外国诗两首教案.doc

初三教案外国诗两首一教学设想意象是诗歌表达主旨和感情的重要载体理解诗歌中的意象是读懂诗歌一个最重要的步骤这两首诗都形象生动有吸引力在教学时要以朗读指导为出发点引导学生由浅人深由局部到整体地理解诗歌内容注意想像反复揣摩诗歌意象启发学生根据自己的生活经验理解意象并迁移训练二学习目标有感情地朗诵诗歌要求读准字音读出停顿httpwww21cnjycom领会拟人比喻等修辞手法的表达作用领会诗人选取代表性季节和选取小生命蝈蝈蛐蛐进行创作的意图理解诗人为什么发出大地的诗歌从来不会死亡的感叹能说出两首诗风格的不同体会自然的多面生命的跳动和静谧祥和三教学重点难点教学重点把握写景诗的特点教学难点分析写景诗的意境课时安排课时教学内容和步骤一导入新课导语漫步在诗苑中那丰富多彩的感情博大精深的思想深邃幽杳的意境精练优美的语言深深地吸引着我们每一首诗就是一幅色彩鲜明的画就是一支美妙动听的歌就是一颗执著跳动的心就是奔涌的热血就是一张棱角分明的脸庞今天我们将欣赏两首外国诗歌二检查预习根据所查资料介绍两位诗人济慈英国诗人济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一年出版第一部诗集诗歌其中有名篇蝈蝈与蛐蛐从此崭露头角他的著名诗篇有夜莺颂秋颂等他的诗想象丰富绚丽多彩对世人具有极大的影响他的诗对后世的影响很大叶赛宁俄罗斯诗人他的诗感情真挚格调清新并擅长描绘大自然景色他的抒情诗感情真挚格调清新并擅长描绘农村大自然景色三组织学生朗读诗歌听朗读带引导学生反复诵读这两首诗齐读自由朗读讨论这两首诗中所包含的思想感情分别是什么组织学生朗读这两首诗指导时可以多放放朗读带让学生多模仿多体会掌握朗读的语气语调停顿重音等然后允许学生根据自己的理解朗读诗歌并将自己的朗读与朗读带中的朗读进行比较找出优点与不足这样让学生在朗读中逐步体会诗歌的内容与感情组织学生配乐朗读诗歌四探究指导有感情的朗读蝈蝈与蛐蛐要求有感情读准字音读出停顿注意体会所表达的感情这是一首大自然的颂歌他通过对盛夏蝈蝈的乐音和冬日蛐蛐的歌儿的描写赞美大地的诗歌从来不会死亡这首诗短小精致而又十分大气你认为它的构思哪些方面别具匠心全诗分为前后对应的两部分分别以大地的诗歌从来不会灭亡和大地的诗歌呀从来没有停息开头点明主旨又分别描绘盛夏蝈蝈的乐音和冬天蛐蛐的歌儿并通过联想使二者巧妙地联系起来生动地表现了大地的诗歌从来不会死亡的主题这首诗仅仅勾勒了夏冬两幅小景而没有描绘春秋两季的景色仅仅描写了蝈蝈蛐蛐这两种昆虫的鸣唱而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌唱但它所表现的却是大自然一年四季歌声不断的景象歌颂了大自然周而复始生命不息的永恒美全诗讴歌大自然的无限美好无限生机着墨不多却能以少胜多富有内涵给人以广阔的想象空间角度新颖独到构思颇具匠心提示开头一句与大地的诗歌呀从来没有停息相对应分为两部分动静相衬意境优美21世纪教育网httpwww21cnjycom如何理解诗人把夏天蝈蝈的乐音和冬天蛐蛐的歌儿称为大地的诗歌提示美好的诗歌是动人心弦的因为它是生命的歌吟诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手把它们的鸣唱当作大自然的诗歌借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情大地的诗歌从来不会死亡正是全诗主题的揭示理解虫鸣的象征意义诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象表露了济慈的创作思想即诗应该给人以安慰并提高人们的思想蝈蝈和蛐蛐充满活力它们的鸣声周而复始永不停息那就是大地的诗歌从来不会死亡鼓舞人们乐观地对待生活21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站httpwww21cnjycom先听配乐诗朗读或教师范读营造诗歌氛围再归纳这首诗的内容并体会诗歌所描写的意境美第一节写夜的静谧随着夜的降临自然万物都归于沉寂平静的河水仿佛悄悄进入梦乡松林不再喧响夜莺停止歌唱秧鸡也不再喧嚷httpwww21cnjycom第二节写溪水的歌唱以动写静静谧美丽写在夜的寂静之中潺潺的溪水在轻轻地歌唱这是以动写静以动衬静而更显其静然后由听觉转入视觉引人月光的意象描写夜的美丽明月的银辉静静地洒落大地周围的一切都沐浴在月色之中第三节写月光下大自然的美丽大河小溪浸水的原野上的青草都在月光下熠熠生辉httpwww21cnjycom第四节再次写到美丽的月色又回到夜的静谧并再次写到美丽的月色这是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美深化夜的静谧美丽的氛围学生感情品读体察绘景中诗人对自然的心灵感应思考诗歌传达出诗人怎样的心境诗人叶赛宁是大自然的歌手他从自然中汲取灵感又把自己融人自然纯然绘景中渗透着生命的底蕴传达出诗人对大自然的热爱和他安适宁静的心境第一节写出了夜的什么特点静视觉听觉对比httpwww21cnjycom谈谈本首诗中拟人化手法的好处给人亲切自然的感觉生动形象地表现夜的诗情画意使这首诗更富有感染力小结意境美语言美构思美21世纪教育网httpwww21cnjycom