沪粤版初中物理九年级下册20.2开发新能源 教案.doc

202开发新能源教学目标知识与能力1了解直接利用太阳能的两种途径2了解裂变聚变知道原子弹氢弹的制造原理知道核反应堆的作用以及核电站的原理和特点3能结合实例说出不可再生能源和可再生能源的特点过程与方法经历对太阳能开发利用的交流讨论过程感悟交流讨论是一种获取知识的重要途径和方法情感态度价值观知道开发太阳能的价值知道开发核能的意义认识开发核能的过程中技术的价值同时感悟科学是一把双刃剑的道理对核能的开发和利用要有正确的态度教学重难点教学重点知道释放核能的两种方式教学难点了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程课前准备多媒体课件图片等教学过程一引入新课由于面临能源危机世界各国都越来越重视能源的开发和利用新能源有哪些新能源呢这节课我们一起来学习二新课教学探究点一太阳能永恒的动力之源学生阅读课本思考利用太阳能的方式及太阳能的特点教师归纳1直接利用太阳能有三种方式太阳能内能太阳能热水器用凸透镜会聚阳光以取火用凹面镜会聚阳光以烧饭如太阳灶晾晒衣服谷物等太阳能电能光伏电站计算器上的光电池将光能转换成电能供计算器使用航天器上的电池板将太阳能转换成电能供仪器宇航员使用等太阳能化学能太阳能制氢露天照相时太阳光使照相底片感光2太阳能的特点1太阳能大太阳向空间辐射的能量总功率达381023kW到达地面的太阳能达811013kW到达地面的太阳能比到达地球的要少因为到达地球的太阳能有一部分被云层等反射回到空间而到不了地面比全世界的发电总量高出5104倍2太阳能公阳光普照到处都有当然分布也不平衡例如撒哈拉等热带沙漠地区的太阳能资源特别丰富3太阳能洁太阳能是清洁能源直接利用太阳能不会产生废渣废气而污染环境4太阳能久太阳能是可再生能源太阳还能发光发热几十亿年真是取之不尽用之不竭探究点二核能造福人类的神火介绍由于原子核的变化而释放的巨大能量叫作核能包括裂变和聚变1裂变1定义用中子轰击重核时重核会分裂成大小相差不大的两个中等原子核同时释放出巨大的能量这种现象叫作裂变2链式反应如图所示用中子轰击U235原子核铀核分裂时释放出核能同时产生几个中子这些中子又会轰击其他的铀核于是导致一系列裂变3核电站介绍核电站利用核能发电它的核心设备是核反应堆核反应堆中发生链式反应是可以控制的1942年人类利用核反应堆第一次实现了可控制的铀核裂变当时的核反应堆的功率非常小大约需要260座这样的反应堆才能点亮一只40W的灯泡然而这是人类利用核能的关键一步今天全世界已经建成了几百座核电站它们的发电量接近全球发电量的15核电站的工作原理在核反应堆里的核燃料裂变释放的核能转化为反应堆的内能使反应堆温度升高利用不锈钢管子里的循环水把热引导出来使蒸汽发生器里的水受热变成蒸汽推动蜗轮机旋转带动发电机发电从蜗轮机出来的蒸汽通过凝汽室到冷却塔凝结成水再回到蒸汽室里吸热变成蒸汽在建造核电站时为避免可能带来的安全问题都采用了有效的防护措施它对环境的污染完全可以做到比火力发电站少得多但在历史上也发生过几次事故主要是放射性的物质泄漏4原子弹在人类实现可控核裂变的3年以后即1945年利用不可控核裂变制造的毁灭性武器原子弹在日本广岛爆炸了2聚变1定义较轻的核氘氚在超高温下结合成新的较重的原子核同时释放更大的核能这种现象叫作聚变如图所示太阳内部进行大规模的聚变释放的核能以电磁波形式向外辐射这就是太阳能探究点三其他能源阅读课本信息浏览了解海洋能风能氢能设问你认为太阳能核能风能海洋能等新能源中哪些最可能成为人类未来的理想能源学生讨论回答板书设计202开发新能源一太阳能永恒的动力之源二核能造福人类的神火三其他能源教学反思本节课由学生先阅读课本上的内容深入归纳讲解为主这不仅能培养学生自主学习的能力也能使学生明白自己哪些知识学习的遗漏通过本节课的教学让学生不仅了解能源的有关知识并且了解人类利用能源带来的不利影响鼓励学生大胆创新将来为开发新能源做出自己的贡献