江苏省南京市、盐城市2023-2024学年高三下学期第二次模拟考试语文押题卷（含解析）.doc

南京市盐城市届高三第二次模拟考试语文学科考前押题卷注意事项答卷前考生务必将自己的姓名准考证号等填写在答题卡上回答选择题时选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号回答非选择题时将答案写在答题卡上写在本试卷上无效考试结束后将本试卷和答题卡一并交回一现代文阅读分一现代文阅读本题共小题分阅读下面的文字完成下面小题材料一年月南京大学城市科学研究院副院长胡小武教授注意到作为城市化过程中衍生的一种新现象断亲似乎越来越多地发生在青年人身上断亲指的是基于血缘联结的亲戚关系逐渐淡化一些后后越来越疏于与亲戚产生情感联系的一种现象断亲主要表现为基本不走亲戚而非正式断绝亲戚关系相关调查显示越是年纪大的人与亲戚之间的联系越频繁关系越密切越是年轻人断亲现象也就越普遍那么断亲背后中国家庭亲缘关系究竟发生着怎样的变化过去中国社会以扩大家庭为主亲缘关系较为紧密由于交通信息相对闭塞人们的社会活动空间相对有限生产生活及情感所需的信任关系和互助资源在很大程度上依托各种亲戚关系因而基于血缘关系的亲戚是最可靠和稳定的社会关系进入现代化开放性高流动性的社会后中国人的社会关系网络发生较大变化以学缘而非血缘的同学关系校友关系逐渐占据社会关系的重要方面再加上现代社会中血缘亲朋因拆迁借贷财产继承家庭攀比等造成的心态失衡亲缘之间的利益冲突逐渐超越利益链接的比重因此从传统到现代社会的重大变迁中亲戚关系式微是一种客观社会事实内卷环境加剧后的独生子女常年游走于各种课堂之中他们从小在内卷化的教育体系内生长生活特别是大城市中的青少年学生几乎从小就周旋于各类培训班休闲生活被极大压缩社会交往特别是走亲戚形态的交往更少久而久之青少年成长过程中亲戚不在场或被同学所替代致使断亲成为必然城市化与社会流动造成居住地分离中国开启城镇化进程后有超亿人口陆续从乡村迁移到城市其中超过亿人口实现跨省市居住流动远距离流动造成兄弟姐妹分别居住在不同城市的现象家庭成员居住分离使他们的下一代从小缺乏对亲戚的亲密接触与频繁交往亦加速青年世代断亲行为市场经济快速发展小家庭独立自主性增强对传统社会相对紧密的亲戚关系冲击较大市场经济下的银行贷款和国家先后推动的全民医保社保九年义务教育制度以及大学内各种奖学金困难补贴勤工助学等方式让很多家庭可以不再通过亲戚网络来获得生存和发展资料这种因经济独立而带来的安全感和衣食无忧的生活方式直接冲淡新世代青年群体对亲戚之间礼物馈赠的渴求并在情感上也降低了对亲戚的心理需要青年世代断亲变得自然而然互联网时代的青年生活方式更加原子化生活方式决定人们的交往方式后时代的日常生活因互联网而改变也都在互联网中实现特别是随着国家网络基础设施建设日益完善广大的乡村地区也基本上实现网络覆盖乡村孩子与城里孩子共享同一个互联网世界互联网让后青年群体更加享受人与网的日常生活方式而不是现实中人与人的生活方式走亲访友这种长辈坚持的社交方式已经被青年群体逐渐放弃断亲现象因网络原住民沉溺虚拟生活方式的陌生人社交在现实中不断上演节选自胡小武断亲背后的亲缘关系重构半月谈内部版年第期材料二青年群体断亲之后中国人的亲缘关系将会走向何处中国人向来重视情谊这体现在乡野市井家国在一切人与人产生联系的场景之中也正因这份对情感的重视类似亲缘关系师生关系邻里关系变淡等话题才屡屡引发热议理性观之今天的中国社会正在经历深层次变革各种人际关系都面临着重新磨合调整再建构的过程比如亲友虽生活在不同时空但各种欢乐一家人的微信群里莫不是热闹非凡再如随着城市家园居住日久邻里之间确实不再鸡犬之声相闻但周末假期相约露营抗疫期间彼此关照等折射的何尝不是温暖关系的崭新回归越是陌生人社会人们就会越渴盼温情只要内心这份情感追寻不变只要中国社会文化的精神内核不变便会有新的密切关系不断萌芽生长随着社会经验增长和心智成熟身为家长的成年人必然遵循亲戚交往的基本伦理逐渐适应婚后更多亲戚的交往习惯为人父母后在孩子哺育教育生活成长等问题方面大多会形成中国式家长心理绝大多数中国家长心里都期盼自己的孩子懂礼貌有情商合群有朋友这些心理期盼事实上包含一种亲缘唤醒功能表现为对自己繁衍后代的自我认同对血缘亲缘关系有直接认知和生命体验他们多数会逐渐适应中国式家庭亲缘关系规则逐渐学会经营自己的家庭和亲缘网络最终像他们的父辈那样经营和维系中国传统的亲缘关系人字一撇一捺蕴含着相互支撑的智慧任凭时代变迁人与人之间始终都需要互动交往友爱相帮彼此温暖为加固这份情感联结创造条件人人相善其群延绵千年的中国温情必将在现代社会找到更好的存在方式节选自中廉在线当代青年断亲现象恐引发亲缘关系恶劣需警惕下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是亲人拉起微信群邻里之间相约露营小区住户在抗疫期间彼此关照这些都展现出了中国社会文化始终不变的精神内核现代社会的断亲现象越来越多地发生在了青年人身上学缘关系也逐渐取代血缘关系成了最重要的社会关系当如今的青年人有朝一日成了家长这些包含有亲缘唤醒功能的心理期盼自然就会让他们慢慢学会经营亲缘网络传统中国社会常需要依赖亲戚关系取得互助资源如今人们获得资源的方式更多元这也成了青年世代断亲的原因之一根据材料内容下列说法不正确的一项是断亲现象可以说是传统社会迈向现代化社会过程中的一种衍生现象材料一对断亲抱