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健康管理师健康管理师基础知识第六章含解析一单项选择题1要求执行控烟计划年后80的青少年能说出三项以上吸烟对健康的危害这是健康教育计划的A健康目标B教育目标C价值观目标D行为目标2健康教育的最主要目的是A提供健康的知识B构建健康的环境C改变不健康的态度D改变不良的行为3行为改变的阶段理论中对于成瘾行为来说的第6个阶段是A戒断阶段B维持阶段C终止阶段D行动阶段4健康教育的主要手段是A信息传播与政策制定B政策制定与社会动员C社会动员与行为干预D信息传播与行为干预5在社区宣传栏里张贴控油限盐宣传画属于健康教育干预策略中的A环境策略B政策策略C教育策略D以上都是6项目地区75的成年人能做到每年测量一次血压属于A教育目标B行为目标C健康目标D总目标7健康教育的从两方面作用于人群的健康行为其一政策可以支持并促使这些行为得以实现其二通过影响资源配置环境改善从而促进健康行为乃至健康A环境策略B政策策略C教育策略D干预策8健康教育的作用对象是影响行为的促成因素即物质环境条件从而使人们采纳健康行为的意愿得以实现A环境策略B政策策略C教育策略D干预策略9健康教育的是教育人们形成有益于健康的认知和技能从影响健康的因素角度讲既作用于倾向因素也作用于强化因素A环境策略B政策策略C教育策略D干预策略10健康教育的是实现健康教育目标的方针战略在一定高度上达到目标的途径和方法是每一项具体干预活动的指导思想A环境策略B政策策略C教育策略D干预策略11针对个体的传播材料包括等A传单B折页C小册子D以上都是12健康教育与健康管理施行对象都是个体和群体但两者的区别却在于健康教育侧重健康管理侧重A个体个体B个体群体C群体群体D群体个体13在影响健康相关行为因素中属于强化因素的是下列哪项A知识信念态度价值观等B保健设施医务人员诊所医疗费用等C医疗费用个人保健技术D社会支持同伴鼓励父母的劝告等14健康传播活动中的是指制作配合健康教育与健康促进活动使用的印刷材料与声像材料A传播材料制作B大众传播C人际传播D其它传播15对于成瘾行为来说在一般行为改变5个阶段外还须增加的第6个阶段是A没有打算阶段B准备阶段C维持阶段D终止阶段16针对降低5岁以下儿童急性感染死亡率的健康教育一级目标人群是A婴幼儿B婴幼儿母亲C村级医生D妇幼保健人员17吸烟酗酒对本人健康的危害属于A环境因素B行为与生活方式因素C生物学因素D卫生保健服务因素18到某年使某工厂员工60的吸烟者戒烟属于健康教育计划目标中的A总目标B信念目标C教育目标D行为目标19执行某特定行为并达到预期结果的能力的主观判断称为A自我认知B自我兴趣C自我效能D社会环境20最有可能导致艾滋病病毒传播的行为是与艾滋病病人或感染者A共同进餐B共用马桶C共用游泳池D共用注射器21健康教育诊断的包括评估目标社区或人群的生活质量并确定影响生活质量的主要健康问题了解目标社区或人群的社会经济文化环境与健康问题相关的政策以及社区资源A行为与环境诊断B教育与组织诊断C流行病学诊断D社会诊断22某单位每天上午10点做工间操这属于A个人行为B自我控制C团体行为D疾病相关行为23一个好的健康教育计划的具体目标必须包括A可测量的B可完成的C可信的D以上都是24决定人们产生行为动机和行为的一个重要因素是A自我认知B自我兴趣C自我效能D社会环境25要求教师不吸烟这属于健康教育干预策略中的A政策倡导策略B环境支持策略C健康教育策略D检测评价策略26家庭对家庭成员健康的影响在于A影响疾病的发生发展治疗和转归B家庭成员的行为直接影响健康C家庭成员的行为生活方式直接影响健康D家庭成员健康信念相互影响E以上各条均影响家庭成员健康27属于健康教育计划实施的是A教育策略B组织机构建设C具体目标D政策诊断28社区健康促进的目标人群描述最准确的是A弱势人群B老年人C慢性病患者D全部社区居民29依据行为改