新疆维吾尔自治区疏附县2022届高三第一次高考模拟考试语文试卷（解析版）.doc

新疆维吾尔自治区疏附县届高三第一次高考模拟考试语文试卷注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求答题前请您务必将自己的姓名准考证号座位号用毫米黑色字速签字笔填写在答题卷上请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名考试证号与你本人的是否相符作答选择题必须用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动请用橡皮擦干净后再选涂其它答案作答非选择题必须用书写黑色字迹的毫米的签字笔写在答题卷上的指定位置在其它位置作答一律无效一现代文阅读分一论述类文本阅读本题共小题分呼应着一带一路倡议随着海上丝绸之路在新时代的延伸诗歌创作也开辟出了一条朝向海洋的航线越来越多的诗人将笔触伸向大海的神秘与无垠抒写海洋意象与海洋经验从而拓宽了新诗的题材形成了诗歌创作中审美方式的嬗变与生存经验的更新海洋意象与海洋经验对于中国诗人来说并不陌生当曹操面对大海时首先征服他的是大海对日月经行的容纳日月之行若出其中星汉灿烂若出其里但是曹操在观沧海中对海洋的书写也预示了诗人的位置与书写范式一种海边眺望式的感性书写这种书写一直延展到海子的面朝大海春暖花开面朝大海意味着诗人的立足之地仍然是坚实的陆地诗人用想象中的春暖花开遮蔽了对大海本身的恐惧拒绝了直接面对大海不测的幽深与辽阔这种对于海洋的眺望式书写构成了审美经验与生存经验的双重自闭在眺望中海洋成为陆地的中断而不是延伸作为陆地的限制而不是开放用黑格尔的话说他们和海不发生积极的关系现在到了必须与海发生积极关系的时刻诗人们不再满足于对海的眺望与想象而是真正地朝向海洋投身海洋置身于大海之中一带一路倡议为海洋诗歌创作带来新的机遇与挑战三沙抒怀诗遇三沙海天集等诗集的陆续出版展示了诗人们跃过陆地的边界朝向海洋投身大海的积极努力诗人们终于摆脱了眺望式观光式想象式的海洋书写而真正让海洋作为一种诗歌元素内化为诗人的生存视野从而在诗歌中带来一种全新的生存空间感受与诗歌审美经验朝向海洋的诗歌创作意味着一种新的生存空间与生存经验的开拓在诗歌中海洋成为祖国的具体构成部分被诗人具体地感知诗人李琦在三沙笔记中写道祖国在此有了颜色气味形状和声音蓝色的系着白浪花飘带的祖国贵重的被波浪簇拥的乡土诗歌更新着人们对于祖国的认知无垠的大海的蓝也是我们贵重的乡土朝向海洋的诗歌创作意味着海与诗构成一种丰富而微妙的互喻关系海洋在拓展诗的经验疆域的同时也在不断地激发诗歌本身的形式与语音的潜能诗人蒋浩的作品诗是一首典型的海之诗在诗中诗与海之间具有非常微妙的互喻互文关系诗歌采用的体例具有波浪般的片段性一种海水涌动的语法和一排排浪式的句群岛是这颗心脏波浪是船也是诗人不再仅仅把海洋作为一个观光的对象而是将海洋当成一个立足点重新展开诗人的语言和诗人的世界朝向海洋的诗歌创作意味着一种新的诗歌审美经验的体验当诗人被命运驱使来到大海之中他总会从大海里获取他所寻找的东西许多震撼的瞬间会楔入诗人涌动的生命的潮汐中这样的瞬间要求诗人更新自己的诗歌语言与诗歌经验来适应这种全新的生存经验或者说为这种全新的生存经验找到一种恰当的诗歌表达如果再用以前的风花雪月的诗意经验模式显然不能够很好地应对商业化全球化和海洋化的新的生存秩序当一个诗人敢于站在大海边上敢于出海敢于像海燕置身于海洋的风暴中他才不会辜负这个新时