出其右突出了夏天花木的繁盛清幽也写出了傍晚景色的生机与美丽诗人的心情也随之变得惆怅沉重起来错误尾联两句写诗人听完蜀僧弹琴举目四望不知从什么时候开始青山已罩上一层暮色灰暗的秋云重重叠叠布满天空这是以感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态衬托出弹者技艺高超比喻以大自然的万壑松比喻琴声之清越宏远把乐声比喻成流水听了蜀僧的琴声自己的心好像被流水洗过一般地畅快愉悦侧面描写通过描写诗人听琴时的感受衬托琴师技艺的高超音乐的魅力用典运用高山流水的典故表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感余响入霜钟也是用典写琴音与钟声交响兼寓知音之意也映射着烛光纵横飞溅理解错误陆游诗中的烛光相射飞纵横指的是烛光与墨色相互映射诗人下笔纵横飞舞气势磅礴并非墨汁映射着烛光纵横飞溅第一个酒出现在作书之前诗人把它比喻成战场上的旗鼓起到酝酿情绪积蓄气势的作用第二个酒则用来表现创作完成之后诗人的心理状态他如见万里烟尘清似乎赢得了一场战役的胜利心满意足踌躇满志赶紧回去照看好那帮鸭鹅理解有误应该是要看管好饲养的鹅与雏鸭提防他们来捣乱美景让其轻松环境优美草长鸟飞水田潋滟穿戴显其轻松农民夫妇白裙绿衣穿戴与景色相谐唱和表露其轻松愉快他们一边劳动一边唱和声音缠绵柔媚就像竹枝词的音调简洁的肖像心理描写理解有误诗句中焦是头发焦黄干枯属于细节描写其它都是概括性地写女子的不幸遭遇无心理描写通过描写残酷的高利贷剥削给农民所带来的剜心制肉般的痛楚以小见大地表达了诗人对广大农民的深厚同情希望统治者能看到人民的困苦而改变自身的骄奢淫逸体现了现实主义的创作方法是说自己是西征的将领将要一一收复祖国的大好河山理解错误老夫合是征西将中的合是表假设所以征西将并非实写劳渠蟠曲小诗中称大山为你用拟人手法表现了诗人的乐观自信之情三峰杰立插云间用夸张手法写出了山峰高耸入云的壮阔之景表现了诗人对壮阔山河的热爱胸次先收一华山表现了诗人吞纳山河的博大襟怀