劳技教案

第一课自我保护教学目标1体验如果遭遇意外伤害自己和家人经历的痛苦和烦恼2学习防范意外伤害的基本方法进一步发展自我保护的意识与能力3受伤后在成人不在的时候学会处理简单的意外伤害事故教学重点和难点1学习防范意外伤害的基本方法2进一步发展自我保护的意识与能力3思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害教育目标1体验遭遇意外伤害时自己和家人经历的痛苦和烦恼2创设情境让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助3受伤后一定要告诉家长或长辈教学方法1为学生创造几个模拟场景2通过体验遭遇意外伤害时自己和家人经历的痛苦和烦恼认识到要学会自我保护3通过学生自评互评师评了解受伤后如何处理简单的意外伤害情况课前准备1学生课前准备1请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害2学生自带一些处理常见小伤口的药品如创可贴药棉纱布红药水2教师准备就相关问题向校医请教或查阅资料3教学器材常见药品宣传卡片判断分析表格4教学课件教学设计教学过程设计一经验交流1教师出示讨论题目课件一1是否曾经因为不小心而受伤2在什么时候什么地方受的伤3受伤的经过是怎样的4当时自己有什么感觉2学生小组自由交流经验3请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历二观察分析1看一看观察同学们的课间活动2说一说在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害1课间猛跑2踢球不注意3上下楼梯奔跑4教师里追跑3想一想居家生活中容易发生的伤害三情境表演1师提供情境当自己受到意外伤害时家人2学生模拟表演鼓励学生创设多种情景3尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼4说一说导致意外伤害的原因5教师小结意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害如磕伤撞伤烫伤等伤害无论大小都会给他人带来痛苦还会给家人带来不必要的麻烦因此在进行各种活动时我们要多加注意尽量避免伤害四判断分析1课件二教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境1学生在马路上踢球2互相争抢玩具3用扫帚和伞打闹2小组讨论以上情况怎样避免伤害3学生判断并提醒小朋友要注意什么4引导学生分析下列情况下如何做课件三1乘车时车上车下2课间活动时3看见剪刀放在沙发上4插电源时5学生自己说出几种情境五实践操作1了解一些常见的医药常识1学生自由介绍2教师介绍3教师小结虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况以获得及时的治疗但是如果我们能了解一些常见的医药知识学习一些小伤口的处理办法当家长和老师不在身边的时候先对伤口进行一下处理对日后的治疗有积极的作用2分组展示自带药品1小组互相介绍自带药品的作用和使用方法2全班介绍3教师补充选出常见的几种药品介绍其作用并模拟演示使用方法4学生模拟小伤口的处理方法1擦伤2划伤3流鼻血六讨论分析1课件四遇到这样的情况该怎么办57页图2讨论能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况3教师小结当我们受到伤害的时候无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况这样才会使我们更加安全七积累资料强化自我保护意识1介绍救护小常识1受伤后及时告诉老师或家长2伤口要及时处理3在工地受伤要及时去医院4烫伤后要用冷水冲洗降温5流血要马上包扎因为人的血量有限2学生根据课前搜集的资料互相宣传救护知识3教师小结鼓励在生活中学习救护常识通过上网向家长请教询问老师等其他途径掌握救护知识4办一期自我保护宣传板报5与家长共同编写自我保护诗歌第二课擦地板教学目的一使学生认识擦地板的作用能正确用运常用工具去擦地板二教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动三锻炼他们的肢体协调能力为将来独立生活打下一定的基础为社会减轻负担课前准备一教师用拖把一把抹地布少许擦地板专用水桶或一般水桶一个洗衣粉或去污粉少许二学生用每人带拖把一把抹地布一条每组准备水桶或擦地板专用水桶一个教学过程一授课时间最好在上午或下午的最后一节地点可以安排在公共地方课前必须充分做好准备工作把学生带来的工具分组放置好并事先划分好各组洗擦的范围二授课时教师可表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生作为引题接着可提问学生擦地板的作用三知道学生擦地板是本课的重点教师用讲解和直观示范相结合的方法让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法四知道擦地板过程1准备1准备好工具先检查水桶是否盛上水拖把抹布洗衣粉是否齐备然后把它们集中放在指定位置2把地面打扫干净把地板上的家具杂物有计划的搬到一定的地方2实践练习1把拖把放在水桶中浸湿后提起来拧至半干2按一定的先后次序擦洗先从室内到室外一边擦一边向后退3特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦4拖把抹布要勤洗水脏了要及时更换最后要换上一桶清水把地板重新擦洗一次3结束地板擦完后把移开的家具物品按原来的摆设放置好把工具清洗干净放回远处拖把或抹布要放在有日照或通风的地方晒干或晾干否则会滋生细菌不利于健康卫生总结1教师根据学生擦地板时出现的一些情况进行提问同学们一起讨论1擦地板时还应注意什么动作要小不要把水洒在身上或水桶的外面2什么时候需要擦地板2对学生在洗脸过程中的表现进行评价表扬学的好的同学3提出要求我们已经学会了擦地板的方法今后擦地板的活不要再让爸爸妈妈干了要养成讲究卫生热爱劳动的好习惯第三课钉纽扣教学目的1使学生初步学会用针钉纽扣的方法2培养学生自我服务的能力教学内容1认识几种常见纽扣2学会钉双孔四孔纽扣教学重点难点1重点钉两孔四孔纽扣的方法2难点是从背面穿纽扣眼教具纽扣双孔四孔若干针线剪刀棉布等教学过程一引入课题交代学习目的1出示实物纽扣提问同学们认识这是什么纽扣有什么用衣服上用的2交代学习目的衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