可能性的认识
教学内容:青岛版小学数学六年级上册第二单元19页 ,信息窗1第1课时
教学目标:
1.经历摸球游戏活动过程,初步体会生活中有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;知道事件发生的可能性有大小的,并能作出判断;能列出简单实验所有可能性的结果。
2.能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的确定性和不确定性,感受数学与生活的联系。
3.在小组合作学习的过程中,掌握“猜想—验证—得出结论”的探究方法。
4.通过活动获得成功的体验,增强自信心,培养合作学习的意识及能力。
教学重点:结合具体事例,知道事件发生的确定性与不确定性及可能性是有大有小的。
教学难点:能对事件发生的可能性的大小作出判断,并能列出简单实验所有可能性的结果。
教学具准备:多媒体课件、袋子、红色、黄色的小球、统计表格、转盘等
教学过程:
一、创设情景,提出问题
1.故事引入,揭题课题。
同学们喜欢听故事吗?(课件出示)阿凡提的故事:
快过年了,做了一年长工的阿凡提想向财主要回他十个金币的工钱,贪心的财主却不想给他,心想:怎样做才能使阿凡提得不到金币又无话可说呢?财主想出了一个自