《整式的加减（4）》教学案.doc

自然地认识到整式的化简实质上就是整式的加减编号主备人校对人审批人课题整式的加减课型展示课课时第课时学习目标从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具重点难点预测重点整式的加减难点总结出整式的加减的一般步骤知识链接多项式中具有什么特点的项可以合并怎样合并如何去括号它的依据是什么去括号合并同类项是进行整式加减的基础课前预习做一做某学生合唱团出场时第一排站了名从第二排起每一排都比前一排多一人一共站了四排则该合唱团一共有多少名学生参加写出答案以上答案进一步化简吗如何化简我们进行了哪些运算练习化简以上化简实际上进行了哪些运算怎样进行整式的加减运算导学流程学习过程学习内容教师复备栏或学生笔记栏独学一明确目标问题导学分钟本节目标灵活运用整式的加减的步骤进行运算下列各式中单项式有个下列各组是同类项的是与与与与巡视检查一个多项式与的和是则这个多项式为求整式与的差一个多项式加上和为求这个多项式化简求值其中已知多项式计算的结果化简求值其中如果多项式与多项式相加后不含项求的值各位数字是十位数字是百位数字是的三位数与把该三位数的个位数字与百位数字对调位置后所得的三位数的差为化简学习过程学习内容教师复备栏或学生笔记栏反思六反思升华全面提高分钟先化简再求值其中板书设计例例例例