以一种明显的忧虑相较而言材料二的态度更客观理性材料一和材料二都谈到了断亲的问题但是两者的侧重点有区别虽然互联网让青年人的生活方式更原子化但它其实也可以被用来维护亲情下列选项中最贴合材料一观点的论据是台湾青年演员魏晖倪因为工作留在北京过年除了为自己备好一解舌尖上乡愁的年夜饭更与岛内家人早早约好云上围炉拜年在温州农村婚礼习俗也越来越有文化味了文化礼堂里张贴着喜字披挂着红纱父母致辞叮嘱传承家训家风全村乡亲踊跃观礼贺喜今年读书父母终于不用再帮我向亲戚借钱了来自千岛湖的学生戴建征接过杭州福彩中心的元助学金脸上露出了欣慰的笑容湖南多家教育类相关上市公司积极响应教育部停课不停学的号召免费开放在线课程助力云课堂的搭建保障学生在家学习质量中国人一直都看重同窗情谊学缘关系请参照材料一的角度分析学缘关系在中国社会非常重要的缘由在讨论当下青年人的断亲现象时有人说如今的小青年都厌烦亲戚就是因为现在的青年人普遍都很自私对亲情很淡漠这样的说法不合事实结合材料进行反驳二现代文阅读本题共小题分阅读下面的文字完成下面小题司马迁发愤郭沫若那是汉武帝天汉四年的正月有一天司马迁正在书房里席地而坐埋着头写着他的史记的最后一篇自叙传的时候他的外孙杨恽一个十三四岁的童子进来匐着向他报告任少卿先生来了司马迁把头抬了起来脸色寡白而微胖很像中年妇人他回答了一句你把他引进来罢连声音也和妇人的相仿佛在司马迁把书案上的稿件略加整理着的时候杨恽引了一位中等身材的胖子来有几根稀疏的胡须在嘴边画成八字肚子挺得很高这胖子便是做着益州刺史的任少卿了当时的地方官每年正月要进京朝见一次他是才从四川来到长安的司马迁立起身来迎接着他两人拱手对揖少卿你几时进京的刚到还没息脚就跑来看你你的胡子呢子长胡子吗唉司马迁含糊着没有回答出下文来我记得你要长我两岁的我今年三十七你不是三十九岁吗是啦但你看来却只有三十岁的光景啦你从前是一位有长胡子的瘦子如今你长得这样白皙而肥胖起来了你大约是应着心广体胖的那句古话啦你们过着宫廷生活的人真好你的声音也变了子长宫里的姑娘们一定是很欢迎的罢吓吓一见面便一味唠叨着的这位任少卿全没有想到他说的话句句都打中了司马迁的伤痕司马迁对于这位本来不大喜欢的官气十足的朋友增加了新的厌恨你请坐罢坐下之后再慢慢讲啦原来司马迁在天汉二年的夏天他在三十七岁的时候因为李陵的老母为李陵的兵败失援投降了匈奴要遭诛戮他不免在汉武帝面前多说了几句话说李陵的投降怕是策略的投降因此便触犯了皇帝的怒气连把他也投在了天牢里在牢里关了半年在第二年的正月终于受了宫刑但在那年的三月汉武帝要到泰山去封禅需要有长于文笔的人做自己的宣传工具受了宫刑的司马迁却特别被皇帝看中了便被超拔了起来拜为中书令就是皇帝御用的秘书长这在当时是领赞尚书出入奏事秩千石的很荣耀的职分汉武帝对于刑余之人的这样重视不用说是看上了司马迁的文才然而还有一个重大的原因是司马迁已经受宫刑了皇帝的周围是有很多妃嫔的假如要选用有文才而又完整的人那岂不是自寻烦恼吗司马迁就这样因受了宫刑而得到了大官在他下了狱而受刑的当时深怕受了连累就像忌避瘟病一样把他一家人也忌避了起来的一些亲戚故旧等他一得了大官都跑来加倍地巴结起来他们都说司马迁是塞翁之马甚至于有好几个中年的朋友想自己也有这塞翁之马的福分要司马迁向皇帝介绍用他们做部下司马迁的感触却和寻常不同得官的重大原因是由于受宫刑已使他感觉着双重的侮辱那些反掌炎凉的亲戚故旧的态度又使他愤慨着不可救药的人性的卑鄙这些侮辱这些愤慨他是很想努力把它们忘记的然而总有些东西要时常向他把它们提起来任少卿一和司马迁对坐着又好像突然想起了一样向司马迁叩了一个头我还忘记了啦我们的中书令大人我们的天官冢宰我诚心诚意地向你恭贺这又是射中了伤痕的一箭老兄的荣升真是我们交游辈的光宠啦去年正月我进京的时候老兄还受着委屈我们无从见面仅仅相隔一年老兄竟成了天上人了司马迁的愤慨这时候又被任少卿激发了起来去年少卿进京的时候自己在狱里诚然没有缘分见面然而家中的儿女是没有得到他的照顾的少卿司马迁说着你假如和我还有点友谊希望你莫提起那以往的事情我受了宫刑便做了中书令你以为我是受着皇上的知遇吗哼真是自古以来所未曾有的知遇啦我受了皇上的知遇是因为我受了宫刑你明白吗少卿听着司马迁的这般愤愤的语句他惊愕了起来连忙摇着头说老兄老兄我看你你这样的话唉君子无易犹言耳属于垣啦哼哼司马迁笑着说少卿你用不着那样害怕我这两年来早就把生死置之度外了我随时都可以死只是我有一件挂心的事便是我所写的这一部史记这部书我费了十年的功夫来写但在未下狱之前的几年间我是写得很懒散的在下狱之后我在一年半的期间便把全部整理了出来我如今连最后一篇的自叙传都已写了一半了我这部书寓春秋的褒贬之意而比春秋详明我这是永远不朽的书有权势的人能够在我的肉体上施以腐刑他不能够腐化我的精神上的产品我要和有权势的人对抗看我们的生命哪个更长我们的权威哪个更大我们对于天下后世的人哪个更有功德有些趋炎附势的糊涂蛋在藐视我们做文学的人我要把我们做文学者的权威提示出来给他们看我的全部的生命全部的心血都凝集在了这儿这儿是自有中国以来的政教礼乐学术道义的结晶我的肉体随时可以死随时可以被人寸断但我敢相信我的生命是永远不死的地上的权势我笑杀它哼哼我笑杀它是是是少卿被司马迁的气焰压倒了连连地点着头但在那头的上下动中分明有些左右动年月日有删改注君子不能轻发言有人耳朵贴墙边下列对文本相关内容的分析鉴赏不正确的一项是任少卿嘴上说司马迁是交游辈的光宠但他一再揭司马迁的伤疤可见并不是真心诚意来恭贺