代摘编自田一坡朝向海洋的诗歌创作下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是诗歌审美方式的嬗变促使诗人们拓宽诗的题材把笔触伸向大海去抒写海洋意象和海洋经验从李琦和蒋浩的作品看朝向海洋的诗歌创作通过海与诗的互喻能更新我们对祖国的认知当诗人跃过陆地的边界投身大海之中那些震撼的瞬间总会使他找到一种全新的生存经验当诗人将海洋当成一个立足点而不是观光对象时诗歌语言就不再是以前的风花雪月了下列对原文论证的相关分析不正确的一项是文章采用总分总论证结构开篇就提出了朝向海洋的诗歌创作的背景与意义第二至六段从不同角度提出分论点以论证中心观点各段间构成并列式的论证结构在论证对待海洋的态度时作者列举三沙抒怀等与曹操和海子的诗形成对比文章最后指出诗人们要敢于置身海洋的风暴中才不会辜负这个新时代收束有力根据原文内容下列说法不正确的一项是一带一路倡议为海洋诗歌创作带来难得的机遇有利于打破眺望式书写构成的双重自闭披襟眺沧海凭轼玩春芳是李世民春日望海中的诗句属于海边眺望式的感性写作想要更好地应对商业化全球化海洋化的生存秩序诗人创作要摒弃传统的诗意经验模式朝向海洋的诗歌创作不能回避与海洋发生积极联系这是创作的进步呼应了时代的发展二实用类文本阅读本题共小题分阅读下面的文字完成下面小题材料一年月中共中央办公厅国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见内容重点是双减一是减少校内作业量减轻学生负担二是减少校外培训负担从严治理校外培训机构此次双减新政国家层面透露的风向标非常明确就是要出重拳出实策让教育回归公益属性让教育主阵地回到学校助力高质量教育体系的构建双减新政引发教培行业大变局细观中央和地方的一系列相关动作就会发现此次教育改革之非比寻常比如上海北京等地率先推行大学区改革在中考招生中大幅扩大分配到校名额有力遏制学区房价格非理性上涨逐步推进房产与教育脱钩又比如上海北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度优质教师将通过有序的轮岗制度进行规范化流动打破名校壁垒和学区壁垒当下中国教育面临一方面面对复杂的国际形势和国家竞争更需要教育提供高质量人才红利的支撑另一方面家长和学生对更均衡更优质教育的需要前所未有的强烈因此如今中国也很迫切需要推行一场全民参与其中的教育改革不是只在教育系统内部做加减法而是要在国家和社会中形成全面的教育共识摘编自陈先哲双减中国教育改革新起点材料二日前第三届国民视觉健康高峰论坛分享了一组数据我国高中生近视率超八成中高度近视接近我国的近视呈低龄化特点而高度近视发展成眼疾病的概率非常大不容忽视在一段时间内应试教育使学生作业负担过重唯分数唯升学唯文凭成为义务教育的指挥棒这种教育模式带有浓厚的功利色彩重智育轻德育美育体育和劳动教育重分数轻素质重知识轻能力因此导致校内的课业负担比较重很多学生还参加校外培训作业做到晚上十一二点学生无暇参加体育锻炼影响睡眠这是造成近视的重要原因教育部原副部长张天保说专家也强调很多孩子陷入网络中基本上是因为父母没时间陪伴能吸引孩子的就是这些电子产品家长应给与孩子更多的支持关注和陪伴培养孩子养成良好的阅读坐姿等习惯现在青少年玩游戏的时间有限制了这就很好我们没有办法阻止科技的发展但是我们有办法通过正常合法的手段让孩子不要沉迷到这些环境中摘编自张曼玉眼睛不近视比得分还重要儿童青少年近视怎么防材料三说到双减从开学这几天看到孩子