浙教版（2020）信息技术七年级上册 第2课 《信息处理工具》说课稿.doc

《信息处理工具》说课稿 各位老师好，我今天说课的题目是《信息处理工具》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点和教学过程四个方面来进行一个简单的阐述。 教材分析 这节课是初中信息技术教材七年级上第一单元的第二节，在教材中这一节叫"信息的处理工具"。本课针对七年级学生的现有水平和接受能力，先是从认识和了解计算机开始，在学生具备了基本的感知后，对计算机的硬件、软件进行了简单的介绍，让学生对计算机系统的认识从感性上升到理性。最后通过移动终端的介绍，让学生感受信息技术对生活带来的巨大影响。为学生学习后续知识打下坚实的基础。 二、学情分析 本课的授课对象是刚进去初中的七年级学生。初一学生经历了小学阶段信息技术课程的学习，已对计算机有一定的了解。他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。同时这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清。而且对于抽象理论的学习会感到难以接受，要通过学生摸得着、看得到的实物，吸引学生的注意力，调动学生积极性，适当的设置课堂活动，让他们更愿意参与其中，对信息技术这门课程越来越感兴趣。 三、教学目标及重难点 通过教材分析和学情分析，我从三维角度制定了本节课的教学目标。 1、知识与技能 (1)了解各种类型的计算机 (2)了解计算机系统的组成 (3)了解和认识移动终端 2、过程与方法 通过计算机组成实物的辨识学习,体验计算机各个组成部件的功能 情感态度与价值观 (1)通过小组合作，培养学生协作学习的意识 (2)通过自己上网查找资料学习，培养学生自主学习的意识 重点：计算机系统的组成；各种类型的计算机以及移动终端的了解 难点：计算机硬件系统的组成及各部分的功能 四、教学过程 (一)导入新课 在导入环节，我采取的是视频导入法。我会向学生播放视频《天河一号—中国首台超级计算机》，并向学生提出问题：“视频里介绍的对象是什么?从视频中可以看到它最大的优点是什么?”通过视频导入，一是吸引学生的注意力，二是引出今天课堂的主题计算机，三是让学生体会到中国计算机的快速发展，产生国家自豪感。 （二）讲授新课 多种类型的计算机 我先提问，你们知道哪些常见的计算机？学生思考回答。我会ppt展示相应的图片以及学生没提到的进行补充，然后我会提出除了这些计算机，还有量子计算机、生物计算机已经成为了国家科技的研究方向，让上网搜索有关生物计算机和量子计算机的消息,了解其发展情况。 通过让学生网络学习，更好地理解信息处理工具的作用以及对社会的影响，提高学生的自主探究能力。 2、计算机硬件系统 在讲解硬件系统知识点时，我会让学生观察机房中的电脑的外观，得出计算机由主机、显示器、键盘和鼠标等设备组成。再准备好几台废弃的主机（里面硬件的螺丝已经提前拿掉），让学生小组合作，拆开主机箱，对照图片的外观以及位置，分别找到相应的器件并取出来，看哪一组找的又准又快，拿出来后小组传阅观察。 该环节的设计没有像传统的设计那样老师在前面展示，学生观察这些硬件设备，而是让学生自己拆开主机，观察硬件。一方面，锻炼学生观察和思考能力，通过实物操作让更多学生积极主动参与进来，同时把抽象枯燥的理论知识具象化，增加学生的学习兴趣；另一方面小组合作的方式提高学生团结协作的能力。 然后我提出计算机看的到摸得着的部分就是计算机的硬件。 接下来我会用多个设问引导学生用人体类比计算机中的硬件。生活中我们通过自己的手摸、眼睛看、耳朵听这些方式接收信息，那么什么设备可以充当计算机的手、眼睛、耳朵呢？学生思考回答。然后我出示键盘、鼠标、话筒、扫描仪的图片。告诉学生这些设备都有一个共同的名字，叫作“输入设备”。我接着提问人用什么去处理信息？学生很容易回答人类用大脑处理信息