《武术》教学设计
教学目标
1.了解中国武术,感受音乐不同乐段的情绪变化,增强民族自豪感。
2.体验民族器乐合奏与中国武术完美的结合。
教学重难点
体验音乐中不同乐段的情绪变化并能划分乐曲的段落。
教材分析
《武术》是一首民乐合奏。作曲者何彬是老一辈作曲家,曾任上海民族乐团团长,作品以民乐合奏为主。本曲以朴实简洁的手法,描绘了武术表演的情景,时刚时柔,腾飞时,身轻如燕;出拳时,如虎出山,道地的民族音调使人听来十分亲切。
乐曲使用了六声羽调式,这是在民族吹打乐中常常使用的调式,由于“7”音的使用,使旋律不时产生离调之感,即常有b羽调与#f羽调交替之感,这就给全曲带来了色彩的变化。
乐曲为复三部曲式,第一部分(首部)包含两个乐段,第一乐段刚强有力,犹如重拳出击;第二乐段是第一乐段的变奏,轻盈活泼,犹如凌空腾飞,不断地旋转。第二部分(中部)用二胡主奏,抒情优雅,犹如太极八卦,柔中有刚。第三部分(再现部)与首部相同。
教学过程
一、谈话导入新课
师:武术是我国的传统体育项目,闻名于世。它博大精深,流派众多,以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。武术是2008年北京