只是为了巴结他司马迁认为史记是永远不朽的书自有中国以来的政教礼乐学术道义的结晶表现了他的自大与狂妄司马迁说自己被任命为中书令是自古以来所未曾有的知遇看似对皇上充满感激其实满怀愤慨不平之情小说称赞司马迁受屈辱而发愤著述史记坚韧不拔的精神在古人身上铸人了自己的思想情感和人格追求下列对文本艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说采用语言动作等手法刻画任少卿将一个自私自利见风使舵小心谨慎的形象刻画得栩栩如生全文采用对话的叙事方式推动情节发展在张弛有度的叙述中展现了司马迁和任少卿两个不同的人物任少卿连连地点着头但在那头的上下动中分明有些左右动通过细节描写暗示了他的不赞同小说开头由司马迁写史记的最后一篇自叙传开始以介绍史记收束首尾照应结构严谨小说对司马迁的形象刻画得非常传神请结合文本分析作者是如何塑造这一形象的小说插叙了司马迁受宫刑和被超拔为中书令的原因请结合文本分析其作用二古代诗文阅读分一文言文阅读本题共小题分阅读下面的文言文完成下面小题甲伏惟圣朝以孝治天下凡在故老犹蒙矜育况臣孤苦特为尤甚且臣少仕伪朝历职郎署本图宦达不矜名节今臣亡国贱俘至微至陋过蒙拔擢宠命优渥岂敢盘桓有所希冀但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年母孙二人更相为命是以区区不能废远臣密今年四十有四祖母今年九十有六是臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也乌鸟私情愿乞终养臣之辛苦非独蜀之人士及二州牧伯所见明知皇天后土实所共鉴愿陛下矜愍愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年臣生当陨首死当结草臣不胜犬马怖惧之情谨拜表以闻节选自李密陈情表乙秦伐魏陈轸合三晋而东谓齐王曰古之王者之伐也欲以正天下而立功名以利后世也今齐楚燕赵韩梁六国之递甚也不足以立功名适足以强秦而自弱也非山东之上计也能危山东者强秦也不忧强秦而递相罢弱而两归其国于秦此臣之所以为山东之患天下为秦相割秦曾不出力天下为秦相烹秦曾不出薪何秦之智而山东之愚耶愿大王之察也古之五帝三王五伯之伐也伐不道者今秦之伐天下不然必反之主必死辱民必死虏今韩梁之目未尝干而齐民独不也非齐亲而韩梁疏也齐远秦而韩梁近今齐将近矣今秦欲攻梁绛安邑秦得绛安邑以东下河必表里河而东攻齐举齐属之海难免而孤楚韩梁北向而孤燕赵齐无所出其计矣愿王孰虑之今三晋已合矣复为兄弟约而出锐师以戍梁绛安邑此万世之计也齐非急以锐师合三晋必有后忧三晋合秦必不敢攻梁必南攻楚楚秦构难三晋怒齐不与己也必东攻齐此臣之所谓齐必有大忧不如急以兵合于三晋齐王敬诺果以兵合于三晋节选自战国策齐策下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是三晋合秦必不敢攻梁必南攻楚楚秦构难三晋怒齐不与己也必东攻齐此臣之所谓齐必有大忧不如急以兵合于三晋三晋合秦必不敢攻梁必南攻楚楚秦构难三晋怒齐不与己也必东攻齐此臣之所谓齐必有大忧不如急以兵合于三晋三晋合秦必不敢攻梁必南攻楚楚秦构难三晋怒齐不与己也必东攻齐此臣之所谓齐必有大忧不如急以兵合于三晋三晋合秦必不敢攻梁必南攻楚楚秦构难三晋怒齐不与己也必东攻齐此臣之所谓齐必有大忧不如急以兵合于三晋下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是伏惟下对上陈述时表敬之辞与孔雀东南飞伏惟启阿母中的伏惟意同今臣亡国贱俘的亡与苏武传终不得归汉空自苦亡人之地的亡意同结草出自左传后与衔环合二为一指受人恩惠定当厚报生死不渝自弱即使自弱与现代汉语中的自强自立自娱自乐的语法现象相同下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是李密为了消除晋武帝的误解说自己希望做官显达不在乎名节继而又承诺待终养祖母之后应召出仕以报答知遇之恩陈轸认为齐国不能参与到诸侯国的混乱相攻之中齐国最大的敌人是秦国混乱相攻的结果只能是让秦国坐享渔人之利陈轸认为齐国不会步韩魏的后尘因为齐国距离秦国遥远韩魏的民众屡遭兵祸是因为韩魏距离秦国太近陈之所以推测秦国会有主辱民虏的结果是因为古代帝王出兵是讨伐昏庸无道之君而秦国出兵则是倒行逆施违反古道把文中画横线的句子翻译成现代汉语愿陛下矜愍愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年古之王者之伐也欲以正天下而立功名以利后世也李密和陈都在各自的历史情境中运用换位思考的策略完成了劝说请简要说明二古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面的诗歌完成各题水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺宋苏轼落日绣帘卷亭下水连空知君为我新作窗户湿青红长记平山堂上欹枕江南烟雨杳杳没孤鸿认得醉翁语山色有无中一千顷都镜净倒碧峰忽然浪起掀舞一叶白头翁堪笑兰台公子未解庄生天籁刚道有雌雄一点浩然气千里快哉风注欹枕谓卧着可以看望兰台公子指战国楚辞赋家宋玉相传曾作兰台令刚道硬是说的意思以下关于这首词的内容理解正确的一项是这首词上片描写令人感伤的江南春景下片描写眼前所见实景都表达了豁达自适的心境