2014中考语文复习指导--《记叙文阅读》教案.doc

初三年级语文学科集体备课共案修改人签名主备人所在单位上课时间主备人备课时间课型复习课课时课题记叙文阅读第一课时教学目标知识能力能明确记叙文阅读的考查要点做到心中有数过程方法能运用三种阅读意识解读文本实现高效阅读情感态度价值观能运用四种答题意识回答问题力争赢在考场学习重点能明确记叙文阅读的考查要点做到心中有数学习难点能运用三种阅读意识解读文本实现高效阅读教学教具课件准备多媒体课件教法学法以练带讲教学设计教学流程二次复备一明确概念一定义记叙文是以记叙为主要表达方式通过记人叙事写景状物来表达中心思想的一种文体二分类记实类和文艺类二考点概说一体裁近几年的记叙文阅读一般考查散文小说两种文体二题材温暖给人精神的净化和提升三考点词句理解文意把握要点概括内容探究作品感受对形象的感受对情感的体验对语言的领悟四题型围绕写了什么为什么写怎么写的来命题具体来说有整体感知阅读材料的内容能准确理解文章的中心理清记叙的要素结合语言环境揣摩词语和句子的含义和作用把握记叙的顺序和线索理清作者的写作思路能正确指出记叙的人称详略理解记叙与描写议论抒情相结合的表达方式对作品的思想内容观点态度能谈出自己的看法和体验对其艺术手法能进行必要的赏析和评价三记叙文阅读三部曲一阅读第一步整体阅读意识写了什么为什么写对于散文来说要明确叙事散文写了什么人叙了什么事表达了作者怎样的感悟抒情散文咏的什么物状的什么景表达了作者怎样的感悟对于小说来说要明确叙述的情节是什么刻画了怎样的人物反映了怎样的生活描摹了怎样的环境二阅读第二步文本细读意识关注文章首尾顺序线索铺垫伏笔照应关注文字词语运用修辞手法关注写法托物言志欲扬先抑情景交融对比衬托渲染烘托细节描写设置悬念小中见大叙议结合三阅读第三步走出文本意识读出自我领悟自我于丹在论语心得中这样说真正的圣贤不会端起架子板着面孔说话他们把活泼泼的人生经验穿越沧桑传递到今天让我们仍然觉得温暖而他们在千古之前缄默地微笑着注视着看我们仍然在他们的言论中受益四考场答题四意识一语境意识原题对接中考指导页第题结合文意谈谈你对第段中加点词语令人尊敬的痛苦的理解分痛苦指的是令人尊敬的原因是答案示例米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡内心感到不安自责这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心他到处询问千里奔波这种求实态度和执著精神同样令人尊敬收获潜下心来读文章牢固树立答案就在原文中的意识二规范意识原题对接中考指导页第题文中画线的三个句子运用了什么描写方法对刻画人物有什么作用答案示例外貌描写神态描写或细节描写作用巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情使人物形象更鲜明更丰满答出描写方法分分析作用分共分收获牢固树立一个题就是一类题一类题就有一个答题思路的思想通过平时的练习规范答题三厚度意识原题对接中考指导页第题结合文意谈谈你对第段中加点词语令人尊敬的痛苦的理解分痛苦指的是令人尊敬的原因是回答第二问令人尊敬的原因一定要深入到理解文本主题和所塑造的人物形象的深层上收获结合文本深入挖掘四语文意识语文意识表现之一语文术语的运用原题对接中考指导页第题结合语境品味下面画线文字的表达效果每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡更害怕同学们对尤里卡的嘲笑那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上答案示例运用比喻生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦语文意识表现之二语言表达的优雅原题对接中考指导页第题批注是一种很好的读书方法它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟批注的角度有赏语言写理解谈感悟作评价等请任选一个角度对下面摘录的两则内容进行批注摘录内容我的确不知道世界上有没有这种苹果但