赏识教育在幼儿教育中的应用.docx

赏识教育在幼儿教育中的应用摘要马斯洛的需求层次理论认为人的需求是由生理需要到交往需要再到尊重与受人尊重需要逐渐递增的其中尊重与受人尊重的需要的满足就是来自于外界人们对自身的肯定和赏识基于人性需求理论赏识教育被创造并被运用到幼儿教育中去在不断运用的过程中赏识教育也使幼儿教育的质量在一定程度上得以改善关键词幼儿教育赏识教育误区赏识和尊重是促进人心理健康发展的一种必不可少的情感需求幼儿教育是人们接受教育的启蒙阶段采取科学有效的幼儿教育措施对于孩子未来的发展有着重要的影响作用赏识教育是基于人性需求理论在承认差异尊重差异的基础上在适当的时机通过表扬肯定等方式来帮助幼儿建立信心的近几年来赏识教育逐渐在幼儿教学中得以推广笔者从自身的教学经验出发在本文中具体分析了赏识教育的积极作用赏识教育的具体实践以及赏识教育存在的一些误区一赏识教育的积极作用赏识教育的正确合理运用能够在幼儿教育中发挥诸多的积极作用首先赏识教育的长期运用能够逐渐帮助孩子们克服自卑心理不断地增强孩子们内心的自信心这对于孩子综合素质的提升有着重要的作用其次孩子看待事物的想法与大人的眼光有着较大的差异赏识教学充分做到了尊重孩子内心的所思所想