教案.doc

Module 6 Unit 2《How old are you？》教案 教学目标 知识与技能 1．学习目标语句How old are you ?I’m… You’re… 2．学会单词old look 、how old. 过程与方法 初步感知hat与cap之间的区别以及in的两种含义。 情感态度和价值观 1．培养学生学习英语的兴趣、爱好。 2．培养学生的合作能力和语言交际能力。 教学重点 会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。 教学难点。 How old are you?的正确发音和正确运用。 教学方法 情景教学法、讲授法。 课前准备 多媒体课件，包括歌曲、Flash动画，电影片段。 课时安排 两课时。 第一课时。 教学过程 导入新课 Warm-up 1．Greeting T: Class begins. Ss: Stand up, please! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, ,Miss Chen. T : Sit down ,please. Chant T: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil （师生站着边拍手边CHANT，两遍。） T：Wonderful! Thank you! Sit down, please. 新课学习 1．Revision (有层次复习数字，由浅入深。) 1) T: Now, take out your fingers. Let’s count. (师生一起数数，从0到10，再从10到0。) 2）T: Now, count, (教师拍手)，how many? (教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。) 3) T: Now , I say , you clap hands? (教师说英语数字，学生进行拍手。) 4）T: Next, let’s look at the pictures.. T: What’s this? /How many boys? (1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 apples, 8 books. ) (通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字。) 5) 猜数字游戏。 教师通过呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。 如：画圈，学生可以猜成0， 6，8，9 （6和9的变化过程通过旋转来渗透。） 如：画竖，学生可以猜成1，5，7。 T：Do you know , what’s this? 2．Presentation I’m…… 教师戴Sam头饰，跟学生打招呼。 T: Hello, everyone! Ss: Hello, Sam. T: Today is my birthday. Let’s sing a song. （师生一起拍手跟唱一遍。） T: Thank you! Now , look . This is my birthday cake.(这是我的生日蛋糕。) I have birthday candles. How many candles? Let’s count ,OK? (师生一起数蜡烛，复习数字。) T: Seven candles. Yes, I’m nine. （板书I’m seven.） T: Together, I’m seven. (跟读这个句子，齐读，男女生读。) 3．How old are you T: Look, I’m Sam. Do you know how old is Sam?(你知道Sam几岁了吗？你该怎么问他呢？) T: Let me tell you. How old are you?(贴“How old are you? 你几岁了？”) T: Follow me ,how old are you?(通过和How are you的比较来认识。 领读——卡片领读——组读——开火车读 T: Who can ask Sam? How old are you , Sam? S1: How old are you , Sam? T: I’m six T: Together, I’m six. (跟读这个句子，齐读，男女生读。) 4．work in pair T: Hello, **,how old are you? Ss: Hello, I’m seven. How old are you? T: Clever. Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问) ……. T: Which pair? Hands up! (抽几组进行对话操练，进行评价。) T: How old are you? S2: I’m seven. T: Thank you. Now , who is seven, too? Stand up! (教师让所有站着的同学