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年三年之后的秋天我会送给你一个像梨一样的苹果摘录内容要么就乖乖地画我的苹果请画出和我不一样的苹果答案示例示例一的确必须语气坚定表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科学无比热爱的精神示例二语言朴实精神伟大示例一我的和我不一样的这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的转变示例二一样的课堂不一样的理念不一样的收获五小结复习不要忘本阅读关键得意答题切忌忘形表达不要妄言板书设计统筹安排步步为营复习不要忘本阅读关键得意答题切忌忘形表达不要妄言初三年级语文学科集体备课共案主备人所在单位上课时间主备人备课时间课型复习课课时课题记叙文阅读第二课时教学目标知识能力能明确记叙文文体的有关知识做到心中有数过程方法能明确记叙文文体的有关知识做到心中有数情感态度价值观能明确记叙文文体的有关知识做到心中有数学习重点能明确记叙文文体的有关知识做到心中有数学习难点能明确记叙文文体的有关知识做到心中有数教学教具课件准备多媒体课件教法学法归纳整理教学设计教学流程二次复备一整体感知基础知识点记叙的要素记叙的线索记叙的顺序记叙的人称表达方式描写方法修辞方法写作手法此为根基需要砸实二记叙的要素时间地点人物事情的起因经过结果三记叙的线索一类型物线事线人线感情线时间线地点线见闻线二课文例举物线以具体事物或事物的特征为线索如白杨礼赞以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文事线以中心事件为线索如变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节人线以人物或人物的特征为线索如背影以父亲的背影为线索以思想感情为线索如藤野先生以我的爱国主义情感为线索以时间推移或空间变换为线索如藤野先生以时间的推移地点的转换为叙事线索组织材料在东京的见闻和感受到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的怀念以我的所见所闻为线索如孔乙己以小伙计我的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象三怎样找线索看文章的标题找反复出现的词或事物寻文中议论抒情的语句探作者的思想感情变化辨我的所见所闻所感四记叙的顺序一顺叙即按照事情的发生发展和结局的顺序写时间先后作用使文章脉络清楚有头有尾给人鲜明的印象二倒叙把后发生的事情写在前面然后再按顺序进行叙述作用避免平铺直叙设置伏笔或悬念使情节富于变化增强文章的生动性吸引读者三插叙在叙述过程中由于内容的需要中断原来情节的叙述插入有关的情节或事件然后再继续原来的叙述比如回忆往事作用补充内容丰富情节深化了主题照应上文或为下文铺垫五记叙的人称一第一人称使人感到亲切自然真实便于揭示人物内心世界突出人物形象和性格特征二第二人称便于情感交流使人感到特别亲切三第三人称可以不受时间空间的束缚多角度描写便于叙述和议论六表达方式叙述描写抒情议论说明一记叙文中的描写知识点描写分为两类人物描写和环境描写人物描写又包括外貌语言动作神态心理活动等描写环境描写又包括自然环境描写和社会环境描写人物描写的作用肖像外貌描写包括神态描写描写人物容貌衣着神情姿态等交代了人物的身份地位处境经历以及心理状态思想性格等情况作用语言对话描写动作描写形象生动地表现出人物的心理心情并反映了人物的性格特征或精神品质有时还推动了情节的发展作用心理描写形象生动地反映出人物的思想揭示了人物的性格或者品质作用人物描写方法作用描写对象特征性格景物描写的作用交代要素时间地点时令场景渲染气氛烘托人物心情推动情节发展为情节发展做铺垫预示人物命运帮助塑造人物性格社会环境描写的作用描写社会状况交代故事时代背景揭示社会本质铺垫下文内容为中心服务二记叙文中的抒情分类一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情叫直接抒情一种是寓情于景或托物抒情叫间接抒情作用抒发作者的某种思想感情引发