自制玩教具在幼儿园教育活动中的应用分析.docx

自制玩教具在幼儿园教育活动中的应用分析 自制玩教具是幼儿阶段教学手段的最佳选择一、教师要为幼儿创造更适宜的玩教具，激发幼儿的学习兴趣，以提高幼儿的动手动脑能力。  一、自制玩教具在幼儿园教育活动中的主要特点  (一)科学性，教育性  活动材料的投放要符合不同年龄或某一特定年龄段幼儿的认知水平，要考虑到各区域活动的发展目标。  (二)丰富性，层次性  在区域教育活动中，投放材料数量要充足，适合不同年龄，不同个体差异幼儿的发展水平。  (三)趣味性，启发性  活动材料的材质要多样化，颜色亮丽，能吸引幼儿的眼球，增加幼儿兴趣，能够不断引发幼儿思考我想做什么我能做什么。  (四)可操作性，经济性  区域活动材料要尽量是幼儿和教师共同收集的废旧材料，价格低廉，玩法丰富，拆分方便  (五)合理性，安全性  将多样化的操作材料分类摆放，开放存储，做到安全环保。  二、幼儿园自制玩教具在五人领域活动中的作用  (一)科学  例如，我给幼儿讲分解组成和加减法的关系，刚开始的时候，幼儿有些迷糊，后来，我和其他教师一起研究自制玩教具快乐小餐桌即把所有10以内的加减法和分解组成以小餐桌的形式展现出来，让幼儿自己动手操作，既增加了幼儿的兴趣，又让幼儿学到了知识。  例如，在益智区，我给幼儿准备了软、硬两种PVC管，没有做什么具体的要求，只是让他们随意操作.刚开始的时候，幼儿很好奇，兴趣很浓厚，可是玩了一段时问，因为PVC管颜色单一，玩法有一定的局限性，就觉得没有意思。于是我就让他们自己发挥想象力，看看怎样才能玩得更有趣，更有新意。比如说从颜色上、大小上等方面可以人胆尝试更新。有的孩子提议:给软的PVC管里填充一些漂亮的彩色水、五彩小石子、亮晶晶的彩色银光纸，这样就有了漂亮的颜色，再用粗一些的管子当两个管连接的中通，就可以任意连接拼插了;关于硬的PVC管，幼儿想的是把乒乓球打成若干的小圆孔，直接搭建拼插,幼儿玩得兴趣盎然.  例如，给幼儿讲《好玩的磁铁》.我给幼儿用一个特人号色缸做了海底世界的情景，让幼儿用鱼钩钓鱼。刚开始的时候鱼钩和小鱼身上都没有放磁铁，起初幼儿的兴趣很浓，可是难度太人，幼儿半天也钓不到，渐渐失去了兴趣。于是，我在鱼钩上放好固定的磁铁，海里的鱼儿身上也粘有磁铁，这大大增加了幼儿的兴趣。有些小鱼能钓上来，有些不能，甚至有些小鱼好像故意躲开一样幼儿好奇的眼睛里充满了疑问，急于想知道问题的答案。接下来的科学课讲解起来非常简单、顺利，幼儿印象深刻。  (二)社会  例如，我给幼儿讲社会区域《小医院》一课幼儿只看图画册并不能把自己的亲身经验讲解出来，于是，我和幼儿一起在娃娃家做了一家小医院。我做了小医院的标志、衣服，并动员幼儿和家长准备了大量的药盒、输液管等。活动之前，我给幼儿播放了有关医院就诊的整个流程。让幼儿亲自表演，真实体会病人和医生不同角色的语言交流，增强了幼儿的语言表达能力，很好地完成了教育任务。  (三)艺术  例如《神奇的稻草》。首先，我让幼儿认识了稻草(因为幼儿根本没有见到过)，了解稻草的特点和功能我让幼儿自己去研究和尝试稻草的玩法，刚开始，幼儿只能把收集到的稻草编成大小不一的小辫子，并没有其他的创新。于是，我在此基础上鼓励幼儿人胆尝试各种形状的稻草。于是，我们把编好的小辫子做成各种形状的小动物、房子等等，之后我们又一起探索研究，把稻草做成了各式各样漂亮的草衣、草鞋、草墩子，幼儿玩得既高兴，又学会了编织手艺，真是不亦乐乎啊!  (四)语言