2023届高考作文写作指导：阅读滋养人生.doc

2023届高考作文写作指导：阅读滋养人生 一、作文原题 【广东省2022届高三综合能力测试（二）】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一代青年有一代青年的使命，一代青年有一代青年的精神。他们的精神风貌记录在我们读过的很多文学作品中：毛泽东《沁园春 长沙》、鲁迅《记念刘和珍君》、巴金《家》、艾青《我爱这土地》、路遥《平凡的世界》……这些文学作品的青年形象依然熠熠生辉，昭示人生意义，引领时代发展。 兴华中学举行“阅读滋养人生”征文活动。请根据上述材料，结合你读过的一部（篇）经典文学作品的青年形象，写一篇文章，参加征文活动。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。 二、审题指导 这个作文题由材料、情境任务、常规要求三部分构成。 （一）第一步：确定核心话题。 根据写作要求中“阅读滋养人生’征文活动”，确定文章的核心话题是阅读滋养人生。 （二）第二步：认真研读材料，材料对如何理解“阅读滋养人生”这个话题起到了限定和导向的作用。 材料一共有三句话。 第一句：一代青年有一代青年的使命和精神。 解读：我们对青年的认识不能停留在个体，而应该将其放在当时的社会大背景之下，体现其作为“一代青年”代表的典型性。 第二句：列举了部分大家熟悉的文学作品，说明这些作品中记录了青年的精神风貌。 解读：这些作品中展示的青年形象，有的是作者（毛泽东、艾青），有的是作品中的主人公（刘和珍、觉民、孙少安、孙少平……）；有的是1919-1949的现代青年（毛泽东、刘和珍、艾青、觉民……），有的是1949以后的当代青年（孙少安、孙少平……）。 第三句：点明这些文学作品中的青年形象对读者的意义：昭示人生意义，引领时代发展。 解读：这些青年形象不仅影响了一个人（人生意义），而且影响了一代人（时代发展）。 （三）第三步：研读情境任务。 任务1：写作范畴——结合读过的一部（篇）经典文学作品——所选作品应为经典，且最好为现当代经典文学作品（与材料中提供的范例契合）。 任务2：写作者身份——中学生——要从中学生（青年）眼光谈阅读对精神成长的意义。 任务3：写作背景——“兴华中学”——要结合当今国家需求，谈青年责任（兴华）。 总结：从阅读过的现当代经典文学作品中选择一部（篇），结合作品内容，谈其中的青年形象对作品所处年代的青年的引领作用，以及对今天的“我”（我们）的滋养作用。 三、写作范文 【优秀作文1】 经典阅读滋养人生，青年精神润泽后世 （标题中包含“阅读”“滋养”“青年”等关键词，直观呈现审题结果） 大江泱泱，大潮滂滂，在华夏民族浩如烟海的经典文学作品中，缩影了无数熠熠生辉的青年形象。其中，共产主义革命先驱李大钊先生所作的《青春》则塑造了那个时代慷慨昂扬的青年形象，其代表的青年精神生生不息，润泽后世。（确定经典作品，点明作品中的青年形象特征，落实写作要求。） 阅读《青春》，感悟百年前的青年使命。（总起句，凸显“阅读滋养青年人生”这一核心话题，让文章结构更清晰，观点更明确）“钊感于国势之危难，急思求得振奋国群之良策。”29岁的李大钊如此写下心中所想（引用作品原文，呈现阅读结果；点明李大钊的创作年龄，体现“青年”身份）。百年前风雨如晦，青年的李大钊为黑暗笼罩下的中国苦苦寻求光明。他用敏锐的直觉认识到：“只有马克思主义才能救中国。”于是，他心怀“新造民族之生命，挽回民族之青春”的壮志豪情，写下如《青春》、《庶民的胜利》等作品，在激励民众的同时为中国刺破了密布的乌云，迎来一道曙光。今天，当我们阅读《青春》的时候，我们仿佛可以看到百年前青年们振臂高呼，为民族独立而奋斗的身影，可以感悟百年前青年们心怀拯救祖国的青年使命，肩负寻找光明的民族重任，可以体会革命先辈在激昂磅礴的呼声中传达对国家、民族的热爱。（总结句，回应段落总起句，进一步落实“阅读”“滋养”“青年”等写作要求。） 阅读《青春》，振奋百年后的青年精神。（总起句，凸显“阅读滋养青年人生”这一核心话题，让文章结构更清晰，观点更明确）“以青春之我，创造青春之家庭、青春之民族、青春之国家、青春之宇宙，兹以乐此无涯之生。”大钊先生笔下的青春之精神，不仅是在对同时代的中国青年发出呼告，更是对千千万万的后辈传递期盼与希冀。（进一步书写阅读感悟，采用过渡句形式，既呼应了上一个段落的内容，又引出了下文：作品对后世青年的影响。）今日之中国，国力强盛、国泰民安的盛景均来自觉醒年代千万革命青年的苦心探索，来自解放战争年代抛头颅、洒热血的青年战士的英勇牺牲，来自建国初期有志青年的平凡坚守、默默奉献。《青春》的呼唤，传递了经典文学穿越时空的感召力，提醒着当代中国青年生逢盛世之时，更应该不忘先辈之理想，肩担重任，继续发扬百年前青年之精神，为来之不易的今日与山海可期的未来添砖加瓦。 阅读经典，是阅读李大钊的永远青春之青年，是阅读方志敏的“我渴望光明，我开始为光明而奋斗”，是阅读先人的使命并传之后世。革命文学经典带给我们的，是永不过时的思想启发，是振聋发聩的时代之声，我们应不负青年使命，赓续青年精神，将从文学作品中得到的感悟内化于心，外化于行。（适当拓展，由一部作品拓展到一系列作品，由一部作品的滋养到一系列作品的滋养，以体现经典作品中青年精神的时代影响力。） 正如先生所言：青年，人生之春、人生之华、人生之王。愿《青春》之青年精神能被更多新时代中国青年传承，愿先生之风，山高水长。（收束全文，再次强化“阅读”“滋养”“青年”等关键信息。） 【考场标杆文2】 炼就青年钢铁之宏志 （标题中“钢铁”扣经典文学作品《钢铁是怎样炼成的》，“炼就”扣“滋养人生”，表达准确且巧妙） 习近平总书记曾言：“青年的理想远大、信念坚定，是一个国家无坚不摧的前进动力。”站在百年变局的时代交汇处，我辈迎来新的