读者的感情共鸣凸现人物形象深化主题升华情感三记叙文中的议论画龙点睛引发读者思考点明突出或深化主题使人物形象更加鲜明七修辞方法比喻拟人生动形象排比增强气势增加感染力说服力对比突出特点反复强调语气强化内容夸张突出事物特征揭示本质给读者以鲜明而强烈的印象对偶语句整齐意韵铿锵反问增强语气强烈抒情设问提出问题引起注意启发思考八写作手法一分类渲染烘托设置悬念伏笔铺垫动静结合点面结合正面描写和侧面描写相结合对比象征讽刺借景抒情托物言志以小见大先抑后扬欲扬先抑卒章显志二掌握几种重要表现手法的作用衬托烘托以次要的人或事物衬托主要的人或事物突出主要人或事物的特点性格思想感情等欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象上下文形成对比突出所写的对象收到出人意料的感人效果前后照应使情节完整结构严谨中心突出设置悬念引起读者的注意与思考激起读者的阅读兴趣使文章情节曲折九题型类举一整体感知理清文章思路理解文章主要内容概括文章中心意思二综合理解理解含义好处作用欣赏作品中的形象根据语境合理想象补写语言动作或心理描写三筛选信息根据要求筛选重要信息对筛选的信息重新归纳整合四实践创新联系自身实际谈感受对艺术特色的欣赏对文章的思想内容和作者的观点态度进行比较评价知识积累仿写创造以及献策设计等板书设计夯实基础知识初三年级语文学科集体备课共案主备人所在单位上课时间主备人备课时间课型复习课课时课题记叙文阅读第三课时教学目标知识能力能够应对中考记叙文阅读对整体感知能力的考查过程方法能够应对中考记叙文阅读对整体感知能力的考查情感态度价值观能够应对中考记叙文阅读对整体感知能力的考查学习重点能够应对中考记叙文阅读对整体感知能力的考查学习难点能够应对中考记叙文阅读对整体感知能力的考查教学教具课件准备多媒体课件教法学法以练带讲教学设计教学流程二次复备一明确考查内容一考查写了什么对段落大意的理解对主要内容或情节的理解二考查为什么写对主题或中心思想的理解三考查怎么去写对写作思路的理解二明确写作思路一以写事为主的文章按事情发生发展的先后时间分析按事情发生发展的地点转换分析按事情发展的阶段分析二以写人为主的文章按人物成长的阶段分析按人物所在的不同地点分析按表现人物不同性格特征的不同条件分析按人物感情的变化分析三以写景状物为主的文章按人物观察景物的观察点的变化即空间变化分析按不同时间的不同景致的变化即时间变化分析三中考链接一中考指导页年江西省中考记叙文阅读两角钱完成第题用自己的话简要概括文章的主要内容答案示例我在邮局遇到两角钱的难题时分一个男孩子主动帮助了我分令我感动难忘分答题思路审读题干理清要素组织语言二中考指导页年浙江嘉兴中考记叙文阅读我的母亲完成第题阅读全文简要概括文章写了母亲的哪些事答案示例辛苦持家热情待客应对变乱助儿升学宽仁离别答题思路审读题干理清思路选用动词分点作答三中考指导页年广西柳州中考记叙文阅读雨中完成第题本文交代我不得不在雨天去等公交车的原因再叙述在车站候车时看到等车的人们对清洁工的和清洁工父子两个场景由此我感悟到答案示例鄙夷或鄙视躲避躲开情深或相互关爱互相照顾互相体贴关心感悟不论身份尊卑唯有纯真的感情才会让我们生活的世界纯洁无暇抄写唯有真正的感情才会让这世界变得一尘不染就像刚被雨水洗过一样也给分答题思路审读题干理清思路锁定目标明确主旨规范语言四归纳解题技巧细审题干紧扣文本理清层次锁定目标明确主旨规范语言分点作答板书设计对整体感知能力的考查初三年级语文学科集体备课共案主备人所在单位上课时间主备人备课时间课型复习课课时课题记叙文阅读第四课时教学知识能力能明确记叙文阅读的具体考查要点过程方法能运用记叙文阅读的相关知识明确各考点的答题思路目标情感态度价值观能分析能运用学习重点能明确记叙文阅读的具体考查要点学习难点能运用记叙文阅读的相关知识明确各考点的答题思路教学教具课件准备多媒体课件教法学法以练带讲教学设计教学流程二次复备一明确考点分析记叙线索判断表达方式分析表现手法揣摩含义作用理顺结构层次概括内容及中心考点赏析语言辨析组材详略考查标题拓展延伸二归纳解题思路考点分析记叙线索题型直接让考生回答本文的线索是什么对策了解叙事线索的几种类型物人事情时空见闻对策寻找线索的几种方法注意题目文