《登快阁》学案

淮阳县第一中学学习的艺术之语文学案组名姓名日期编制独立自主自学促能力形成团结协作展示让魅力飞扬自研课导学晨读20分钟目标熟读登快阁并能背诵10分钟检校同桌互测小组长督查并将没有能达标的学生名单公布在本组展示区内10分钟预习课10分钟通过诵读登快阁完成下面任务资料准备写作背景相关资料的搜集自我感悟诗人借这首诗所要表达的情感早读共30分钟展示课导学一课时反复诵读诗歌了解黄庭坚的诗歌风格从诗歌的分析中把握借景抒情的鉴赏方法把握本诗善于用典的特征定向导学互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序要求时间互动程序内容形式时间展示方案方案建议时间随堂笔记成果记录知识生成规律总结置身诗境吟诵诗文内容诗歌的诵读学法指导能做到认准字形读准字音特别是读准停顿节奏要想感受诗歌的美必须置身诗境借助想象将诗人所描绘的意象和画面再现自己的脑海中然后反复诵读才会有所收获预时3分钟A同桌对学1对读这首诗注意韵律2关于诗歌的情感把握各提出一个问题预时3分钟B小组互学1交流各自读后感受2共享资料获得更多相关文学常识3老师展示问题通过写景句和典故的运用把握本诗的主旨由小C小组代表展示1讨论组长组织全组围绕问题展开讨论2预展围绕展示任务进行组内预展3小组代表进行展示组长主持组内的互动预时10分钟展示课题一诵读1把握诵读要点把握诗风2通读对比诵读小组竟比诵读全班齐读通过多种形式的诵读营造良好的读书氛围展示课题二品读主要完成以下任务找出作品中的意象分析作品中的意境把握作品的情感主旨展示课题三创读选择诗中的意象围绕诗句创作自己的创读作品用自己创作的现代散文再现诗歌情境预时15分钟诗歌的主要意象探究诗歌主旨我的创读等级评定反复诵读探究主旨内容探究诗歌主旨景与情典故与情学法指导1摘读颔联尾联写景的句子置身诗境归纳景物特征2找出诗中的意象感受意象所组合成的意境3首联颈联巧用典故通过了解典故体会作者的悲苦之情4带着自己的感受再读诗句最后将自己对文章主旨的感悟形成文字预时5分钟探究写法延伸创读内容写的创读学法指导这首诗在写法上善于用典语言纯净意境开阔以诗句为基础用现代散文再现登快阁的情境预时4分钟当堂反馈全班背默登快阁5分钟训练课导学日清过关巩固提升三级达标训练书写等级分数批阅日期基础题1这首诗选自作者是朝代2这首诗通过诗人登临快阁的所见所感描绘出了一副的图景表达了诗人发展题1结合具体诗句分析一下本诗都运用了哪些典故有何表达效果2有人说登快阁这首诗的主旨落在一个归字上请结合全诗谈谈哪些地方体现了一个归字提高题请对比分析此诗颔联和杜甫登高诗中名句无边落木萧萧下不尽长江滚滚来在写景上的异同点培辅期望附培辅单疑惑告知效果描述自主反思日反思知识盘点心得描述