《信息检索工具的工作原理》说课稿.doc

《信息检索工具的工作原理》说课稿 一、说教材 1.教材分析 本课是高中信息技术《网络技术应用》第一单元第三课《因特网资源检索》。下面，我从教材、教法、学法和教学过程四个方面谈谈自己课堂教学构思。本课教材大体来看，好似非常简单。由于学生在高一的《信息技术基础》（必修）教材中初步接触了搜索引擎，学了一些搜索技巧，但若要迁移到学习中，学生还很难掌握应用技术的本质。选修模块《网络技术应用》再次讲解信息检索工具，该课不再纯粹介绍搜索引擎的类型，需要引导学生选择合适的信息检索工具，体验不同检索工具在准确性、时效性、响应速度和使用便捷性等方面的差异，了解搜索引擎的特点、工作原理、发展趋势，了解技术思想和方法，运用所学的技术知识解决网络信息检索中所遇到的困难，进一步提高信息检索工具应用的准确率和高效性。 2.教学分析： 本节内容是理论性的知识，学生对因特网信息检索已有一定的基础，但是对搜索引擎的工作原理还是不很了解，需要更进一步的学习。教学可建立在学生原有的因特网信息检索的基础上，使学生在教师的指导下通过自主探究、分组讨论得到结论。 3.教学目标 ⑴知识性目标 了解检索工具的工作原理。 了解信息检索是怎样实现。 ⑵技能性目标 根据学习需要，选择合适的搜索引擎工具对具体任务进行分析，以达到熟练使用信息检索工具的目的。 在使用搜索引擎过程中，有意识地利用信息技术工具促进其它学科的发展。 ⑶情感性目标 促进学生批判、反思等思维习惯的养成，培养他们的创新意识和能力。 形成主动地使用信息技术来改善学习和生活质量的意识和态度，形成开放的视野，使用因特网合理利用国内外广泛的人力、物力和数字资源。 3.教学重点：掌握几种信息检索工具的工作原理 4.教学难点： 激发学生学习并使用搜索引擎的热情和动机，让学生体验搜索引擎对个人的学习、生活带来的方便。 二、说教法 为了充分调动高中生学习使用搜索引擎的兴趣，让学生进一步提高搜索的准确率和高效性，教师采用基于问题的教学方法，让学生根据学习需要，寻找合适的搜索引擎工具，通过独立思考、自主探索、利用资源有效解决问题的学习活动过程，培养个人解决实际问题的能力以及独立思考的元认知技能。以问题为导向，使学生投入于问题中，致力于问题解决，通过解决问题，理解问题隐含后的关系和机制，使学生建构起广泛、灵活的基础知识，发展有效的问题解决技能。 （一）综合运用图表演示法、对比、讨论、分析等方法，不同搜索引擎的工作原理。 （二）遵循理论联系实际教学原则 （三）主要教学辅助手段： 1.使用google语言工具进行教学。 目的：借google语言工具说明因特网根据不同的文化群体，为人们提供不同种语言进行相互交流。 2.介绍几款网上寻人的搜索引擎 ⑴著名的网上寻人网站——USSEARCH.com，号称已有超过一亿次的成功搜索记录。这是一个收费网络，每搜索一次需要几十美元。 ⑵yahoo寻人，http://people.yahoo.com(寻找的人正好在某些非英语国家)，搜索内容：被寻找人所在地区、城市、学历等，查找目标的电话或E-mail。 ⑶寻找外国朋友，http://www.whowhere.lycos.com，搜索E-mail地址、电话与地址和公众信息。 ⑷搜索全球华人 http://www.look4u.com/gb 该网站收集了许多华人的资料，既有中国用户，也有在世界各地旅居的华人，主要集中在加拿大、澳大利亚、美国。  3.设置情景：浏览北京市的医院、公园，为搜索引擎工作原理作好辅垫，引起学生学习搜索引擎的兴趣，思考情景中的资源如何获取。 4. 多媒体信息检索 介绍几个搜索多媒体信息检索工具， 三、说学法 学生学习技术是一个富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。信息技术课程涉及一个问题：学生的差异，一是地区差异造成的学生差异，二是学生自身差异带来的信息技术学习过程的不同程度、方向的发展。在课堂实施过程中，教师应当根据学生的身心健康规律和技术学习特点，设计多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生能根据自己的实际需要选择合适的内容，给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。 本节教学主要使学生掌握以下几种学习方法： （1）培养思维能力 教师展示一段关于北京生活的幻灯片，让学生明白因特网的信息非常丰富，但要搜索到有用的信息不容易，一般要根据自身的需要去选择，还要有目的地整理获取的信息，使杂无脏乱的信息显得有价值。 （2）培养创新精神和实践能力 “创新始于问题”，即问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础。学生在学习使用搜索引擎的过程中，应逐步有效地掌握具有广泛迁移意义的知识和方法，适应技术的变化，并通过已有的经验，小组合作探索一些搜索技巧，发展完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的。  四、说教学过程 （一）导入新课 1.设置情景：奥运会就要在