中多次出现的字眼议论抒情的句子作者的思想感情某一人物的见闻感受考点判断表达方式题型直接考查式对策明确表达方式的几种类型题型本段本句运用了哪种表达方式简要说明作用对策明确记叙文中各种表达方式的作用几种人物描写的作用及答题格式肖像描写包括神态描写交代了人物的身份地位处境经历及心理状态思想性格等情况语言动作描写形象生动地表现人物心理并反映人物性格特征或精神品质推动情节发展心理描写形象生动地反映人物思想揭示人物性格或品质人物描写方法作用描写对象特征性格环境描写的作用及答题格式自然环境天气季节山川湖海等自然景物交代要素时间地点时令场景渲染气氛烘托人物心情推动情节发展为情节发展做铺垫预示人物命运帮助塑造人物性格社会环境社会状况或人物活动的场景和周围室内的布局陈设描写社会状况揭示社会本质交代时代背景渲染环境气氛衬托人物心情推动情节发展铺垫下文内容为中心服务议论的作用及答题格式画龙点睛引发读者思考点明突出或深化主题使人物形象更加鲜明抒情的作用及答题格式抒发作者的某种思想感情引发读者的感情共鸣凸现人物形象深化主题升华情感考点分析表现手法题型归纳文段的表现手法及在文中的作用开门见山直入本题使人一目了然设置悬念引起读者的注意与思考激发读者的阅读兴趣使文章情节曲折衬托对比以次要的人或事物衬托主要的人或事物突出主要人或事物的特点性格思想感情等欲扬先抑上下文形成对比突出所写的对象收到出人意料的感人效果前后照应伏笔铺垫承上启下使情节完整结构严谨中心突出以小见大由平凡细微的事情反映重大的主题突出表现中心更有震撼力托物言志运用眼前之物寄托深远之意把抽象的事理表现为具体可感的形象使文章表达更含蓄借景抒情情景交融使文章充满诗情画意更有感染力卒章显志画龙点睛增加作品的深刻性感染力和构思美烘托渲染正面描写和侧面描写相结合可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明突出动静结合使文章更生动鲜活富有感染力承上启下虚实结合结合烘托渲染虚实结合使内容更充实突出中心叙议结合考点揣摩含义作用题型回答人称在文中的作用第一人称使人感到亲切自然真实便于揭示人物内心世界突出人物形象和性格特征第二人称便于情感交流使人感到特别亲切第三人称可以不受时间空间的束缚多角度描写便于叙述和议论题型揣摩词语的含义作用加点的词语能否删换对策定性词语的本义和语境义词语在文章中所起的作用人物和主题删去后或换词后有什么不好说说加点词语的含义和作用对策词语的本义和语境义词语在文章中所起的作用解释加点词语的意义对策解释法比喻形容法换词法拆分法反义解释法语境联系法题型理解重点句子的语境义有深层含义和运用了修辞的句子对策结合文章主旨及句子所处的具体语言环境抓住关键词语去分析词不离句句不离篇表述要准确通顺题型理解文段或句子的作用对策辨析位置分别作答位置结构内容开头引起下文为下文作铺垫总领全文设置悬念引起读者的兴趣或思考开篇点题交代故事发生的相关背景中间呼应前文承上启下总结上文引出下文结尾照应开头总结全文首尾呼应回味无穷篇末点题深化中心点明主旨画龙点睛考点理顺结构层次题型给文章文段划分层次结构对策把握划分方法相同内容合并不同内容排列找中心句如无中心句注意段首句段尾句叙事类按事情发生发展的先后时间分析按事情发生发展的地点转换分析按事情发展的阶段分析写人类按人物成长的阶段分析按人物所在的不同地点分析按表现人物不同性格特征的不同条件分析按人物感情的变化分析写景状物类按人物观察景物的观察点的变化即空间变化分析按不同时间的景致的变化即时间变化分析题型回答故事事件经历了哪几个阶段对策注意题目中有限制和提示作用的信息思考顺序概括的是什么内容是文章的哪些段落怎样概括板书设计考点集结号初三年级语文学科集体备课共案主备人所在单位上课时间主备人备课时间课型复习课课时课题记叙文阅读第五课时教学目标知识能力能明确记叙文阅读的具体考查要点过程方法能运用记叙文阅读的相关知识明确各考点的答题思路情感态度价值观能分析能运用学习重点能明确记叙文阅读的具体考查要点学习难点能运用记叙文阅读的相关知识明确各考点的答题思路教学教具课件准备多媒体课件教法学法以练带讲教学设计教学流程二次复备考点概括内容及中心题型复述故事或概括内容对策要素概括法记叙类叙述了何人组织或