这首词上片写景突出日落与山色有孤寂之感下片写人突出庄子胸怀有自比之意这首词上片写静景宁静中有孤独悲凉下片写动景动态中有奋发向上之心这首词展现了开阔明丽动静互衬的情景同时由景生情表达了自由豁达情怀词中展现了词人怎样的性格特点结合全词简要概括并分析三名篇名句默写本题共小题分补写出下列句子中的空缺部分以水为喻形容时间流逝表达深沉感慨的有孔子的逝者如斯夫不舍昼夜也有屈原离骚中的九江市湖口旅游局考虑选用与本地相关的古诗文名篇中的语句来制作名胜古迹宣传语如鼓楼上游客击鼓体验处的宣传标牌可用两句对作者而言项脊轩是个独属自己不被干扰的空间两句写出了年轻的归有光在这里动静随意自在自得的生活状态三语言文字运用分一语言文字运用本题共小题分阅读下面的文字完成下面小题阶前看不见一茎绿草窗外望不见一只蝴蝶谁说是鹁鸽箱里的生活鹁鸽未必这样趣味干燥呢秋天来了记忆就轻轻提示道凄凄切切的秋虫又要响起来了可是一点影响也没有无论你靠着枕儿听凭着窗沿听甚至贴着墙角听总听不到一丝的秋虫的声息并不是被那些欢乐的劳困的宏大的清亮的声音淹没了以致听不出来乃是这里本没有秋虫这东西呵不容留秋虫的地方秋虫所不屑留的地方若是在鄙野的乡间这时令满耳是虫声了白天与夜间一样地安闲一切人物或动或静都有自得之趣嫩暖的阳光或者轻淡的云影覆盖在场上到夜呢明耀的星月或者徐缓的凉风看守着整夜在这境界这时间唯一的足以感动心情的就是虫儿们的合奏它们高低宏细疾徐作歇仿佛曾经过乐师的精心训练所以这样地无可批评畴躇满志其实他们每一个都是神妙的乐师众妙毕集哪有不成人间绝响的呢虽然这些虫声会引起劳人的感叹秋士的伤怀独客的微喟思妇的低泣但是这正是无上的美的境界绝好的自然诗篇不独是旁人最欢喜吟味的就是当境者也感受一种酸酸的麻麻的味道这种味道在一方面是非常隽永的节选自叶圣陶没有秋虫的地方下列句子中的呢和文中加点字呢表达的语气相同的一项是阶前看不见一茎绿草窗外望不见一只蝴蝶谁说是鹑鸽箱里的生活鹑鸽未必这样趣味干燥呢还有这么久那谁知道呢那才有意思呢他在吃饭呢你要是想去呢我也不反对同样是表达这里没有秋虫的意思文中画横线的句子中不容留秋虫的地方和秋虫所不屑留的地方却有着不同意味请简要说明文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法请结合文本分析其表达效果二语言文字运用本题共小题分阅读下面的文字完成下面小题似乎在一夜之间周围不少朋友都在讨论一款名为的人工智能聊天程序比如不少网络平台很早就开始使用人工智能客服不过很多人工智能客服带给人的感受实在一言难尽能给人留下高精尖的印象未必是因为它使用了多具有突破性的技术而是它搜集了更多的素材因此能够更加聪明地回答用户的提问对此一些行业的从业者不乏本领焦虑有自媒体运营者试图让分析某国产车品牌能否打败国外竞品结果程序输出了一篇有观点和简要论述的分析短文对于一些大学课程的作业也能应对自如它的出现让人不得不承认人工智能还可以有模有样地回答一些主观题了但是大可不必就此认定是某些行业的终结者目前机器对于各类问题的理解而是基于海量素材的整理归纳例如有人用杜撰的学术概念镜像等离子规范场提问结果发现人工智能不懂装懂地卖弄学识伴随着新事物新概念的出现汉语中也会出现一些新词汇比如文段中的高精尖请简析其构词特点并从生活中另举一例请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字四写作分阅读下面的材料根据要求写作捷克著名作家米兰昆德拉曾经说过这样一句话负担越重我们的生命越贴近大地它就越真切实在相反当负担完全缺失人就会变得比空气还轻就会飘起来就会远离大地和地上的生命人也就只是一个半真的存在其运动也会变得自由而没有意义上述材料具有启示意义对于生命之重与生命之轻你有怎样的感悟和思考请根据这段话撰写一篇不少于字的文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭语文学科参考答案中国古代社会交通信息相对闭塞社会活动空间相对有限同窗是比较可靠稳定的社会关系当下尤其是内卷加剧之后青少年社会交往以同学为主故而学缘关系逐渐占据了社会关系的重要方面通过学缘关系可以取得生产生活以及情感所需的信任关系和互助资源这会在情感上加强人们对学缘关系的心理需要讨论的断亲现象是客观的社会现实而厌烦亲戚则是主观的情感倾向如今的小青年都厌烦亲戚不合实际现在还是会有很多青年人会通过微信群节日聚会等方式来热络亲戚关系材料一已经充分分析了青年群体出现断亲的原因是多元的解析本题考查学生筛选并辨析信息的能力这些都展现出了中国社会文化始终不变的精神内核错误由原文理性观之今天的中国社会正在经历深层次变革各种人际关系都面临着重新磨合调整再建构的过程比如亲友虽生活在不同时空但各种欢乐一家人的微信群里莫不是热闹非凡再如可知这些是今天的中国社会正在经历的深层次变革各种人际关系都面临的重新磨合调整再建构的过程所以并不是始终不变的精神内核成了最重要的社会关系错误由原文进入现代化开放性高流动性的社会后中国人的社会关系网络发生较大变化以学缘而非血缘的同学关系校友关系逐渐占据社会关系的重要方面可知原文说的是学缘关系逐渐占据社会关系的重要方面而非成了最重要的社会关系就会让他们慢慢都学会经营亲缘网络错误由原文他们多数会逐渐适应中国式家庭亲缘关系规则逐渐学会经营自己的家庭和亲缘网络最终像他们的父辈那样经营和维系中国传统的亲缘关系可知原文是他