变的阶段理论健康管理师在第3阶段最主要的工作是A重点促使人们进行思考认识到危险行为的危害权衡改变行为的利弊从而产生改变行为意向和动机B促使人们做出决策尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑D通过自我强化和学会信任来支持行为改变30健康信念模式中是否采纳有利于健康的行为与下列那项因素有关A感知疾病的威胁B感知健康行为的益处和障碍C自我效能和社会人口学因素D提示因素如医生建议采纳健康的行为E以上都是31高血压预防手册属于A针对群体的传播材料B针对大众的传播材料C针对个体的传播材料D以上都是32不属于针对大众的传播媒介的是A报纸杂志B广播C电视D传单33在社区宣传栏里张贴控油限盐宣传画属于健康教育干预策略中的A环境策略B政策策略C教育策略D宣传策略34最适合健康教育效应评价的指标是A活动执行率B卫生知识知晓率C身高D血压35下列属于同伴教育的是A社区孕妇一起交流孕期饮食护理心得B护士演示洗手过程C健身教练示范深蹲动作D社区医生给老人上健康知识课36PRECEDEPROCEED模式中的PRECEDE着重应用于A环境诊断B流行病学诊断C效果评估D需求评估37健康相关行为描述最准确的是A与疾病相关的行为B与健康有关的行为C与健康和疾病有关的行为D促进健康的行为38人们感知信息认同信息内容产生行为意愿的理论是A健康信念理论B认知理论C行为理论D自我效能理论39在影响健康相关行为因素中属于促成因素的是下列哪项A知识信念态度价值观等B保健设施医务人员诊所医疗费用等C行为动机意向等D社会支持同伴鼓励父母的劝告等40健康教育过程评价的不包括A活动中有哪些人参与了活动B目标人群对各项干预活动的参与情况C目标人群对干预活动的反应D目标人群卫生知识知晓率411986年首届国际健康促进大会通过了A雅加达宣言B曼谷宣言C宋斯瓦尔宣言D渥太华宣言42健康传播的出发点是A儿童健康B人人健康C老人健康D以上都是43健康教育计划的具体目标可以回答问题AWOULDBWHERECHOWMANYDHOWEVER44知识态度信念和价值观等影响健康相关行为的因素属于A行为危险因素B强化因素C促成因素D倾向因素45健康促进的基本策略是A动员倡导赋权B动员赋权行动C动员倡导行动D倡导赋权协调46健康信念模式中是否采纳有利于健康行为的最重要的影响因素是A知识B感知C同伴影响D大众媒介47健康教育与传统的卫生宣传不同其着眼点是A提高病人和家属的治病知识B形成有利于健康的清洁环境C促进个人或群体改变不良的行为与生活方式D单向的信息传播E组织群众宣教活动48依据知信行健康相关行为改变模式戒烟成功的最大动力是A知识与态度B信念与态度C知识与信念D观念与技能49依据行为改变的阶段理论健康管理师在第12阶段的最主要工作是A重点促使人们进行思考认识到危险行为的危害权衡改变行为的利弊从而产生改変行为的意向和动机B促使人们做出决策尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑D通过自我强化和学会信任来支持行为改变E终止危害行为50健康促进的核心策略是A社会动员B社会协调C经济保障D文化动员51要求执行控烟计划一年后80的青少年能说出三项以上吸烟对健康的危害这是健康教育计划的A教育目标B健康目标C价值观目标D行为目标52人与人之间面对面直接地信息交流属于A组织传播B人际传播C自我传播D大众传播53最能反映生活质量变化的健康教育评价工具是A人格量表B体质指数C前后风险变化D日常活动量表54为改变人们行为的健康教育服务下列哪项描述最准确A医疗检测知识技术与服务B疾病诊断与检测技术C救护知识与技术D卫生保健知识与技术55依据行为改变的阶段理论健康管理师在第45阶段的最主要工作是A重点促使人们进行思考认识到危险行为的危害权衡改变行为的利弊从而产生改变行为的意向和动机B促使人们做出决策尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑通过自我强化和学会信任来支持行为改变D重点提高人们的自我效能与知识和技能二多项选择题56关于健康教育与健康促进的关系下列描述正确的是A健康教育是健康促进的基础B健康促进以健康教育为先导C健康教育激发领导者拓展健康促进D健康教育对行为的改变作用比较持久且带有约束性E健康促进需要健康教育来推动和落实57下列有关KAP模式的叙述正确的是A卫生保健知识和信息是改变健康行为的基础B此模式的实质是认知理论在健康教育中的应用C信念和态度是行为改变的动力D知信行三者之间存在着因果关系E以上均不对58健康教育计划设计的步骤包括A需求评估B确定健康教育目标C制定健康教育干预策略D实施质量控制E制定实施和评价方案59健康教育过程评价的指标包括A项目活动执行率B干预活动覆盖率C目标人群参与率D有效指数目标人群参与率预期参与率E目标人群的满意度60健康教育计划的具体目标应包括的内容就是能回答如下哪些问题AWho45对谁BWhat45实现什么变化CWhen45在多长时间内实现这种变化DWhere45在什么范围内实现这种变化EHowmuch45变化程度多大61根据预期的健康教育项目效果又可以将具体目标分为等A健康目标B行为目标C环境与政策目标D效果目标E认知目标62通常我们在健康教育健康促进计划的实施阶段要完成等方面的工作A制订实施的工作时间表B实施的质量控制C组织机构建设D实施人员培训E设施设备与健康教育材料63健康教育要帮助个体或群体A掌握卫生保健知识B提高认知水平和技能C建立起追求健康的理念D改善自己的行为与就医方式E改善自己的行为与生活方式64健康管理互动平台系统架构通常包括A使用者操作页面B健康档案管理模块C健康风险评估模块D智能化膳食运动管理数据库E个人健康教育资料库及依从性提醒互动功能65促进健康行为的基本特征有A有利性B规律性C和谐性D一致性E革命性66不良行为生活方式影响健康的特点是A潜伏期长B特异性差C协同作用强D变异性大E广泛存在67行为改变的阶段理论把行为转变分为A没有打算阶段B打算阶段C准备阶段D行动阶段E维持阶段68对于成瘾行为来说行为改变的阶段理论把行为转变分为A没有打算阶段和打算阶段B准备阶段和行动阶段C维持阶段D终止阶段E评估反馈阶段69健康教育计划的实施的步骤包括A制定实施的工作时间表B调查研究C人员培训D组织机构建设E设施设备与健康教育材料70健康教育诊断需求评估的内容包括A社会诊断B流行病学诊断C行为与环境诊断D教育与组织诊断E管理与政策诊断71健康教育干预策略包括A教育策略B环境策略C行为策略D组织策略E政策策略72拉斯韦尔1948年提出的经典传播模式5W模式包括A传播者B信息与讯息C媒介渠道D受传者E效果73在格林PRECEDPROCEED模式中将影响健康相关行为的因素分为A重点因素B倾向因素C知识因素D强化因素E促成因素74传播材料制作过程中的制订计划应包括A确定目标人群B确定材料种类数量使用范围C确定发放渠道使用方法D预试验与评价方案E经费预算进度安排75健康传播中人际传播的特点包括A直接的人际传播不需要任何非自然的媒介B同一次传播活动中交流的双方可以互为传播者和受传者C传播的信息量比大众传播少D传播有针对性E多级人际传播活动的信息容易走样76下列属于人际传播基本技巧的是A开场与结束技巧B问话技巧C反馈技巧D观察技巧E听话技巧77健康教育常用评价方案有A不设对照组的前后比较B非等同比较组设计C病例对照试验D简单时间系列设计E复合时间系列设计78针对群体传播的材料包括A宣传栏B招贴画C海报D标语和横幅E影像材料如DVD79下列属于大众传播特点的是A传播者是职业性的传播机构和人员B信息扩散距离远覆盖区域广泛速度非常快C传播对象数虽多分散广泛互不联系D信息是公开的公共的面向全社会人群E传播是单向的信息反馈速度缓慢80健康教育计划中需求