单位何时何地何事描写类描写了何景物何特征抒情类抒发了何感情对策共性提取法文中如有多件事情可先将其中每件事用一句话概括出来再找出这几件事情的共同点将共同点用一句话表达出来对策关键词句捕捉法概括原则一是力求完整不能以偏概全二是力求简洁不要过多复述三是力求明确不能笼统含糊题型概括人物性格对策从原文中直接摘取对人物的评价性词语对策结合文章中描写的重点自己概括总结对策遵循找原文细分析得结论思维的过程题型概括主旨对策掌握方法分析标题有的文章标题可揭示中心分析结尾有的记叙文卒章显志用简短的议论抒情揭示中心分析文章中议论抒情的句子这些句子往往与中心密切相关在概括各段大意的基础上归纳中心有些文章比较复杂必须从多方面人手综合分析才能全面准确地把握文章中心对策注重格式记叙了描写了刻画了的故事事迹经过事件景物等表现了赞美了揭示了反映了歌颂了揭露了批判了的思想性格精神实质抒发了作者的感情考点赏析语言修辞手法修辞的作用在文中的作用点明中心深化主题前后照应画龙点睛语言风格豪放婉约用语遣词准确传神巧妙蕴含的哲理给你的启示描写角度听视嗅味触觉题型分析某个加点词语的表达效果对策了解用词之美动词形容词精辟准确把事物说得形象具体使用成语为文章增色关键词能为塑造人物表现中心服务对策掌握答题技巧把握词语的比喻义引伸义双关义题型找出文中你最喜欢的句子并说说理由对策了解语言美的几种形式及作用修辞之美句式之美骈句长短句对偶句也有排比句还有运用一组关联词语的句子疑问句造成悬念反问句加强语气也可以从灵活多变富有表现力等方面去品味其妙处哲理之美形象而含蓄具有言外之意富有哲理的句子一般在文章的开头结尾作用可以给人以启迪教育作用内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子作用全面新颖能很好地为中心服务对策注意答题格式我喜欢句因为它运用写出了起到了表达效果对策注意答题思路结合上下语境领悟深层含义关注人物形象体会人物感情品味修辞方法揣摩运用效果联系立意主题帮助理解含义题型赏析品读句子说说表达效果对策运用修辞的句子修辞手法表达的作用写的内容表达的思想感情没有运用修辞的个重点词解释词语所写的内容表达的情感考点辨析组材详略题型哪些内容详写为什么策略记叙文的详略安排是根据中心来确定的与中心思想关系密切能深刻生动地突出中心的就是重点材料就应该详写其余与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些答题格式这些文字写了突出地反映了的中心所以要详写题型某一段能否去掉说明理由对策文章对材料的剪裁完全是为了表达中心的需要略写的内容也是表达中心不可缺少的材料没有它们就破坏了叙事的完整性影响了中心的表达所以不必详写又不能不写只能概括略写考点考查标题题型给文章拟标题对策找文章的线索或中心核心人物核心事物核心事件作者情感题型分析标题是否合适并另拟几个合适的标题题型分析标题的作用对策是否是文章的线索能否引起阅读兴趣与主题有什么联系语言是否优美或有特色题型理解标题的含义对策浅层的意思深层的意思考点十拓展迁移题型结合文章谈感受对策内容上围绕主题借题发挥语句上通畅流利不出语病语言上优美排比比喻引用名言关联词语答题思路引述原文简要评析联系实际感悟实例题型人物事件拓展如本人主人公是一个爱国将领你还能举出哪些对策弄清人物身份性格或把握事件的性质再根据自己的积累寻找合适答案题型主旨拓展如用广告宣传语对联体现主旨对策掌握广告宣传语对联的写作方法再根据主旨而定题型与内容相关的材料探究题给了几则与课文内容相关的材料写出探究结果对策首先要读懂材料所要表达的主题内容然后去同存异写出答案具体要求此类题是与文章内容的相关联接主要是看懂材料内容提炼观点答题思路分析内容提炼观点归纳总结题型课内外比较异同对策从内容结构主题写作方法等方面运用求同求异思维分析题型仿照文中某个句子再写两个句子对策分析文段中的句式特点表达方式修辞及感情色彩展开联想梳理大脑中储备的相关信息进行仿写力求形神兼备题型续写补写故事情节要求合情合理把握主题与人物形象结尾运用抒情议论学会照应结束语千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金板书设计考点集结号