六 生命与和平相爱学案.doc

六生命与和平相爱班级小组姓名学习目标学习本文以小见大逐步深入的写作方法体会本文的选材角度及运用议论反复点化突出主题的技巧品味文章语言凝重的特点和丰富的内涵理解犹太人的民族精神学习重难点概括出戴维的优秀才能并进一步探寻其拥有优秀才能的根源引导学生探究犹太民族精神的由来及正确认识犹太精神的价值学习课时一课时学习过程导入新课提到爱因斯坦马克思大家都非常熟悉但是你们知道吗他们都属于同一个民族犹太民族那么这个民族究竟是一个怎样的民族这节课我们就来学习一篇散文了解犹太人走进犹太民族作者简介本文的作者是我国当代女作家其成名作是获当年全国优秀短篇小说奖她的两部中篇小说标志着她步入一个新的文学创作时期年她还写成了第一部长篇小说自主学习用你喜欢的方式自读课文扫清字词障碍加点的字注音并解释词语杀戮娴熟侃侃华裔深谙弄清散文写的一个人是谁一个家庭是哪一个家庭一个民族是哪一个民族理清文章思路合作探究文章开头为什么要从迫害杀戮说起课文充分展现了戴维的哪些才能戴维的优秀才能形成的原因是什么有感情地朗读最后一段说说它概括了戴维什么个性特点表达作者怎样的感情课文小结文章通过对犹太民族青年戴维突出才能的刻画以及对其形成突出才能根源的探究为我们展示了一个犹太民族的家庭和整个犹太民族的智慧和文化突出表现了犹太民族珍惜生命憧憬和平的精神抒写了人类期盼生命能够与和平相亲相爱的共同愿望写作方法以小见大互相映照因为戴维是千百万个犹太人中的一员是整体优秀的犹太民族中的优秀个体正是良好的家庭教育和学校社会教育特别是犹太民族的优秀精神滋润灌注出戴维优异的人格力量要揭示戴维品质之源就必然会揭示他个性中蕴含着的民族精神的共性通过他透视出整个犹太民族所以说这篇散文写了一个人一个家庭却表现了一个民族逐步深入地刻画人物的方法由戴维本人的才能成绩写到他所生活的家庭背景成长历程随着接触的深入戴维的形象全面丰满地逐步展现出来文中写戴维的事迹才华这是直接写戴维文中写他的家庭写他所属的民族这是间接写戴维这样结合家庭背景和犹太民族精神来写人可以使我们更好更深入地认识戴维视角独特立意深刻戴维的才能是努力的结果然而他努力的精神动力来于何处呢作者没有按照传统的思维方式去思考而是选择了从一个民族的特质来考察从对生命与和平的热爱这一独特的视角来分析正因为犹太民族饱受迫害杀戮所以珍惜和平与生命而想要拥有这来之不易的和平与生命首先必须使本民族强大起来这便依赖于每个犹太人的努力奋斗文章通过写一个人一个家庭表现了一个民族乃至整个人类的共同心声珍惜生命追求和平希望人类的生命能够与和平相亲相爱立意深刻概括的评价深刻的议论将众多材料融合成一个整体并点明了主旨文章在记叙的过程中恰当地运用议论手法恰到好处地对所记叙的内容作画龙点睛的分析评议以揭示所记叙内容的意义反复突出主题叙写中始终渗透着对一个饱受战争蹂躏的民族珍惜和平珍惜生命而表现出来的精神智慧和意志的赞美文章结尾处的议论抒情揭示了犹太人热爱生命热爱和平的主旨作者的良好祝愿升华了文章的主题给人以深刻的启示拓展延伸你对犹太人的精神和文化有哪些了解请谈谈你的认识课堂检测一读拼音写汉字杀熟深爱而不舍兴致然充二填空本文的作者是我国当代女作家其成名作是获当年全国优秀短篇小说奖她的两部中篇小说标志着她步入一个新的文学创作时期年她还写成了第一部长篇小说三选择对课文理解不正确的一项这篇散文从一个人写到一个家庭从一个家庭写到一个民族始终把人物放在一定的民族背景下去写文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解目的是要引出所介绍的人物戴维这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程这篇散文运用了以小见大的写法通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历以此引出了犹太民族的智慧文化四问题讨论戴维岁创作的短篇小说和岁创作的侦探小说被他的父母小心珍藏这对他的成长有什么影响吗答戴维在他的每篇小说中都以这样一句话来作结尾后来一切都好你觉得他的话语中隐含了什么意义五语段训练离开奥斯汀的前一天晚上我和戴维来到他就读过的小学当我们走上校长办公室前一块平坦的石板地面时戴维告诉我这儿埋着当年他们毕业时每一个人写下的愿望我不曾问及戴维岁写下的愿望是什么我愿意那石板下的愿望与生命和平有关是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过和平生命吗是因为戴维的祖先世世代代都在为生命的和平奋斗吗是因为戴维赠过我一本用希伯来文书写着生命的描金纪念章吗是因为那条穿越奥斯汀的美丽的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的心中流淌那晶莹的深沉的河水滋润了他同情人类的心胸吗是因为我在犹太会堂倾听过唱诗班的犹太少女用清纯宁静的声音歌唱和平和平吗我不知道我只是相信当人类所有的生命真的能够与和平这个字眼相亲相爱我们写一个人灵魂深处那潜藏的创造力便会真正被激活人间什么奇迹都可能发生生活也肯定能够像戴维小说那单纯又豪迈的结尾那样后来一切都好文段说我不曾问及戴维岁写下的愿望是什么作者为什么不问文中连用五个问句构成了什么修辞这样写的作用是什么文中画线句对于全文在思想内容的表达上和结构上所起的作用是什么在思想内容表达上的作用在结构上的作用生命与和平相爱参考答案自主学习杀戮杀害多指大量的娴熟熟练侃侃说话理直气壮从容不迫深谙很熟悉华裔华侨在侨居国所生并取得国籍的子女裔后代课文分段第一部分第段写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造力引出戴维其人第二部分第段介绍戴维语言才能和其他多方面的才能第三部分第段找寻戴维才能形成的根源合作探究这是写犹太人的常用的切入口为写犹太人的民族精神设置历史背景为写民族精神做张本把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的巨大创造力进行今昔的对照以引起读者对戴维和他的民族的巨大创造力的源泉何在的思考课文充分展现了戴维的语言才能具体概括为以下几个方面阅读中文长篇小说已经达到无需辅导的程度普通话自然流利准确发音类似标准播音员掌握多种语言参加中文水准考试获佳绩从事翻译工作深受好评在北京青年报开设专栏犹太民族的智慧和文化家庭背景成长经历小学时的愿望他有着爱和平爱生命的信念他有着为和平而奋争的勇气他有着同情人类的豁达心胸课堂检测一略二作者简介三铁凝哦香雪麦秸垛棉花垛玫瑰门四家庭的亲情彼此的关心细致地欣赏对方的好意父母鼓励孩子的努力这种家庭气氛造就了戴维处事的条理性和思维的独立性使他很早就明白他的才华所在也知道如何最有效的运用并发展这才华答孩子的话看似平淡简单却又像一个智者的和平寓言寄托了人类最终的集体愿望渴望和平渴望美好的生五因为前文作者已经接触了戴维所接受的良好的家庭教育作者连用个问句构成排比的修辞向我们展示了戴维成长的人文环境道出了犹太民族文化发展的精神源卒章显志点明并深化主题总结全文并呼应开头证明着一个民族生机勃勃的巨大创造力