评估的社会诊断的内容包括A目标社区或人群的生活质量B了解社区资源C区别社会行为与个人行为D了解社会经济文化环境E分析是否讨好行为81人际传播的形式包括A二人间传播B书信与书籍传播C个人与群体之间的传播D网络与电视传播E小群体间传播82产生和提高自我效能的途径有A自己成功完成过某行为B他人间接的经验C适宜的自然条件D口头劝说E情感激发83健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括A区分引起健康问题的行为与非行为因素B区别重要行为与不重要行为C区别社会行为与个人行为D区别高可变性行为与低可变性行为E分析是否讨好行为84针对大众的传播媒介包括A报纸B杂志C广播D电视E健康用品85下列属于格林PRECEDEPROCEED模式的基本内容包括A社会诊断与流行病学诊断B自动化诊断与评价C行为与环境诊断D教育和组织诊断E管理与政策诊断86团体健康相关行为的干预策略和方法有A开发领导政策倡导B应用竞争机制C利用评价和激励手段D动员广泛参与E利用舆论与规范的力量87健康教育计划的具体目标应包括A社会诊断目标B认知目标C行为目标D环境与政策目标E健康目标88健康教育结局评价指标包括A生活质量的变化B项目实施前后的健康风险变化C卫生知识知晓率D对象的生理健康指标E对象的心理健康指标89属于危害健康的团体行为是A大吃大喝现象泛滥B生产劣质食品的厂家C生产假药的厂家D厂矿生产过程排放污气污水E不及时就诊90传播材料制作应遵循的程序包括A分析需求和确定信息B制订计划形成初稿C传播材料预试验D材料的生产发放与使用E对材料的制作过程发放使用状况传播效果进行监测与评价91下列属于教育诊断内容的有A知识和信念B态度和价值观C发病情况D保健设施E亲人的劝告92健康教育干预策略包括A教育策略B环境策略C行为策略D组织策略E政策策略93健康教育过程评价的指标包括A项目活动执行率B干预活动覆盖率C目标人群参与率D有效指数E目标人群满意度94影响健康相关行为的因素包括A促成因素B倾向因素C强化因素D健康相关行为E环境因素答案解析部分1答案B解析无2答案D解析健康教育的目的是消除或减轻影响健康的危险因素促进个人或群体改变不良行为与生活方式3答案C解析行为改变的阶段理论把行为转变分为5个阶段包括没有打算阶段打算阶段准备阶段行动阶段维持阶段对于成瘾行为来说可能有第6个阶段终止阶段4答案D解析无5答案C解析教育策略的核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能在教育策略下常用的健康教育活动很多包括大众传媒活动如电视节目招贴宣传画等通过印刷媒介开展的活动如分发小册子人际传播活动如入户指导因地制宜的社区活动如义诊民俗文体活动如庙会赶集等6答案B解析无7答案B解析政策策略从两方面作用于人群的身体健康行为8答案A解析无9答案C解析无10答案D解析健康教育干预策略是实现健康教育目标的方针战略在一定高度上达到目标的途径和方法是每一项具体干预活动的指导思想11答案D解析针对个体的传播材料是指传单折页小册子等供个人阅读观看的材料都属于面向个体的材料12答案D解析无13答案D解析影响健康相关行为的三大因素一倾向因素知识态度信念价值观行为动机意向个人技能二促成因素保健设施医务人员诊所医疗费用交通工具个人保健技术行政的重视与支持法律政策三强化因素社会支持同伴鼓励父母劝告14答案A解析健康传播材料是指配合健康教育与健康促进活动使用的印刷材料与声像材料在制订健康传播计划时首先应考虑在现有的传播材料中选择可利用的材料使用这些材料可以节约时间和资源但是在现有的信息或材料不充足时需要制作新的传播材料15答案D解析行为改变的阶段理论把行为转变分为5个阶段对于成瘾行为来说还有终止阶段1没有打算阶段2打算阶段3准备阶段4行动阶段5维持阶段6终止阶段16答案B解析无17答案B解析无18答案D解析戒烟属于行