确实是最大的受益者看得见的作业负担减少回家没有那么多作业了校外培训被大大压缩兴趣班回归应有的兴趣放学后终于有时间找伙伴玩了周末可以有更多的运动安排双减带来教育范式的变化家长和社会的心态处于某种试探阶段以前总担心别人家的孩子会加餐如今在顶层设计下集体叫停一二三大家同时减可以不必那么卷了对于家庭和社会这是非常重要的精神减负双减是还孩子童年的教育模式调整减轻了孩子的负担疏解了社会焦虑但这种减并不是物理式的一刀切会涉及时间的再分配以及利益的再调整总需要有人让出部分利益和多担一些责任老师在这个过程中做了非常可贵的兜底老师总是那个说没事我来的人默默地做双减的兜底者比过去担当了更多的责任老师并不天然应该做这种兜底者我们欠老师们一声感恩摘编自曹林双减总有人埋单我们欠老师一声感恩下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是推行大学区改革在中招时扩大分配到校名额既能遏制学区房价格非理性上涨也利于教育的公平孩子沉迷电子产品影响健康限制其玩游戏时间和父母的陪伴对孩子摆脱这一习惯都有助力作用双减政策利国利民教师应当发扬职业奉献精神责无旁贷地充当这场重大教育改革兜底者眼睛不近视比得分还重要在教育过程中要摆脱功利心理五育共举关注孩子的身心健康下列对双减政策相关内容的概括和分析不正确的一项是决策者不但要有进行教育改革的决心还要在顶层设计和具体操作中兼顾多方平衡双减政策才能行稳致远双减是还孩子童年的教育模式调整减轻了孩子的负担疏解了社会焦虑有利于社会和谐受到了家长和社会的普遍认可之所以要实行教师全面轮岗制度是因为优质的教育资源有限优质的教师资源在不同的学校和地域之间分配十分不均衡如果不实行双减可能会导致很多家长费尽心思争夺各种形式的教育资源而不少弱势群体则不堪竞争早早出局请结合材料谈一谈为什么国家要实行双减政策三文学类文本阅读本题共小题分阅读下面的文字完成下面小题漂流的棉弓丁伯刚据说安徽人的弹棉絮手艺是从浙江人那里学来的后来徒弟超过了师傅浙江人吃盐少个小身单弹的是小弓安徽人长得剽悍弹的是由整棵原木挖出的大弓小弓嗑嗑嗑咳像一个小老头的咳嗽大弓咚咚咚锵该沉重的时候沉重该激昂的时候激昂没有半点含糊的地方五十年代末六十年代初是安徽弹棉花艺人的辉煌时期更是父亲一生中的辉煌时期从湖北到湖南从安徽到江苏江西长江中下游诸省到处是一片片肥沃的处女地等待他们去辛勤开垦弹棉絮赚钱追随者便多徒弟一带三五个大徒弟二徒弟主弓三徒弟揽活四徒弟牵纱五徒弟压盘师傅呢大概只需带着师娘在旁边享他的清福了大约是年祖母带着成年半成年的二叔小叔小姑一家四口衣衫破烂讨饭的叫花子一般出现在赣西北山区那时家乡饥荒闹得正凶祖母他们从寸草俱被饥民抠尽的田土间逃出而祖父却病死在祁门县大洪岭脚下的路途边尸骨未收祖母他们千里迢迢连问带找投奔她的大儿子我父亲来了这是一次整个家族的迁徙三十多年以后的今天二叔小叔小姑都已是儿子孙子成群的老人了这时候他们已不是简简单单的兄妹四人而是称作房大房二房三房外房每当叔叔们说起房这一陌生的词语时我总有一种异样的感觉仿佛自己已置身于面孔发黄的列祖列宗行列之中一种家族的使命感电流一般在血脉中涌动起来令自己也不由奇怪之至赣西北山区地广人稀柴草丰富适宜于人活命却不适宜于人的繁衍母亲一再说这地方阴气太重不旺人我头上的一个哥哥掉进温泉里泡了一下从此一病不起十几天后便死去了我底下的一个妹妹生麻疹也死掉了阴气太重的土地上的生命就如盐碱地上的禾苗说枯萎就枯萎不容你有半点怀疑的年父母带着年幼的我毅然离开此地举家迁回安徽