21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上知识点汇总.doc

人教部编版八年级语文下册庄子与惠子游于濠梁之上知识点汇总一作者简介庄子约前一前名周字子休战国时宋国蒙人曾为漆园吏战国时期著名思想家文学家哲学家是继老子之后战国时期道家学派的代表人物他的主要思想是天道无为认为一切事物都在变化主张无为幻想一种天地与我并生万物与我为一的主观精神境界本文选自庄子逍遥游逍遥游是庄子的代表篇目之一充满奇特的想象和浪漫的色彩寓说理于寓言和生动的比喻中形成独特的风格逍遥游也是庄子哲学思想的一个重要方面全篇一再阐述无所依凭的主张追求精神世界的绝对自由二基础积累重点词汇释义安知鱼之乐安疑问代词怎么子之不知鱼之乐全矣之用于主谓之间取消句子独立性全完全肯定请循其本循追溯既已知吾知之而问我之代词代鱼的快乐古今异义安知鱼之乐安古义怎么今义安全固不知子矣固古义本来今义结实牢靠子非我子古义你今义孩子儿子写作手法精彩的论辩艺术通篇采用对话形式两人一句接着一句用以子之矛攻子之盾的方法把这场辩论深化显示了精彩的论辩艺术笔法轻松充满机智与幽默围绕庄子是否知道鱼之乐的小辩论本是深奥的逻辑问题但描述论辩过程的笔调轻松闲适两人语言不乏幽默令人感受到日常生活中的诗意二词类活用其视下也名词用作状语往下志怪者也形容词用作名词怪异的事情水击三千里名词用作形容词在水面上南冥者天池也名词用作形容词天然的三参考译文庄子与惠施在濠水的桥上游玩庄子说白鱼在河水中游得多么悠闲自得这是鱼的快乐啊惠施说你不是鱼怎么知道鱼的快乐呢庄子说你不是我怎么知道我不知道鱼的快乐呢惠施说我不是你固然不知道你你本来就不是鱼你不知道鱼的快乐是可以肯定的庄子说请追溯话题本原你说你怎么知道鱼快乐的话你已经知道我知道鱼快乐而在问我我是在濠水的桥上知道的四问题总结课文讲述了一个什么样的故事庄子坚持认为出游从容的鱼儿很快乐表现了他怎样的心境在这场辩论中庄子是如何化解惠子的发难的请试分析庄子和惠子这两个人物的性格特征庄子的一生崇尚自由追求天性这篇寓言你觉得庄子是想告诉我们什么呢庄子一生诗意从容物我相融的观点感染启发了很多人你能否列举两例请试概括归纳本文主旨你认为在庄子和惠子的辩论中谁是胜者答案庄子与惠子在濠梁之上游玩时进行的一次辩论即濠梁之辩庄子认为鱼乐其实是他愉悦心境的投射与外化庄子返回争论的起点把安知解释成哪里知道而惠子本意是怎么知道庄子偷换概念避重就轻化解了发难其机智灵活的形象跃然纸上庄子巧辩尚美超然注重感情从诗意的角度看世界惠子力辩求真拘泥注重逻辑从科学的角度看世界天地有大美而不言我们应以一种诗意的眼光从容闲适的心境来看待世界辛弃疾我见青山多妩媚料青山见我应如是李白相看两不厌只有敬亭山柳宗元往来翕忽似与游者相乐这则故事通过庄子与惠子围绕鱼之乐而展开辩论表现了庄子的机智与巧妙的辩论风格也表现了庄子的万物与我为一的思想从故事本身来看庄子占了上风结尾处在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后庄子似乎应该无言以对而就此认输可是他却又返回争论的起始偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了所谓偷换概念指他把惠子说的安知解释成哪里知道而惠子的本意却是怎么能知道从逻辑上看惠子是胜者惠子巧妙地援引庄子的反驳进行了符合逻辑的推理首先承认自己不是庄子因此不知庄子的感受然后照此推理庄子不是鱼因此也不知道鱼之乐所以说惠子才是胜者五艺术特色第一想象奇幻第二构思巧妙第三善用寓言故事和比喻第四文笔汪洋恣肆具有浪漫主义风格