大班音乐活动竹竿舞的实践探索.docx

大班音乐活动《竹竿舞》的实践探索  张红梅  《竹竿舞》作为少数民族特有的舞蹈，具有浓厚的趣味性。让幼儿尝试跳《竹竿舞》，不仅可以丰富他们的舞蹈经验，还能提升幼儿在舞蹈过程中的节奏感和动作的协调性、灵活性，以及与同伴之间的配合度。不过，作为一种很有趣但又不容易学会的民间舞蹈，该如何组织教学呢？为此，围绕大班音乐活动《竹竿舞》，我们开展了多次教研活动。  第一次：扮演幼儿体验学习，初步确定教学活动的目标  学跳《竹竿舞》，我们采取了模拟上课的方式进行：请不会跳的老师当小朋友，由一位会跳的老师按照音乐活动的流程组织教学，其余老师作为观摩活动者对活动的组织进行详细记录。体验学习活动结束后，分别由扮演小朋友参加上课的老师和听课的老师谈体会。  刚才上课的“小朋友”首先谈了自己的感受。说：“我刚才学的时候，觉得脚步有点乱，不知道什么时候脚应当跨出去，什么时候脚应当收进来。”刚才听课的老师说：“我们老师的领悟能力强，学得很快，不过小朋友学的时候肯定不会学得这么好，又要听音乐，又要学会步伐，还要能在敲击的竹竿中跳起来，作为第一教时要达到这样的程度肯定有困难