说也奇怪一离开这块土地大弟小弟妹妹一个接一个出生了这次返乡一住便是十三年父亲在外浪荡惯了一年到头一身汗水一腿泥怎能忍受得下去一有机会他便邀上几个人肩了棉弓出外称做搞副业那时出外搞副业是极不光彩的一件事大概与地富反坏右差不了哪里去尽管一封信接一封信一个电报接一个电报发向外面却总不见父亲他们半点消息而父亲也不知怎回事顶着那么大的风险出外搞副业年终回来竟没有存下一点钱还要将家里养的一头猪卖了来过活多年以后我方才猜想到父亲的出外本来就不是为了挣钱他只是贪恋着那一份自由自在四海为家的流浪生活年父亲终于再一次做出举家外迁的决定这个时候父亲已经整整五十岁再不是年轻的时候了许多人都来相劝说何必非要把一把老骨头送到外面父亲却是决心已定将刚做没几年的一幢房子也卖掉切断了自己的所有退路父亲没有想到这次的迁徙真的不同于以前了年纪大了尚且不说再靠一门手艺过快乐的日子已是绝不可能父亲仍一张棉弓一把木锤穿村走乡却再也走不出家庭的视线而安徽老家那边新一代的生意人正以一种全新的方式走出田土他们跑推销办工厂即便是做手艺的也专门往大城市跑谁还像父亲这样一个劲要往深山里钻呢晚年父亲惟一的愿望便是将家庭再次迁回安徽老家去在江西这边毕竟是外地人异乡人小门小户何况父亲和大弟脾气不好得罪了不少人每当父亲同我商量搬迁的事我总感到无限惶恐其实搬迁又谈何容易弟妹们俱已成家立业牵家带口而老家那边呢田没了房没了靠什么生活再说一搬回真的就能比现在好到哪去吗可是父亲不听这些坚持说你们不回我一个人回去我一定要把这一把骨头送到家里去父亲的愿望毕竟只是一种愿望而已他一遍遍这么说着同时却在日落日出中一天天这么拖着父亲终于死在了异乡的土地上注丁伯刚江西九江作家祖籍安徽怀宁年初中毕业后随做手艺的父母移民到江西下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是文章首段采用对比手法安徽人弹棉絮的手艺虽学自浙江人但因两地人体格有异而有很大的不同暗含着作者的自豪感文章叙述了作者家族两次搬迁的故事表现出当时人们生存的不易他们漂流不仅为了活着也为了血脉的延续随着时代的发展安徽老家新一代的生意人正以一种全新的方式走出农村传统手艺已经走向衰落不再受到青睐本文语言质朴自然以我的视角在平缓的叙事中展现了父亲漂流的一生情真意切透着淡淡的哀愁请简要赏析棉弓这一物象在文章中的作用父亲数次离开家乡漂流异乡但晚年的愿望却是迁回老家你如何理解父亲这一矛盾行为请简要阐述二古代诗文阅读分一文言文阅读本题共小题分太平兴国二年河阳三城节度使赵普来见赴太祖山陵授太子少保留京师六年赵普奉朝请累年卢多逊益毁之郁郁不得志普子承宗娶燕国长公主女承宗适知潭州受诏归阙成婚礼未逾月多逊白遣归任普由是愤怒会如京使柴禹锡等告秦王廷美骄恣将有阴谋窃发上召问普对曰臣愿备枢轴以察奸变退复密奏臣开国旧臣为权幸所沮因言昭宪顾命及先朝自愬之事上于宫中访得普前所上章遂大感悟即留承宗京师七年四月赵普既复相卢多逊益不自安普屡讽多逊令引退多逊贪权固位不能自决十一月丁卯宴饯赵普赐普诗明日谓近臣曰赵普于国家有大勋力朕布素时与之游从齿发衰矣不欲烦以机务因诗导意普感激且泣朕亦为之堕泪宋琪对曰普昨至中书执御诗涕泣谓臣曰此生余年无阶上答庶来世得效犬马之力臣既闻此言今复闻宣谕君臣始终之分可谓尽善矣端拱元年二月赵普为太保兼侍中上谕普曰卿勿以位高自纵勿以权势自骄但能谨赏罚举贤能拜爱憎何忧军国之不治朕若有过卿勿面从古人耻其君不及尧舜卿其念哉先是普再入相方立班宣制工部侍郎雷德骧骤闻之手不觉坠笏遽上疏乞归田里又请对具呈