为所以是行为目标19答案C解析无20答案D解析艾滋病的传播途径有三种可以通过血液传播性传播母婴垂直传播21答案D解析社会诊断包括三个方面评估目标社区或人群的生活质量确定影响生活质量的主要健康问题了解目标社区或人群的社会经济文化环境与健康问题相关的政策以及社区资源22答案C解析无23答案D解析具体的量化的可测量的24答案C解析决定人们产生行为动机和行为的一个重要因素是自我效能行为动机和行为自我效能25答案B解析环境策略环境策略的作用对象是物质环境条件其目的是使人们采纳健康行为的意愿得以实现要求教师不吸烟是为了创建无烟校园防止学生吸烟属于环境策略26答案E解析家庭成员健康信念相互影响家庭成员的行为生活方式直接影响健康影响疾病的发生发展治疗和转归27答案B解析健康教育计划实施要完成5个方面的工作制定实施的工作时间表实施的质量控制组织机构建设实施人员培训设施设备与健康教育材料28答案D29答案B解析在第12阶段应重点促使人们进行思考认识到危险行为的危害权衡改变行为的利弊从而产生改变行为的意向动机在第3阶段应促使他们做出决策尽快开始改变危害健康的行为在第45阶段应改变环境来消除或减少诱惑通过自我强化和学会信任来支持行为改变30答案E解析在健康信念模式中是否采纳有利于健康的行为与以下因素有关感知疾病的威胁感知健康行为的益处和障碍自我效能诱发健康行为发生的提示因素社会人口学因素31答案C解析针对个体传播的材料有传单折页小册子针对群体的传播材料有宣传栏招贴画海报标语横幅DVD针对大众的传播材料报纸杂志广播电视32答案D解析针对大众的传播材料有报纸杂志广播电视传单是针对个体的传播材料33答案C解析教育策略的核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能在教育策略下常用的健康教育活动很多包括大众传媒活动如电视节目招贴宣传画等通过印刷媒介开展的活动如分发小册子人际传播活动如入户指导因地制宜的社区活动如义诊民俗文体活动如庙会赶集等34答案B解析效应评价的内容包括目标人群的卫生保健知识健康价值观对健康相关行为的态度信念健康相关行为的变化等所采用的指标包括卫生知识均分卫生知识知晓率正确率健康信念持有率行为流行率行为改变率等35答案A解析同伴教育指的是年龄相近性别相同或有相同背景共同经验相似生活状况或由于某种原因使其有共同语言的人也可以是具有同样生理行为特征的人如孕妇吸烟者吸毒者某种疾病的患者同伴教育就是以同伴关系为基础开展的信息交流和分享护士演示洗手过程与健身教练示范深蹲动作属于演示与示范社区医生给老人上健康知识课属于讲课36答案D解析健康教育需求评估又称为健康教育诊断根据PRECEDEPROCEED模式健康教育诊断包括如下内容社会诊断流行病学诊断行为与环境诊断教育与组织诊断及管理与政策诊断37答案C38答案B解析知信行是知识信念和行为的简称健康教育的知信行knowledgeattitudebeliefandpracticeKABP或KAP模式实质上是认知理论在健康教育中的应用认知理论CognitiveTheory认为只有在人们感知信息认同信息内容产生行为意愿并具有行为所需技能后才能实现所要采纳的行为39答案B解析促成因素又称实现因素是指促使某种行为动机或愿望得以实现的因素即实现某行为所必须的技术和资源包括保健设施医务人员诊所医疗费用交通工具个人保健技术行政的重视和支持法律政策等也可归结为促成因素40答案D解析健康教育的过程评价指对健康教育健康促进计划实施过程进行的评价起始于计划实施开始之时贯穿计划实施的全过程过程的评价是针对目标人群的参与情况活动的组织情况进行以下内容的评价哪些个体参与了活动在干预中运用了哪些干预策略和活动这些活动是否在按计划进行计划是否做过调整为什么调整是如何调整的目标人群对干预活动的反应如何是否满意并接受这些活动目标人群对各项干预活动的参与情况如何等等评价指标可以选择项目活动执行率干预活