体使人穿着整齐美观行动方便是钉纽扣是生活中常要做的事我们应学会自己动手钉纽扣不要让家长为这小事操心今天我们就来学习钉纽扣二讲授新课板书课题钉纽扣认识常见的几种纽扣出示实物和纽扣图纽扣的样式纽扣的正反面纽扣上的孔眼教师讲解示范操作方法1选好钉纽扣的线和衣服颜色相同的取适当的长度在线尾打个结2确定纽扣的位置认清正反面背面向着布面确定位置学习钉两眼纽扣的方法出示挂图左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住从布的背面进针把针从纽扣的一个孔里穿出来拉紧线再从另一孔里把针穿到布的背面拉紧线这样往返56次再打结最后剪去多余的线学习钉四眼纽扣的方法有二种方法或形钉法再按钉两孔纽扣方法字钉法与上述方法相同三学生练习教师指导1教师指导学生先在布上练习钉两孔纽扣再钉四眼纽扣2教师指导学生在衣服上钉纽扣四讲评强调注意事项1使用针穿布面时防止伤手2拉线时针尖向内针尾向外拉线以免伤着傍边的人二年级劳技课教案20092010学年度彭晓雨二年级劳技课教学总结20092010学年度彭晓雨劳技课的第一特性就是实践性强没有实践或实践得不够都不能体现劳技课的最大特点因此在劳技课的教学过程中如何根据小学生的年龄心理特点组织好劳动课的实践活动是我在一直研究的一个问题之一一组织学生进行劳技项目竞赛激发学生劳动兴趣培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时劳动兴趣带有暂时性易受意外的偶然因素的影响他们比较感兴趣的是整个劳动活动并不是劳动的具体内容因此在组织小学生进行劳动实践时一定要具有集体活动的色彩只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来才能稳定学生的劳动兴趣有助于提高学生的劳动自觉性由于劳动条件和内容的不同集体活动的形式也要有所不同二让学生在实践中发展皮亚杰指出儿童只有自发地具体地参与各种实际活动大胆形成自己的假设并努力去证实才能获得真实的知识才能发展思维劳技课是以一门实践性综合性很强的学科只有让学生积极的投入实践劳动才能将知识转化为能力才能更好的培养学生的创新意识劳技课是一门思想性实践性很强的课程劳动技能的掌握自理能力的提高劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的小学劳技课在培养学生创新意识方面与其他各科相比有着独特的途径45实践操作劳技课的实践操作既可以通过课堂教学进行也可以组织学生开展丰富的课外活动如带领学生参观组织学生课外实践也可以开设兴趣小组等不管是在课内还是课外的实践操作都要充分重视到学生的想象力发散思维合作意识成功的快感这些是培养创新意识最基本的要素1动手中丰富想象力想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象亚力士多德指出想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉要创新就必须会想象因此在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣来调动学生思考问题的积极性拓宽学生的思路让学生张开想象的翅膀展开丰富的想象是培养学生和发展学生创新意识的必要手段例如在纸工课上学生折出的东西非常多有的连老师都没想到这时我就适时表扬那些学生对其作品给予鼓励和肯定这样就能激发学生的创作兴趣只有勇于想象勤于想象善于想象才能迸发出创新的火花2在实践操作中发展发散思维发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种或者多种多样的演绎和推导在教学中设计开放性的问题引导学生打破原有的思维定势通过尝试和探索对原有的制作方法进行改革和创新是发展学生发散思维的有效途径课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要在整个课堂教学占较大的比例在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点3在实践操作中强化合作意识在劳动实践操作中以小组活动为基本形式建立合理的竞争机制激励全体学生之间互相合作小组之间开展竞争使每一名学生的个性得以发展特长得以锻炼素质得以提高最终走向成功追求学生人人进步为最终目标以合作学习小组为运行载体以全员激动为操作手段以小组团体成绩评价为导向激发竞争活力强化合作意识在劳动各科教学中我总是将学生分为几组最后评一评哪组做的最好激励学生在动手做的过程中强调学生个体心理品质的训练健康心理素质的养成互助协作的团队精神的形成使学生不以自我为中心而从集体的利益出发让他们明白成功的作品属于自己也属于集体4在实践操作中体验成功的快乐苏霍姆林斯基说过在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是一个发现者研究者探索者在儿童的精神世界里这种需要特别强烈每个学生总是希望自己成功总是能得到老师的赞赏可见让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的教师应尽力满足学生的成就需要帮助学生树立自信心依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足让他们体验成功的快乐在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣激发学生内在的学习需求促使每一个学生学会学习达到愿学乐学会学善学例如在劳动课上不管学生最后的作品做的怎样教师总是能肯定学生的作品总是能肯定学生为作品付出的一切劳动教师还应当众表扬一些成绩平平的学生他将终生受益英国教育学家斯宾基说过求知如果能给学生带来精神上的满足快乐及时无人督促也能自学不辍创新是知识经济的源头是一个民族进步的灵魂劳动技术教育与其他学科一样都担负看传授知识培养技能和发展能力的任务但它有独持的要求就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识技术原理和在智力能力诸方面培养学生观察力注意力想象力和思维力在此基础上培养学生的创造意识总结一学期的工作我坚信只要劳技教师意识到学生具有创造潜能不断激发学生的创造欲望坚持教学做合一积极创造条件劳技课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花而且常开不败