们多数会注意是多数不是全部故选本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力材料一对断亲抱有一种明显的忧虑错误两则材料的态度都是比较客观理性的材料一只是在某些点上比如断亲现象因网络原住民沉溺虚拟生活方式的陌生人社交在现实中不断上演这种话语中隐含有一些忧虑明显的忧虑无从谈起故选本题考查学生分析论点论据和论证方法的能力对应文本中市场经济下的银行贷款和国家先后推动的全民医保社保九年义务教育制度以及大学内各种奖学金困难补贴勤工助学等方式让很多家庭可以不再通过亲戚网络来获得生存和发展资料而其他三项都并非指向断亲的现象说的是亲情的连接和保持与亲情无关故选本题考查学生理解文章内容筛选并整合文中信息的能力根据由于交通信息相对闭塞人们的社会活动空间相对有限进入现代化开放性高流动性的社会后中国人的社会关系网络发生较大变化以学缘而非血缘的同学关系校友关系逐渐占据社会关系的重要方面可知中国古代社会交通信息相对闭塞社会活动空间相对有限同窗是比较可靠稳定的社会关系根据后的独生子女常年游走于各种课堂之中他们从小在内卷化的教育体系内生长生活特别是大城市中的青少年学生几乎从小就周旋于各类培训班被同学所替代可知当下尤其是内卷加剧之后青少年社会交往以同学为主故而学缘关系逐渐占据了社会关系的重要方面根据生产生活及情感所需的信任关系和互助资源在很大程度上依托各种亲戚关系因而基于血缘关系的亲戚是最可靠和稳定的社会关系可知通过学缘关系可以取得生产生活以及情感所需的信任关系和互助资源这会在情感上加强人们对学缘关系的心理需要本题考查学生探究文本中的某些问题提出自己的见解的能力偷换概念断亲指的是基于血缘联结的亲戚关系逐渐淡化一些后后越来越疏于与亲戚产生情感联系的一种现象而厌烦亲戚则是主观的情感倾向二者概念不一样以偏概全如今的小青年都厌烦亲戚过于绝对只能说部分青年不太爱走亲戚况且有的是因为距离原因无法经常走动但还是会有很多青年人会通过微信群节日聚会等方式来热络亲戚关系根据进入现代化开放性高流动性的社会后中国人的社会关系网络发生较大变化以学缘而非血缘的同学关系校友关系逐渐占据社会关系的重要方面再加上现代社会中血缘亲朋因拆迁借贷财产继承家庭攀比等造成的心态失衡亲缘之间的利益冲突逐渐超越利益链接的比重几乎从小就周旋于各类培训班休闲生活被极大压缩社会交往特别是走亲戚形态的交往更少可知如今青年群体出现断亲的原因是多方面的不能说现在的青年人普遍都很自私通过外貌描写塑造人物小说通过对司马迁的脸色声音体质的描写写出了司马迁受刑前后的变化表现了刑罚对司马迁身体和心灵双重的伤害通过语言描写塑造人物小说通过司马迁与任少卿的对话尤其是最后对史记的介绍塑造了司马迁坚强隐忍坚贞不屈不畏权势的形象通过对比答衬托侧面描写也可得分手法塑造人物小说通过描写任少卿和其他亲戚故旧的阴暗卑鄙与丑陋突出了司马迁的高尚隐忍与坚贞丰富文章内容使情节更加完整插入的情节照应了前文司马迁外貌的变化解释了司马迁坚持写史记的原因使情节更加完整更好的突出了司马迁正直隐忍与不屈的性格使人物形象生动完整使情节有波澜避免平铺直叙在司马迁与任少卿的交谈中对往事的插入回忆避免了平铺直叙暗示主题作者通过皇上对司马迁的处罚以及破格提拔来讽喻现实表达作者对当权者和丑陋人性的讽刺解析本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏能力自大与狂妄错更多的是自信和对写成史记价值的确信故选本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力小心谨慎错应该是胆小怯懦故选本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力根据脸色寡白而微胖很像中年妇人他回答了一句你把他引进来罢连声音也和妇人的相仿佛你长得这样白皙而肥胖起来了你的声音也变了分析小说通过对司马迁的脸色声音体质的外貌描写写出了司马迁受刑前后的变化表现了刑罚对司马迁身体和心灵双重的伤害根据你假如和我还有点友谊希望你莫提起那以往的事情我受了宫刑便做了中书令你以为我是受着皇上的知遇吗哼真是自古以来所未曾有的知遇啦我受了皇上的知遇是因为我受了宫刑你明白吗少卿你用不着那样害怕我这两年来早就把生死置之度外了我随时都可以死只是我有一件挂心的事便是我所写的这一部史记这部书我费了十年的功夫来写但在未下狱之前的几年间我是写得很懒散的在下狱之后我在一年半的期间便把全部整理了出来我如今连最后一篇的自叙传都已写了一半了我这部书寓春秋的褒贬之意而比春秋详明我这是永远不朽的书有权势的人能够在我的肉体上施以腐刑他不能够腐化我的精神上的产品我要和有权势的人对抗看我们的生命哪个更长我们的权威哪个更大我们对于天下后世的人哪个更有功德有些趋炎附势的糊涂蛋在藐视我们做文学的人我要把我们做文学者的权威提示出来给他们看我的全部的生命全部的心血都凝集在了这儿这儿是自有中国以来的政教礼乐学术道义的结晶我的肉体随时可以死随时可以被人寸断但我敢相信我的生命是永远不死的地上的权势我笑杀它哼哼我笑杀它分析小说通过司马迁与任少卿的对话尤其是最后对史记的介绍塑造了司马迁坚强隐忍坚贞不屈不畏权势的形象根据司马迁就这样因受了宫刑而得到了大官在他下了狱而受刑的当时深怕受了连累就像忌避瘟病一样把他一家人也忌避了起来的一些亲戚故旧等他一得了大官都跑来加倍地巴结起来他