动覆盖率目标人群参与率有效指数目标人群参与率预期参与率目标人群的满意度等D选项目标人群卫生知识知晓率是效应评价的指标41答案D42答案B解析健康传播是以人人健康为出发点运用各种传播媒介渠道和方法为维护和促进人类健康的目的而制作传递分散交流分享健康信息的过程43答案B解析健康教育计划的具体目标需要包含具体的量化的可测量的指标健康教育计划的具体目标应该能够对以下问题做出回答对谁Who实现什么变化What多长时间内实现When在什么范围内实现Where变化程度多大Howmuch44答案D解析倾向行为先于行为又被称为动因因素或前置因素是产生某种行为的动机愿望或是诱发某行为的因素倾向因素包括知识态度信念和价值观行为动机与意向等也包括个人技能45答案D解析渥太华宣言明确了健康促进的3个基本策略即倡导赋权与协调46答案B解析健康信念理论强调感知在决策中的重要性47答案C解析健康教育等着眼点是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式48答案B解析知信行模式认为卫生保健知识和信息是建立积极正确的态度与信念进而改变健康相关行为的基础而信念和态度则是行为改变的动力49答案A解析在第12阶段应重点促使人们进行思考认识到危险行为的危害权衡改变行为的利弊从而产生改变行为的意向动机在第3阶段应促使他们做出决策尽快开始改变危害健康的行为在第45阶段应改变环境来消除或减少诱惑通过自我强化和学会信任来支持行为改变50答案A51答案A解析80的青少年能说出三项以上吸烟对健康的危害说明掌握了相关知识属于教育目标52答案B解析人际传播也称人际交流是指人与人之间进行直接信息沟通的一类交流活动53答案D解析四个选项都是结局评价指标生活质量的变化需要运用一些专门的工具来反映如日常活动量表等54答案D解析健康教育是通过信息传播和行为干预帮助个人和群体掌握卫生保健知识树立健康观念自愿采纳有利的健康行为和生活方式的教育活动与过程55答案C解析在第12阶段应重点促使人们进行思考认识到危险行为的危害权衡改变行为的利弊从而产生改变行为的意向动机在第3阶段应促使他们做出决策尽快开始改变危害健康的行为在第45阶段应改变环境来消除或减少诱惑通过自我强化和学会信任来支持行为改变56答案ABCE解析健康教育是健康促进的基础和先导一方面健康教育在促进行为改变中起重要作用另一方面健康教育对激发领导者拓展健康促进的政治意愿促进群众的积极参与促成健康促进的氛围的行为有着重要的作用57答案ABCD解析无58答案ABCE解析无59答案ABCDE解析过程评价起始于健康教育计划实施开始之时贯穿计划执行的全过程常用指标1项目提供的干预活动干预活动的类型干预次数每次活动持续时间健康教育材料的种类发放批次数量健康教育覆盖率2目标人群参与情况目标人群参与率健康教育培训率电视广播健康教育节目收视听率60答案ABCDE解析健康教育计划的具体目标应该能够对以下问题做出回答Who对谁What实现什么变化知识信念行为发病率等When在多长时间内实现这种变化Where在什么范围内实现这种变化Howmuch变化程度多大61答案ABCE解析根据预期的健康教育项目效果又可以将具体目标分为健康目标行为目标环境与政策目标以及认知目标四类62答案ABCDE解析通常我们在健康教育健康促进计划的实施阶段要完成五个方面的工作制订实施的工作时间表实施的质量控制组织机构建设实施人员培训设施设备与健康教育材料63答案ABCE解析健康教育的着眼点是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式行为的改变以知识信念健康观的改变为基础因此首先要使个体或群体掌握卫生保健知识提高认知水平和技能建立起追求健康的理念并为此自觉自愿地而不是勉强地来改善自己的行为与生活方式64答案ABCDE解析相对于普通的健康网站健康管理互动平台更具有互动性和针对性互动平台是互