所以上勉谕良久且曰卿第去朕终保全卿勿以为虑三月枢密副使赵昌言责罢普恶昌言刚戾难制因是请加诛殛上特宽宥昌言既责普又请行后命上不许乃止淳化元年赵普自去秋以病免朝谒有大政则召对及冬病益甚乃请告车驾屡幸其第省问赐予加等节选自皇宋通鉴长编纪事本末太宗皇帝注昭宪顾命昭宪皇太后的临终叮嘱自愬同自诉下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是普昨至中书执御诗涕泣谓臣曰此生余年无阶上答庶来世得效犬马之力臣既闻此言今复闻宣谕君臣始终之分可谓尽善矣普昨至中书执御诗涕泣谓臣曰此生余年无阶上答庶来世得效犬马之力臣既闻此言今复闻宣谕君臣始终之分可谓尽善矣普昨至中书执御诗涕泣谓臣曰此生余年无阶上答庶来世得效犬马之力臣既闻此言今复闻宣谕君臣始终之分可谓尽善矣普昨至中书执御诗涕泣谓臣曰此生余年无阶上答庶来世得效犬马之力臣既闻此言今复闻宣谕君臣始终之分可谓尽善矣下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是山陵古代借指帝王的陵墓也借指帝王帝后文中取后一个意思奉朝请是古代给予闲散官员的优待资格可参加朝会但无实权在古代一般来讲公主是帝女的封号皇帝的姐妹加封长公主阙原指皇宫前面两侧的楼台也多用来代指朝廷归阙就是返回京城下列对原文有关内容的概述不正确的一项是赵普是开国功臣早年就与太宗皇帝过从甚近此番入京却常年受人排挤自己的儿子新婚不久就被催着离京更是让赵普气不过适逢秦王图谋不轨的消息传来赵普趁此表达希望留在中枢观察的意愿皇帝后又亲自验证赵普的密奏属实终于明白了赵普过往的行事和用心赵普为政作风严苛虽经皇帝提醒但仍然把工部侍郎雷德骧吓得要辞职甚至要对已被罢官的枢密副使再加严惩以致圣上不得不出面干预赵普很受皇帝的倚重君臣感情颇深他生病以后虽然不用上朝但涉及国家大事时仍然被皇帝召见病重后蒙圣驾亲临探视优抚把文中画横线的句子翻译成现代汉语普屡讽多逊令引退多逊贪权固位不能自决朕若有过卿勿面从古人耻其君不及尧舜卿其念哉二古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面这首唐诗完成各题回中牡丹为雨所败二首其二李商隐浪笑榴花不及春先期零落更愁人玉盘迸泪伤心数锦瑟惊弦破梦频万里重阴非旧囿一年生意属流尘前溪舞罢君回顾并觉今朝粉态新回中在今陕西陇县西北此诗作于唐文宗开成三年这年因有人作祟诗人应博学宏词科不第从京都回到泾原节度使王茂元幕府中前溪句前溪是南朝教习音乐的地方江南声伎多出于此此句用人的舞态描摹花之飘零下列对这首诗的赏析不恰当的一项是首联中诗人将石榴花拿来作比请不要嘲笑石榴花开赶不上春天牡丹虽然在春季怒放却先期零落更使人愁颔联中诗人细致地描绘了牡丹残败的景象先写暴雨击花再写牡丹的调谢使人不忍直视伤心破梦既是写花也是作者自叹颈联中诗人描写环境与花败后的情景万里长空阴云密布气候恶劣已非当年旧圃之环境花落委地年的美好生机早付与污泥流尘尾联中并觉今朝粉态新他日牡丹落尽时回想今朝雨中粉态更觉其清丽动人此联暗示将来之厄运更甚于今日前途黯淡之感更加深沉与李商隐的锦瑟相比本诗意象锦瑟的作用和蕴含情感有何不同请结合诗歌分别简析三古诗文默写填空补写出下列句子中的空缺部分在苏轼的赤壁赋中刻画一世之雄曹操的伟岸形象的句子是在辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古中表现当年刘裕率军北伐横扫胡虏的词句是杜甫的登高中两句暗含多层悲意具