们都说司马迁是塞翁之马甚至于有好几个中年的朋友想自己也有这塞翁之马的福分要司马迁向皇帝介绍用他们做部下那些反掌炎凉的亲戚故旧的态度又使他愤慨着不可救药的人性的卑鄙去年少卿进京的时候自己在狱里诚然没有缘分见面然而家中的儿女是没有得到他的照顾的分析小说通过对比手法描写了任少卿和其他亲戚故旧的阴暗卑鄙与丑陋突出了司马迁的高尚隐忍与坚贞的形象本题考查学生分析作品段落或情节作用的能力结合司马迁把头抬了起来脸色寡白而微胖很像中年妇人他回答了一句你把他引进来罢连声音也和妇人的相仿佛你从前是一位有长胡子的瘦子如今你长得这样白皙而肥胖起来了你大约是应着心广体胖的那句古话啦你们过着宫廷生活的人真好你的声音也变了我这两年来早就把生死置之度外了我随时都可以死只是我有一件挂心的事便是我所写的这一部史记这部书我费了十年的功夫来写但在未下狱之前的几年间我是写得很懒散的在下狱之后我在一年半的期间便把全部整理了出来我如今连最后一篇的自叙传都已写了一半了分析文中插入司马迁受宫刑这一情节照应了前文司马迁外貌的变化解释了司马迁坚持写史记的原因使文章内容更丰富使情节更加完整结合我这两年来早就把生死置之度外了我随时都可以死只是我有一件挂心的事便是我所写的这一部史记这部书我费了十年的功夫来写但在未下狱之前的几年间我是写得很懒散的在下狱之后我在一年半的期间便把全部整理了出来我如今连最后一篇的自叙传都已写了一半了我这部书寓春秋的褒贬之意而比春秋详明我这是永远不朽的书有权势的人能够在我的肉体上施以腐刑他不能够腐化我的精神上的产品我要和有权势的人对抗看我们的生命哪个更长我们的权威哪个更大我们对于天下后世的人哪个更有功德有些趋炎附势的糊涂蛋在藐视我们做文学的人我要把我们做文学者的权威提示出来给他们看我的全部的生命全部的心血都凝集在了这儿这儿是自有中国以来的政教礼乐学术道义的结晶我的肉体随时可以死随时可以被人寸断但我敢相信我的生命是永远不死的地上的权势我笑杀它哼哼我笑杀它分析文中插入司马迁受宫刑这一情节更好地突出了司马迁正直隐忍与不屈的性格使人物形象生动完整结合一见面便一味唠叨着的这位任少卿全没有想到他说的话句句都打中了司马迁的伤痕司马迁对于这位本来不大喜欢的官气十足的朋友增加了新的厌恨你请坐罢坐下之后再慢慢讲啦我还忘记了啦我们的中书令大人我们的天官冢宰我诚心诚意地向你恭贺这又是射中了伤痕的一箭老兄的荣升真是我们交游辈的光宠啦去年正月我进京的时候老兄还受着委屈我们无从见面仅仅相隔一年老兄竟成了天上人了分析在司马迁与任少卿的交谈中对往事的插入回忆使情节有波澜避免了平铺直叙结合李陵的老母为李陵的兵败失援投降了匈奴要遭诛戮他不免在汉武帝面前多说了几句话说李陵的投降怕是策略的投降因此便触犯了皇帝的怒气连把他也投在了天牢里在牢里关了半年在第二年的正月终于受了宫刑但在那年的三月汉武帝要到泰山去封禅需要有长于文笔的人做自己的宣传工具受了宫刑的司马迁却特别被皇帝看中了便被超拔了起来拜为中书令就是皇帝御用的秘书长这在当时是领赞尚书出入奏事秩千石的很荣耀的职分汉武帝对于刑余之人的这样重视不用说是看上了司马迁的文才然而还有一个重大的原因是司马迁已经受宫刑了皇帝的周围是有很多妃嫔的假如要选用有文才而又完整的人那岂不是自寻烦恼吗那些反掌炎凉的亲戚故旧的态度又使他愤慨着不可救药的人性的卑鄙司马迁就这样因受了宫刑而得到了大官在他下了狱而受刑的当时深怕受了连累就像忌避瘟病一样把他一家人也忌避了起来的一些亲戚故旧等他一得了大官都跑来加倍地巴结起来他们都说司马迁是塞翁之马甚至于有好几个中年的朋友想自己也有这塞翁之马的福分要司马迁向皇帝介绍用他们做部下分析作者通过皇上对司马迁的处罚以及破格提拔来讽喻现实表达作者对当权者和丑陋人性的讽刺起到了暗示主题的作用祈望陛下能怜恤臣的衷情准许臣实现卑微的志愿希望祖母刘氏能够侥幸保全她的余生古代王者出兵讨伐想要来匡正天下建立功业和名声而有利于后世李密站在对方的角度分析了晋武帝暂时同意其不为官的好处树立圣朝以孝治天下的形象宣扬国策笼络人心陈轸站在对方的角度分析了齐王若不以兵合于三晋的危害强敌弱己秦灭韩魏后必攻齐三晋恐会联合攻齐解析本题考查学生文言文断句的能力句意赵魏韩三国如果联合秦国必然不敢攻打魏国而一定会南下进攻楚国楚秦交战之后赵魏韩怨恨齐国不与他们联合必然会进攻齐国这就是我所说的齐国必有后患您倒不如迅速派兵与赵魏韩三国联合三晋合为主谓句语意完整后面应断开秦是必不敢攻梁的主语其前断开排除三晋是怒齐不与己也的主语不能断开排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力正确句意臣想到圣朝是用孝道来治理天下的我要恭恭敬敬地再向母亲您哀求意同错亡灭亡同无没有二者不同句意如今臣是卑贱的亡国之俘你终究不能回归本朝了白白地在荒无人烟的地方受苦正确正确自弱自强自立自娱自乐都是宾语前置正常语序为弱自强自立自娱自乐自同时弱强立娱乐还都是形容词的使用用法译为使变弱使强大使独立使快乐句意使自己变弱使自己强大使自己独立使自己快乐故选本题考查学生理解文章内容的能力陈轸认为齐国不会步韩魏的后尘错而齐民独不也是一个反问句陈轸分析认为齐国也会步韩魏的后尘故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力矜愍怜恤听准许庶或许可以伐出兵讨伐正使动用法使正匡正利使动用法使得利有利于本题考查学生分析信息归纳要点的能力由伏惟圣朝以孝治