联网支持下的以健康生活方式管理为核心的互动平台系统近几年发展迅速健康管理互动平台管理服务系统架构通常包括使用者操作页面健康档案管理模块健康风险评估模块智能化膳食运动管理数据库个人健康教育资料库依从性提醒及互动功能65答案ABCD解析无66答案ABCDE解析具有个体差异大影响持久广泛存在具有成瘾性变异性大等特点67答案ABCDE解析无68答案ABCD解析行为改变的阶段理论把行为转变分为5个阶段对于成瘾行为来说还有终止阶段1没有打算阶段2打算阶段3准备阶段4行动阶段5维持阶段6终止阶段69答案ACDE解析健康教育计划的实施的步骤包括制定实施的工作时间表实施的质量控制人员培训组织机构建设设施设备与健康教育材料70答案ABCDE解析健康教育诊断包括如下内容社会诊断流行病学诊断行为与环境诊断教育与组织诊断及管理与政策诊断71答案ABE解析健康教育干预策略从教育策略环境策略政策策略各方面加以思考72答案ABCDE解析拉斯韦尔五因素传播模式1传播者2信息与讯息3媒介渠道4受传者5效果73答案BDE解析在PRECEDPROCEED模式中将影响健康相关行为的因素分为三大类倾向因素促成因素和强化因素74答案ABCDE解析制订计划在需求分析基础之上根据信息内容和技术资源条件等制订出详细材料制作计划计划应包括确定目标人群材料种类数量使用范围发放渠道使用方法预试验与评价方案经费预算时间进度等75答案ABCDE解析人际传播的特点1直接的人际传播不需要任何非自然的媒介2就传播活动中信息的发出者和接受者而言在同一次人际传播活动中交流的双方可以互为传播者和受传者3由于人际传播中的反馈及时所以双方的交流也就容易充分4相对大众传播而言人际传播的信息量比较少覆盖的范围比较小传播的速度也比较慢5在人际传播活动中特别是在多级的人际传播活动中信息容易走样76答案ABCDE解析人际传播基本技巧开场与结束技巧问话技巧反馈技巧观察技巧听话技巧77答案ABDE解析健康教育常用评价方案有4种不设对照组的前后比较干预组自身前后比较非等同比较组设计简单时间系列设计复合时间系列设计78答案ABCDE79答案ABCDE80答案ABD解析社会诊断包括三个方面评估目标社区或人群的生活质量并确定影响生活质量的主要健康问题了解目标社区或人群的社会经济文化环境与健康问题相关的政策以及社区资源81答案ACE解析人际传播可以分成个人之间个人与群体之间群体与群体之间三种模式82答案ABDE解析自我效能可以通过一下4种途径产生和提高自己成功完成过某行为他人间接的经验口头劝说情感激发83答案ABD解析行为诊断分析应遵循以下几个程序区分引起健康问题的行为与非行为因素区别重要行为与不重要行为区别高可变性行为与低可变性行为84答案ABCD解析报刊杂志广播电视等都属于大众传播材料或媒介85答案ACDE解析格林PRECEDEPROCEED模式的基本内容包括社会诊断与流行病学诊断行为与环境诊断教育和组织诊断管理与政策诊断86答案ABCDE解析团体健康相关行为的干预策略和方法有开发领导政策倡导应用竞争机制利用评价和激励手段动员广泛参与利用舆论与规范的力量87答案BCDE解析根据效果又可以将具体目标分为健康目标行为目标环境与政策目标认知目标88答案ABDE解析结局评价的指标就是反映健康状况的生理心理健康指标生活质量的变化需要运用一些专门的工具来反映如日常活动量表等在健康管理的结局评价中管理前后的健康风险变化也是常用的评估指标89答案ABCD解析不及时就诊是个人行为90答案ABCDE解析1分析需求和确定信息2制订计划3形成初稿4传播材料预试验5材料的生产发放与使用6监测与评价91答案ABDE92答案ABE93答案ABCDE解析评价指标可以选择项目活动执行率干预活动覆盖率目标人群参与率有效指数目标人群参与率预期参与率目标人群的满意度等94答案ABC解析在PRECEDEPROCEED模式中将影响健康相关行为的因素分为三大类倾向因素促成因素和强化因素