有极强的包孕性和艺术张力饱含着半生漂泊的诗人老病孤愁悲慨万端的复杂情感三语言文字运用分一语言文字运用本题共小题分阅读下面的文字完成下面小题大约在五年前跨界作为一种新潮的娱乐概念让人眼前一亮然而五年过去了重新跨界的形式和内涵显然已经如果说五年前或者正常的跨界还是基于艺人专业之外的半专业能力今天的很多跨界很大程度上要取决于咖位和流量跨界本身并非贬义词文艺界跨界成功的案例比比皆是比如文学界名家大家中不乏新闻工作者和编而优则写的编辑海明威马尔克斯金庸等人的故事一直为人称道而在影视界这种现象则更为普遍写而优则导演而优则导摄而优则导的大有人在而且很多人都在跨界转型中获得了更大的成功正是因为行业间联系紧密合作多交叉多在一个行业浸润久了中便可摸清另一个行业的门道再加上早期积累天赋后天进修等跨界只是一件的事但是当跨界渐成一种风气流量取代天赋能力和专业水平成为进入所有行当的敲门砖跨界行为也开始被频繁诟病为不务正业是急于求成地分一杯羹依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是审视大相径庭耳闻目睹应运而生审查南辕北辙耳闻目睹应运而生审查南辕北辙耳闻目染水到渠成审视大相径庭耳闻目染水到渠成下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是分析他们跨界成功的原因不难发现即使所跨的两个行业差异巨大但是都有千丝万缕的联系虽然所跨的两个行业差异巨大但是都有千丝万缕的联系分析他们跨界成功的原因不难发现分析他们跨界成功的原因不难发现虽然所跨的两个行业差异巨大但是都有千丝万缕的联系即使所跨的两个行业差异巨大但是都有千丝万缕的联系分析他们跨界成功的原因不难发现下列各句中的双引号和文中分一杯羹作用相同的一项是云就像是天气的招牌天上挂什么云就将出现什么天气跨界行为也开始被频繁诟病为不务正业红烛啊不误不误原是要烧出你的光来这正是自然的方法当苏炳添在东京奧运会上成功晋级时所有的中国人都在狂呼苏神二语言文字运用本题共小题分阅读下面的文字完成下面小题一家三甲医院一年有万个号被浪费近日这条消息引发关注就会造成医疗资源的浪费患者为什么会爽约首先是在于当前的门诊预约没有建立起契约精神充其量还只能算是一个诊疗关系意向书患者方面弃之不用而没有任何损失医生方面也不会因患者不来而刻意等候当然号源被闲置也不全是爽约的事比如有的医院同时提供现场公众号以及平台预约挂号假如给了平台的号预约的人少了但这些号什么时间分给其他平台就存在一些技术问题给早了这边会提前没号给晚了就可能过期作废为此建议各医院建立预约收费制凡预约必须交定金避免无成本爽约请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字请用一个因果关系的句子简述文段的主要内容要求表达简洁流畅不超过个字四写作分阅读下面的材料根据要求写作中华民族是一个英雄辈出的民族革命战争时期英雄表现为一种生死壮举李大钊赵一曼彭湃董存瑞黄继光等烈士是英雄和平建设时期英雄表现为一种无私奉献和模范行为雷锋焦裕禄也是英雄改革开放与发展时期在不同岗位上作出突出贡献的人如袁隆平钟南山等同样是英雄自新冠肺炎疫情发生以来来自不同岗位的平凡英雄们令我们为之动容他们坚守奋战在防疫一线舍小家为大家为城市筑起了安全防护线今天的中国正在发生日新月异的变化比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标比历史上任何时期都更需要