诗两首学案.doc

《诗两首》导学案 主备人： 审核人 班级： 姓名： 学习目标：1、积累字词、了解作者及诗歌的写作背景。 2、反复朗读，感受中华儿女在战争年代的坚强意志与爱国情怀。 重难点：反复朗读，感受中华儿女在战争年代的坚强意志与爱国情怀。 教学设想：这是一首带有很强的战斗性和号召力的诗。关键要领悟寓正于反的艺术手法。诗中描绘的假设情景使人民明白了不去打仗那屈辱亡国的后果，从而激发人们的抗日激情，比从下面抒写爱国思想和抗日志向，更有一种震撼人心的力量，更有利于地激发当时国人生死存亡的忧患意识。 预习案： 1、注音多音字并组词、解释词语： 假（ ） （ ） 扎（ ） （ ） （ ） 坚毅： 明净： 2、文学常识填空： 《诗两首》的作者及代表作品分别是 ，《义勇军》、《给战斗者》等； ，诗集《光荣的星云》等。 3、从两首诗歌的写作时间可知，写作背景分别是（ ）时期、 （ ）时期。 4、这两首诗歌都以为（ ）题材，构思新颖，意蕴深厚。 5、有感情的朗读并试着背诵这两首诗歌。 6、“假使我们不去打仗”，会有怎样的结果？用文中诗句回答。 7、《军帽底下的眼睛》刻画了哪两种人物形象？ 导学案： 《假使我们不去打仗》 1、《假使我们不去打仗》这个标题很妙，你能说说自己的见解吗？ 2、诗歌先提出“假使我们不去打仗”这个警醒人心的问题。然后写 　　如果我们不去反抗，敌人就会把我们怎么样？ 最后写敌人还会鄙视不反抗而遭杀害的同胞的尸骨，在人格上加以践踏。 3、第二、三部分以两组假设的具体形象： 一、表明敌人不会放弃杀戮，“会用刺刀杀死我们”；二、是“用手指着我们的骨头说：‘看，这是奴隶！” 这两组形象一针见血地写出了敌人的（ ）。敌人不仅是用刺刀杀死，还要辱及尸骨，从而巧妙地回答了标题的问题。 4、归纳诗歌的主题。 5、谈谈自己的感悟。 《军帽底下的眼睛》 1、“军帽底下的眼睛”看见了什么？联想到了什么？“我”有怎样的行动和决心？