天下凡在故老犹蒙矜育况臣孤苦特为尤甚可见李密站在对方的角度分析了晋武帝暂时同意其不为官的好处树立圣朝以孝治天下的形象宣扬国策笼络人心由今三晋已合矣复为兄弟约不如急以兵合于三晋可见陈轸站在对方的角度分析了齐王若不以兵合于三晋的危害强敌弱己秦灭韩魏后必攻齐三晋恐会联合攻齐参考译文甲臣想到圣朝是用孝道来治理天下的凡是元老旧臣均受到怜惜养育何况臣的孤苦情况特别严重再说臣年轻时曾在伪朝做官历任郎官之职本来就希图官位显达并不想自命清高如今臣是卑贱的亡国之俘极为卑微鄙陋过分地受到提拔荣宠优厚怎么敢犹豫徘徊另有所图呢只因刘氏已如迫近西山的落日气息微弱生命垂危朝不保夕臣没有祖母就无从长大以至今日祖母没有臣的照顾就不能尽其余生祖孙二人相依为命因此就臣内心而言不能够废止奉养远离祖母臣李密今年四十四岁祖母今年九十六岁这样看来臣在陛下面前尽忠的时日很长报答奉养刘氏的时日却很短了臣怀着像乌鸦反哺一样的私情希望求得奉养祖母到最后臣的辛酸苦楚不仅蜀地人士和梁州益州的长官明白知晓天地神明实在也都看得清清楚楚祈望陛下能怜恤臣的衷情准许臣实现卑微的志愿希望祖母刘氏能够侥幸保全她的余生臣生时应当献身死后也当结草报恩臣怀着像犬马一样不胜恐惧的心情恭谨地上奏章以达天听乙秦国攻打魏国陈轸联络赵魏韩三国组成联合阵线然后再去齐国对齐王说古代王者出兵讨伐想要来匡正天下建立功业而有利于后世现在齐楚燕赵魏韩六国互相激烈地攻打这是不能建立功业流传美名的正好可以增强秦国削弱自己决不是六国的上策真正能颠覆六国的只有强秦六国不去担心强秦却互相攻打彼此削弱以致两败俱伤使秦国坐享渔人之利这是我深为山东六国所忧虑的诸侯为了秦国互相残杀可是秦国竟连一点力气也不出诸侯为了秦国互相煎熬可是秦国竟不拿出一把柴禾为什么秦国就那样聪明而山东六国就这样愚蠢呢希望大王深思熟虑古代五帝三王五霸他们出兵讨伐是讨伐昏庸无道之君现在秦国出兵讨伐诸侯却不是这样它必然是倒行逆施违反古道国君必受辱而死百姓必被俘而亡韩魏民众屡遭兵祸人们为死亡的战士深感哀痛眼泪从未干过难道齐国就不会步韩魏的后尘吗并不因为秦国与齐国关系密切与韩魏关系疏近它才攻打韩魏而是因为秦国距离齐国遥远距离韩魏更近现在齐国与秦国的距离就要拉近了现在秦国想要进攻魏国的绛安邑他占领了绛安邑两地之后往东直指黄河那就会以东河为表以西河为里占领东河与西河广阔之地作为后方向东进发去攻打齐国齐国被兼并后秦国的领土就会一直延伸到东海边上这样南边将使楚韩魏孤立北边将使燕赵孤立如果南北不能呼应齐国就会一筹莫展无可奈何希望大王深思熟虑现在赵魏韩已经组成联合阵线恢复了兄弟友好关系派出了精锐部队驻扎在绛安邑这是千秋万世的长远大计齐国如果不立刻派出精锐部队与三国联合必有后患赵魏韩三国如果联合秦国必然不敢攻打魏国而一定会南下进攻楚国楚秦交战之后赵魏韩怨恨齐国不与他们联合必然会进攻齐国这就是我所说的齐国必有后患您倒不如迅速派兵与赵魏韩三国联合齐王说敬从您的指教果真派兵与赵魏韩三国联合塑造了一位身处逆境却依然胸怀坦荡旷达的浩然之气泰然处之大气凛然的士大夫形象分析本题考查学生鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧的能力令人感伤的江南春景都表达了豁达自适的心境分析错误开头四句先用实笔描绘亭下江水与碧空相接远处夕阳与亭台相映的优美图景展现出一片空阔无际的境界充满了苍茫阔远的情致接着用长记二字唤起他曾在扬州平山堂所领略的江南烟雨杳杳没孤鸿那种若隐若现若有若无高远空蒙的江南山色的美好回忆传达出当日快哉亭前览胜的欣喜之情日落与山色有孤寂之感下片写人突出庄子胸怀有自比之意分析错误日落与山色描绘出苍茫阔远的意境并无孤寂之感下文没有自比庄子作者自比的是那位风波浪尖上弄舟白头翁作者认为宋玉将风分为大王之雄风和庶人之雌风是十分可笑的是未解自然之理的生硬说教白头翁搏击风浪的壮伟丰姿即是明证作者认为庄子所言天籁本身绝无贵贱之分关键于人的精神境界的高下这首词上片写静景宁静中有孤独悲凉分析错误上片写景并无孤独悲凉之感故选本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力这首词的下片展现亭前广阔江面倏忽变化涛澜汹涌风云开阖动心骇目的壮观场面词人并由此生发开来抒发其江湖豪兴和人生追求一千顷都镜净倒碧峰三句写眼前广阔明净的江面清澈见底碧绿的山峰倒映江水中形成了一幅优美动人的平静的山水画卷忽然浪起掀舞一叶白头翁句写一阵巨风江面倏忽变化涛澜汹涌风云开阖一个渔翁驾着一叶小舟在狂风巨浪中掀舞至此作者的描写奇峰突起从而自然过渡到全词表现的着重点一位奋力搏击风涛的白发老翁这位白头翁的形象其实是东坡自身人格风貌的一种象征堪笑兰台公子未解庄生天籁刚道有雌雄作者由风波浪尖上弄舟的老人自然引出他对战国时楚国兰台令宋玉所作风赋的议论作者看来宋玉将风分为大王之雄风和庶人之雌风是十分可笑的是未解自然之理的生硬说教白头翁搏击风浪的壮伟风神即是明证其实庄子所言天籁本身绝无贵贱之分关键于人的精神境界的高下他以一点浩然气千里快哉风这一豪气干云的惊世骇俗之语昭告世人一个人只要具备了至大至刚的浩然之气就能超凡脱俗刚直不阿坦然自适任何境遇中都能处之泰然享受使人感到无穷快意的千里雄风所以这首词塑造了一位逆境中仍保持旷达豪迈的浩然之气的士大夫形象汩余若将不及兮恐年岁之不吾与桴止响腾余韵徐歇偃仰啸歌冥然兀坐详解本题考查学生默写常见的名篇名句的能力易错字词汩桴偃冥不容留秋虫