幼儿园中班音乐

中班音乐《大象和小鸟》 设计意图; 大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体，而小鸟有着 九小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋 里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐 欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事 情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼 儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表 演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意 识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从 中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做 孩子的发据者、引导者。 一、活动目标: 1、感受音乐的变化，通过动作表现角色。 2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。 3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。 二、活动准备: 音乐、PPT、沙锤、三角铁 三、活动过程 (一) 故事: (今天老师给小朋友们带来了一个故事: 《大象 和小鸟尹， 早晨，森林里的空气真新鲜，谁最先睡醒的呢?  是长鼻子的大象，大象摇着长长的鼻子、踩着沉 重的步伐“噬、噬、噬、吃"，大象出来了，他说: 新的一天开始了，小动物们该起床了. ) 师间: 大象的声音听起来怎么样? 幼儿: (很粗、很沉、很低) 师: 这时大象说话的声音被小鸟听见了，它也睡醒了，它拍 着轻快的翅膀在天上飞着“路路叮 路路叮"，新的一天 开始了，我也起床了，大象你好! 师问: 小鸟的声音和大象相比怎么样? 幼儿: (更细、更高) (二) 听音乐《大象和小岛》，引导幼儿理解和区分大象和 小鸟两种音乐角色的不同。 1、 上听音乐 师问: (1) 在音乐里听到了什么? (大象的小鸟的声音) (2) 你是怎么样听出来的? (粗粗的是大象的声音， 细细的是小鸟的声音 ) 总结: 在音乐里我们听到的音乐有高音和低音，低音就像我 们听到大象的声音，听起来很沉，很低，很重，就像 是在地上走路，高音就像我们听到的小鸟的声音，很 细，很清脆，像小鸟在天上飞翔。 师问: 在音乐里是谁先出来的? (大象) 然后又出来的是谁? 〈小鸟)  在音乐的后半段有什么变化? (大象和小乌同时出现) (三) 听音乐表演角色 听到大象的声音，就伸出左手当