5.4气体 教案.doc

气体 【教学分析】 “气体是否有质量？”“气体是否有确定的体积？”这些问题对于三年级的孩子来说有一定的难度，也很难凭空提出这些令他们费解的问题。因此，这节课继续延续前面研究固体和液体的研究思路，提出相应的问题。 【教学目标】 1．设法验证气体是否有质量。 2．探究气体是否有确定的体积。 3．理解气体有确定的质量，但没有确定的体积。 【教学重难点】 验证气体是否有质量，探究气体是否有确定的体积；理解气体有确定的质量，但没有确定的体积。 【教学准备】 材料准备：天平、量筒、不同形状的容器、水等液体。 【教学过程】 1．引入 师：前面我们学习测量了固体、液体的体积和质量，知道了固体和液体都有确定的质量和体积。那么气体有质量吗？有确定的体积吗？空气可以测量吗？ 2．讨论 师：大胆说说你们自己的想法 生1：我觉得空气有质量，因为它本身是物质…… 生2：我们可以用袋子装着空气来量它的体积。 生：…… 师：有没有看到过这种情景（出示给足球打气的画面），图上的老师正在干什么？ 生：给足球打气。 师：有没有人亲眼看到体育老师给足球打气的？给大家描述一下足球的变化。 生：足球一开始由瘪变鼓，后来不再变大