“互联网 ”时代的教育变革

“互联网+”时代的教育变革 一一吴四小”奏惠红 "互联网+在中国的迅猛发展，不但提升了一个又一个传统行业的层次，也给每一个人 带来了机遇、希望与挑成。那么对于中国教育领域"互联网+又意味着什么呢? 那就是教 育内容的持续更新、教育样式的不断变化、教育评价的日益多元，一言以散之,中国教育正 进入到一场基于信息技术的更伟大的变革中 互联网+课程，不仅仅产生网络课程，更重要的是它让整个学校课程，从组织结构到基 本内容都发生了巨大变化。 正是因为具有海量资源的互联网的存在, 才使得中小学各学科课 程内容全面拓展与更新, 适合中小学生的诸多前沿知识能够及时地进入课堂，成为学生的精 神套父，课程内容艺术化、生活化也变成现实。 互联网+教学，形成了网络教学平台、网络教学系统、网络教学资源、网络教学软件、网络 教学视频等谱多全新的概念,由此，不但帮助教师树立了先进的教学理念， 改变了课堂教学 手段，大大提升了教学素养,而且,更令人兴奋的是传统的教学组织形式也发生了革命性的 变化。 正是因为互联网技术的发展，以先学后教为特征的"翻转课堂'才真正成为现实。 同时， 教学中的师生互动不再流于形式,通过互联网，完全突破了课堂上的时空限制。 学生几乎可 以随时随地随心地与同伴沟通，与老师交流。， 互联网+学习，创造了如今十分红火的移动学习，但它绝对不仅仅是作为简单的即时随 地可学习的一种方式而存在的概念, 它代表的是学生学习观念与行为方式的转变。 通过互联 网， 学生学习的主观能动性得以强化， 他们在互联网世界中寻找到学习的需求与价值寻找 到不需要死记硬背的高效学习方式，寻找到可以解开他诸多学习疑惑的答案。 互联网+评价，这就是另一个热词"网评"，在教育领域里，网评已经成为现代教育教学 管