2013年初中语文文言文阅读与指导（23页）.doc

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 文言文阅读 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高三 所需时间 一学期 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本主题单元的内容是文言文阅读，划分为若干专题，让学生通过对文言文化常识、高考文言文考点的了解，明确并识记重要的文言实词、虚词、文言句式，同时掌握文言翻译的原则以及方法。更系统的了解文言文相关知识。同时，通过阅读来品味古人文章中所蕴含的精神，传承中华文化精髓。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：能理解重点实词的含义，基本能判断出文言虚词的用法；学会判断文言句式；学会整理文言资料。 过程与方法：运用查字典、找近义词、联系上下文等方法理解重点实词的意思，结合所学过的文章总结文言虚词的用法，概括文言句式的类型，以小组互动模式列表格整理文言资料。 情感态度与价值观：了解名人们的经典事迹，感受和体会人物的风采和文学主张。学会小组探究，能够互帮互助。 对应课标 顺畅的朗读课文，掌握课文句读。 理解常用的实词和虚词，借以理解句子大意。 了解课文所蕴含的思想观点和感情。 主题单元问题设计 你了解文言文包涵哪些文体吗？高中文言文中你最喜欢谁的作品？他的作品有什么风格? 能说出下列实词的含义吗？ 能在小组同学的帮助下归纳下列文言虚词的用法吗？ 你能说出下列文言句式的特点吗？ 专题划分 专题1、文化常识 专题2、文言知识梳理 专题3、文言名著阅读 专题一 文化常识 所需课时 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题分文体常识和文学常识，是对文言文有个初步的认知，了解文言文中散文及小说的分类，了解文学发展的脉络以及作家作品的风格特征。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 了解文言文中散文及小说的分类 了解文学发展的脉络以及作家作品的风格特征。 本专题问题设计 你了解文言文包涵哪些文体吗？高中文言文中你最喜欢谁的作品？他的作品有什么风格? 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 古代名人的主题资源，相关的学习网站，教学课件 常规资源 教材，板书 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 课前为学生布置任务，了解文学的发展脉络，收集古代名人名家的有关资料，初步认识与了解一些古代名人。 教师引导学生回顾所学文言文文体。 备注：古代散文常识 传：记载某人生平事迹的一种文学体裁《屈原列传》 赋：用以铺陈事物的一种散文体裁《阿房宫赋》 序：用以叙述说明，用于书、文首或文尾的一种文体《滕王阁序》 疏：封建时代臣子向君王分条陈述事情的一种文体《论积贮疏》 表：封建时代臣子给君王的奏