“互联网 ”时代教育心得

“互联网+”时代教育心得 当前，互联网迅猛发展,给各行各业带来深刻影响,我们正进入 “互联网+”时代。“互联网+ ”也给教育带来深刻影响，改变着小学 教育的角色定位和发展模式。我国小学应从战略高度认识“互联网+” 给小学教育带来的机遇和挑战，主动顺应和引领“互联网+”带来的 教育变革。 在资源共享和信息传播极速发展的“互联网+ ”时代，小学教育 发展也在发生深刻变革，具体表现有三。一是在发展理念上从“小学 教育信息化”向“互联网+小学教育”转变。“小学教育信息化”是将 信息技术作为小学教育发展的工具, 更多的是被动接受而非主动吸纳。 “互联网+小学教育”立足于网络大数据资源优势，变被动接受为主 动吸纳, 突破了传统小学教育模式的时间界限、地理界限和心理界限， 进而实现“互联网+ ”时代小学教育组织流程再造。二是培养过程不 再局限于教室等物理空间，小学教育终身化、国际化趋势日渐明朗， 小学教育学习资源借助网络媒介得以大规模、扁平化传播; 教学手段 日益多元，线下教育与线上教育紧密结合、自主学习与翻转课堂遇相 呼应。三是从精英教育向大众教育、从批量式教育向个性化教育、从 封闭化教育向开放式教育转变。面对这些深刻变革, 顺应“互联网+” 潮流，小学教育需要在宏观、中观、微观上做好设计。 做好宏观战略设计。从迎接国际挑战、推动小学教育内涵式发展、 培养各类优秀人才的战略高度，明确“互联网+ ”时代小学教育的发 展方向和改革重点。全面把握小学教育国际化与信息化的发展态势，  构建“政府支持、高校主导、 师生参与、市场激励”的良性运行机制， 以传播中华优秀传统文化为导向，以提升国家文化软实力为核心,以 拓展我国小学教育的国际影响力为着力点，推动我国小学教育在“互 联网+”时代的激烈竞争中抢占先机。 完善中观制度设计。从优化校际竞争关系、完善小学院校内部治 理结构、激发教育