的地方强调这个地方与自然隔绝缺少生机秋虫所不屑留的地方强调这个地方令人厌恶不值得留恋比喻将秋虫比作神妙的乐师生动形象地说明每一个秋虫的演奏都非常精妙反问以反问的语气突出强调秋虫的合奏确实属于人间绝响其美妙无与伦比解析本题考查学生理解词语含义的能力原文谁说是鹁鸽箱里的生活鹁鸽未必这样趣味干燥呢这句中的呢正是在自问自答中表达作者对趣味干燥的强调和确认这种情感意味正与项相同表示反问语气用在陈述句的末尾表明动作正在继续用在句中表示停顿故选本题考查学生赏析句子表达效果的能力不容留秋虫的地方着眼点在地方强调这个地方没有容留秋虫的条件与自然隔绝缺少生机秋虫不屑留的地方着眼点在秋虫不屑留说明连秋虫都不喜欢这里强调这个地方令人厌恶不值得留恋本题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析其表达效果的能力他们每一个都是神妙的乐师运用比喻修辞本体为秋虫喻体为乐师比喻词为是将秋虫比作神妙的乐师生动形象地说明每一个秋虫的演奏都非常精妙就好比是音乐大师哪有不成人间绝响的呢为反问以反问的语气表达相反的意思突出强调秋虫的合奏众妙毕集确实属于人间绝响失传的音乐其美妙无与伦比构词特点将三个形容词单字并列合成为一个新词举例高富帅所举例子只要符合要求即可人工智能聊天程序并不新鲜不仅能够回答客观题并非真正的理解解析本题考查学生理解词语构成仿写词语的能力首先要分析高精尖的构词特点这个词是由三个单音节形容词构成的语言简洁可以形象描述事物的性质状态类似的如高富帅等本题考查学生语言表达之情境补写的能力根据前面提到的关键词人工智能聊天程序和后面的信息不少网络平台很早就开始使用人工智能客服可推断第处应填人工智能聊天程序并不新鲜根据后面还可以有模有样地回答一些主观题可推断此处是递进分句的前句使用关联词不仅内容表达能够回答客观题故第处应填不仅能够回答客观题根据前面的关键词理解和后面而是基于海量素材的整理归纳可推断第处应填并非真正的理解例文岁月静好亦需负重前行责任与担当是个体成长为社会一员的必要条件内外的压力是民族屹立于世界的必然挑战正是负担货物的重量使得轮船安稳度过惊涛骇浪正是直面飓风的阻力使得大鹏扶摇于九天之上当今社会日新月异而这一切的岁月静好的前提永远是负重前行所凝聚合力的铸造与守护生命的重量是人真正立足于这个世界的基点如果生命的担子太轻那人的精神会因而空虚人的心智也会陷入迷惘的困顿之中若一片秋叶随风而去顺水而逝人会在满足和放纵中丧失自我思考的能力失去为探视世界和追随梦想的动力人会在轻浮中不知不觉失去对自我意识的感知如此我还称得上我吗人生负重的积累是一个过程面对克服反思就像对知识的积累一样那些我们曾经遭受过的挫折与挑战从未真正离开它们沉淀在我们生命的最底层成为了我们更坚实地挺立于这世界的磐石使我们的生命承受住东西南北风的侵蚀贝多芬面对失聪选择沉淀自我而非自暴自弃他理性地潜心于用骨传导进行乐曲创作最终谱写出一首首人间古典音乐的绝唱他用自己的付出践行了即使生活以痛苦吻我我仍报之以赞歌面对奸佞小人的迫害饱经身心折磨的司马迁在痛苦中依然坚持发光发热他坚定的信念助推他完成了史记这部被后世誉为史家之绝唱无韵之离骚的不朽著作终成集史学于文学之大家由此可见逆境并不可怕相反正是风雨的磨砺成就了个人熠熠生辉的理想生命的重量亦使民族走向强大的出发点个人的命运与国家乃至整个世界都息息相关压不倒我的是困难与挫折压不垮我们的是苦难与瓶颈如今国家欣欣向荣青年们长在春风里仿佛一切皆现世安稳但这背后都是无数人们负重前行而形成的强大支柱推动着国家的发展新冠疫情突发武汉医院的张定宇主任虽身患渐冻症依然任劳任怨地奔波在抗疫的一线即使妻子也感染入院他也决绝地回过头继续向一位又一位病人的床边匆匆赶去青空之上飞机突发故障传奇机长刘传健冷静分析顶住压力在生死时速之间飞速穿越最终使飞机安全着陆成功拯救机上乘客危难之际民族的脊梁依然挺直无数无名英雄负担起国家和人民的希望披荆斩棘垒砌起守护和平盛世的高墙梅花经历严寒才显幽芳海燕搏击风雨方长健翅生命的负担不会压垮我们刚毅的脊梁反而是我们通向成功与理想的必经之路人生因负重而精彩人间朝阳正好青年们让我们直面压力发光发热在拼搏中追求青春梦想在奉献中书写人生华章详解本题考查学生写作的能力审题本题为任务驱动型作文题材料中给出了关于生命轻与重的最本质的思考负重前行的人更贴近大地而缺少负重的人会因为完全没有负担而无法体会到生命的真实人如果一味追求所谓的自由不肯承担任何责任生命将会毫无分量轻到极致从而离开现实的生活状态失去存在的价值和意义只有背负一定的压力承担足够的责任敢于面对逆境勇于载重生活才能感知到生活的美好生命的活力而无论选择了哪个方向哪项事业只要有挑战有关卡有竞争就一定会有随之而来的沉重和困难我们应该以积极进取的态度面对困境以昂然不屈的斗志迎接压力以轻松坦然的心境解决问题正视肩上的重担接受生命的重量但不可否认的是负重并不是没有限度的当一个人的负重远超出自己的能力时人就会被重量所压垮非但体会不到真实的快乐和安稳反而连最重要的生命都会失去因此考生可以赞同生命应当负重前行的观点也可以辩证地思考重与轻之间的关系例如选择直面压力负重前行作为论点可以先从正面论述压力对人的积极影响再从反面论述假如没有压力人将会失去前行的动力迷失奋斗的方向接下来联系实际说明我们应以怎样的态度面对生命之重最后强调观点总结全文立意直面压力负重前行承担责任甘受磨砺勇于担当活出意义适当减压寻找平衡