英雄和英雄精神请结合材料写一篇文章体现你作为新时代青年的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字新疆维吾尔自治区疏附县届高三第一次高考模拟考试语文试卷注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求答题前请您务必将自己的姓名准考证号座位号用毫米黑色字速签字笔填写在答题卷上请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名考试证号与你本人的是否相符作答选择题必须用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑如需改动请用橡皮擦干净后再选涂其它答案作答非选择题必须用书写黑色字迹的毫米的签字笔写在答题卷上的指定位置在其它位置作答一律无效一现代文阅读分一论述类文本阅读本题共小题分呼应着一带一路倡议随着海上丝绸之路在新时代的延伸诗歌创作也开辟出了一条朝向海洋的航线越来越多的诗人将笔触伸向大海的神秘与无垠抒写海洋意象与海洋经验从而拓宽了新诗的题材形成了诗歌创作中审美方式的嬗变与生存经验的更新海洋意象与海洋经验对于中国诗人来说并不陌生当曹操面对大海时首先征服他的是大海对日月经行的容纳日月之行若出其中星汉灿烂若出其里但是曹操在观沧海中对海洋的书写也预示了诗人的位置与书写范式一种海边眺望式的感性书写这种书写一直延展到海子的面朝大海春暖花开面朝大海意味着诗人的立足之地仍然是坚实的陆地诗人用想象中的春暖花开遮蔽了对大海本身的恐惧拒绝了直接面对大海不测的幽深与辽阔这种对于海洋的眺望式书写构成了审美经验与生存经验的双重自闭在眺望中海洋成为陆地的中断而不是延伸作为陆地的限制而不是开放用黑格尔的话说他们和海不发生积极的关系现在到了必须与海发生积极关系的时刻诗人们不再满足于对海的眺望与想象而是真正地朝向海洋投身海洋置身于大海之中一带一路倡议为海洋诗歌创作带来新的机遇与挑战三沙抒怀诗遇三沙海天集等诗集的陆续出版展示了诗人们跃过陆地的边界朝向海洋投身大海的积极努力诗人们终于摆脱了眺望式观光式想象式的海洋书写而真正让海洋作为一种诗歌元素内化为诗人的生存视野从而在诗歌中带来一种全新的生存空间感受与诗歌审美经验朝向海洋的诗歌创作意味着一种新的生存空间与生存经验的开拓在诗歌中海洋成为祖国的具体构成部分被诗人具体地感知诗人李琦在三沙笔记中写道祖国在此有了颜色气味形状和声音蓝色的系着白浪花飘带的祖国贵重的被波浪簇拥的乡土诗歌更新着人们对于祖国的认知无垠的大海的蓝也是我们贵重的乡土朝向海洋的诗歌创作意味着海与诗构成一种丰富而微妙的互喻关系海洋在拓展诗的经验疆域的同时也在不断地激发诗歌本身的形式与语音的潜能诗人蒋浩的作品诗是一首典型的海之诗在诗中诗与海之间具有非常微妙的互喻互文关系诗歌采用的体例具有波浪般的片段性一种海水涌动的语法和一排排浪式的句群岛是这颗心脏波浪是船也是诗人不再仅仅把海洋作为一个观光的对象而是将海洋当成一个立足点重新展开诗人的语言和诗人的世界朝向海洋的诗歌创作意味着一种新的诗歌审美经验的体验当诗人被命运驱使来到大海之中他总会从大海里获取他所寻找的东西许多震撼的瞬间会楔入诗人涌动的生命的潮汐中这样的瞬间要求诗人更新自己的诗歌语言与诗歌经验来适应这种全新的生存经验或者说为这种全新的生存经验找到一种恰当的诗歌表达如果再用以前的风花雪月的诗意经验模式显然不能够很好地应对商业化全球化和海洋化的新的生