阁夜导学案.doc

课题 《阁夜》 编写人 郭巧转 课时 一课时 课时把关领导 学习目标 1.诵读全文，把握节奏。 2．欣赏并领会本诗的思想感情及艺术特点 3.品味本诗的意境 学习重点、难点 鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情 【使用说明】 借助导学案充分预习文本，理解文中词句，勾画疑难点。 用时20分钟左右，C层同学至少完成自主学习部分，A、B层在完成自主学习部分的基础上思考合作探究题目，并形成文字答案。 认真书写，规范作答，按时上交。（用蓝色或者黑色笔作答，红色笔纠错） 学习过程： 一、自主学习案（亲，发动您的小宇宙，自觉完成下面的任务吧）: 1．填写杜甫的生平、思想等情况。 杜甫（712—770）唐代伟大的__________诗人。字子美，自号_____________。他的诗歌真实地反映了广阔的社会背景，充满强烈的忧国忧民的感情，被誉为“___________”。 2信息链接：这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友李白、严武、高适等都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情。 3．概括全诗内容： 二、合作探究（亲们，团结就是力量，抓紧时间和您的战友合力攻下这些碉堡吧！） 1.“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒”这一联交代了什么要素??有什么作用？ 注释： 阁： 岁暮：阴阳： 短景：霁： 寒宵：“岁暮”，交代 ，有韶光易逝人生短暂之感 ,稍稍流露出凄苦的心境。“天涯”，称所在地资州，有客居天涯自伤飘泊凄寒，“宵”,这里指黎明前, 暗示 ，可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫，   2.“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动”表现了什么样的意境? 注释：五更： 三峡： 星河： 星河影動搖：      3“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么？上下句运用了什么表现手法？ 野哭句： 夷：  漁樵： 夷歌句：闻战伐千家野哭   4.“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂”这一联表达了诗人怎样的悲慨？ 注释： 卧龙： 跃马： 三、亲们，关于这首诗您还有什么问题呢？勇敢提出来吧! 四、全诗小结 五、亲，抓紧时间把这首诗背一下吧，看谁先背出来！ 六、亲，我们来学以致用一下吧，做一下下面的拓展练习，不要偷懒哦！ 阅读下面这首诗，完成8-9题。 　　岁暮① 　　[唐]杜甫 　　岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 　　天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! 　　[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 　　8．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分) 答：_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分) 答_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　 　 　 淅川二高高二语文导学案（教师版） 　　　 课题 《阁夜》 编写人 郭巧转 课时 一课时 把关领导 学习目标 1.诵读全文，把握节奏。 2．欣赏并领会本诗的思想感情及艺术特点 3.品味本诗的意境 学习重点、难点 鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情 【使用说明】 借助导学案充分预习文本，理解文中词句，勾画疑难点。 用时20分钟左右，C层同学至少完成自主学习部分，A、B层在完成自主学习部分的基础上思考合作探究题目，并形成文字答案。 认真书写，规范作答，按时上交。（用蓝色或者黑色笔作答，红色笔纠错） 一、.自主学习案: 1．填写杜甫的生平、思想等情况。 杜甫（712— HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 770）唐代伟大的___现实主义________诗人。字子美，自号____少陵野老__________。他的诗歌真实地反映了广阔的社会背景，充满强烈的忧国忧民的感情，被誉为“__诗圣_________”。 2信息链接： HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友李白、严武、高适等都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情。 3．概括全诗内容： 人事变迁音书断绝，我寂寞无 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 聊。冬日白天渐短；大雪在夜晚停住。五更战鼓号角起伏悲壮；映在三峡水中的星影摇曳。战乱消息传来，天下哭声响彻；百姓唱起了民歌。孔明和公孙述这样的历史人物，是贤是忠终归黄土；我眼前这点寂寥又算啥 二、合作探究： 1.“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒”这一联交代了什么要素??有什么作用？ 阁：指四川夔州西閣。 岁暮 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" ：年終。 阴阳：指日月。 短景：指冬季日短。景：日光。 霁：雨停初放晴或雾散了、雪不下了，都可霁用來形容。 寒宵：寒冷的夜晚。  “岁暮”，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感 ,稍稍流露出凄苦的心境。“天涯”，称所在地资州，有客居天涯自伤飘泊凄寒，“宵”,这里指黎明前, 暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫，   2.“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动”表现了什么样的意境? 五更：指清晨三点到五点 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 这一段时间。三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。瞿塘峡在夔州东。 星河：星辰与银河。星河影动摇：星宿动摇，是境內有战争发生的预兆。。上一句借听觉写五更战鼓号角起伏悲壮，渲染出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；下句借视觉写映在三峡水中的星影摇曳，表现出了山川美景的秀丽， 音调转柔。诗人将二者巧妙结合在一起，从而构成雄浑悲壮的意境，表现了诗人深沉悲壮的情怀。 3“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么？上下句运用了什么表现手法？ 野哭句：意谓从几家野哭中听到 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 战争的声音。几家：一作“千家”。  夷：指当地少数民族。 漁樵：指漁夫和樵夫。  夷歌句：意谓渔人樵夫都唱着夷歌，见夔州之僻远。 闻战伐千家野哭 写“野哭”而多至“千家”，这是战乱造成的.何至“千家”皆哭？反映了人民的深重灾难；“夷歌”，显示了地方风情。 上下句形成对比，有人忧有人愁。  4.“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂”这一联表达了诗人怎样的悲慨？ 卧龙：指诸葛亮。《蜀书• HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 诸葛亮传》：“徐庶……谓先主曰：‘诸葛孔明者，卧龙也。’” 跃马：指公孙述。王莽篡漢時，他自立為蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。这句是贤愚同尽之意。 诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙，而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人座钟都掩埋于黄土，化为历史的尘埃，今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台，表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀。诗人在知交零落（好朋友李白、高适、严武等相继去世）、存者音讯不通（亲朋无一子）的情况下，唯有以公孙述、诸葛亮终归“黄土”自我安慰，更显出内心的凄苦万状，表达诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。  三、我的疑惑： 四、全诗小结 全诗写冬夜景色，有伤乱思乡 HYPERLINK