教学工作计划-五年级上册劳动人教版.doc

五年级劳动技术教学工作计划 （2023-2024学年度 第一学期） 一、学情分析 劳动教育是全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的基本要求，是实施素质教育和培养学生核心素养的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。劳动教育课程是实施上述劳动教育的主要途径。劳动教育课程是一门以学生获得积极的劳动体验、形成良好的劳动素养和技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的课程。 二、任务目标 1.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。 2.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 3.坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。 4.以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。 三、教学内容 通过劳技学习，五年级学生已经掌握了一系列的技能，能够根据要求制作完成简单的小作品。本学期，在上学期学习的基础上，进行了知识的拓展，如我有一双勤劳的手、纸艺等，着力教育学生懂得劳动创造一切的道理，培养他们逐步树立热爱劳动的观念和积极参与劳动的态度，培养勤俭朴素、踏实肯干、刻苦耐劳、团结协作等优良品质，特别着重培养他们的社会责任感。 四、措施方法 1.抓住兴趣点积极引导兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好 之者，好之者不如乐之者”。要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生体会掌握知识过程中的乐趣。在课堂教学中，可采用巧设悬念、设疑质疑、游戏导人等方法，让学生对本节课产生兴趣，产生追根究底的想法，变被动学习为主动学习。 2.关注学生主体的发展 教师要最大限度地调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。要把握课堂教学中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的地的道路，在这个过程中去理解学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。 3.精心设计教学环节，促进学生主动思考 对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想象、对比、归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。教师在教学时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，促使学生开动脑筋。同时，还要鼓励、引导学生改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力。 4.立足根本，追求创新 创新意识和能力是学生一生应该具备的基本素养，因而教师对在教育教学中应该把培养学生创新意识、创新能力等创新素质看作是重要任务。教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为他们创新素质的养成造就条件；要积极引导、鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力