存秩序当一个诗人敢于站在大海边上敢于出海敢于像海燕置身于海洋的风暴中他才不会辜负这个新时代摘编自田一坡朝向海洋的诗歌创作下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是诗歌审美方式的嬗变促使诗人们拓宽诗的题材把笔触伸向大海去抒写海洋意象和海洋经验从李琦和蒋浩的作品看朝向海洋的诗歌创作通过海与诗的互喻能更新我们对祖国的认知当诗人跃过陆地的边界投身大海之中那些震撼的瞬间总会使他找到一种全新的生存经验当诗人将海洋当成一个立足点而不是观光对象时诗歌语言就不再是以前的风花雪月了下列对原文论证的相关分析不正确的一项是文章采用总分总论证结构开篇就提出了朝向海洋的诗歌创作的背景与意义第二至六段从不同角度提出分论点以论证中心观点各段间构成并列式的论证结构在论证对待海洋的态度时作者列举三沙抒怀等与曹操和海子的诗形成对比文章最后指出诗人们要敢于置身海洋的风暴中才不会辜负这个新时代收束有力根据原文内容下列说法不正确的一项是一带一路倡议为海洋诗歌创作带来难得的机遇有利于打破眺望式书写构成的双重自闭披襟眺沧海凭轼玩春芳是李世民春日望海中的诗句属于海边眺望式的感性写作想要更好地应对商业化全球化海洋化的生存秩序诗人创作要摒弃传统的诗意经验模式朝向海洋的诗歌创作不能回避与海洋发生积极联系这是创作的进步呼应了时代的发展答案解析题详解本题考查学生理解文章内容筛选并整合文中信息的能力诗歌审美方式的嬗变促使诗人们拓宽诗的题材把笔触伸向大海去抒写海洋意象和海洋经验错误选项因果倒置第一段说的是越来越多的诗人将笔触伸向大海的神秘与无垠抒写海洋意象与海洋经验从而拓宽了新诗的题材形成了诗歌创作中审美方式的嬗变与生存经验的更新选项将二者的关系颠倒了从李琦和蒋浩的作品看朝向海洋的诗歌创作通过海与诗的互喻能更新我们对祖国的认知错误选项把李琦和蒋浩作品的特点交融到一起了第四段说的是朝向海洋的诗歌创作意味着一种新的生存空间与生存经验的开拓在诗歌中海洋成为祖国的具体构成部分被诗人具体地感知诗人李琦在三沙笔记中写道诗歌更新着人们对于祖国的认知第五段说的是朝向海洋的诗歌创作意味着海与诗构成一种丰富而微妙的互喻关系诗人蒋浩在诗中诗与海之间具有非常微妙的互喻互文关系诗歌语言就不再是以前的风花雪月了错误不再是的说法过于绝对第六段说的是如果再用以前的风花雪月的诗意经验模式显然不能够很好地应对故选题详解本题考查学生分析论点论据和论证方法的能力各段之间构成并列式的论证结构错误从文中来看这几段分别是说海洋意象与海洋经验对于中国诗人来说并不陌生用黑格尔的话说他们和海不发生积极的关系现在到了必须与海发生积极关系的时刻诗人们不再满足于对海的眺望与想象而是真正地朝向海洋投身海洋置身于大海之中朝向海洋的诗歌创作意味着一种新的生存空间与生存经验的开拓朝向海洋的诗歌创作意味着海与诗构成一种丰富而微妙的互喻关系朝向海洋的诗歌创作意味着一种新的诗歌审美经验的体验由此可见并非是并列关系故选题详解本题考查学生理解文章内容筛选并整合文中信息的能力要摒弃传统的诗意经验模式错误说法过于绝对第六段说的是如果再用以前的风花雪月的诗意经验模式显然不能够很好地应对商业化全球化和海洋化的新的生存秩序文中说的是用传统的诗意经验模式不能很好地应对但并非是要摒弃故选二实用类文本阅读本题共小题分阅读下面的文字完成下面小题材料一年月中共中央办公厅国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见内容重点是双减一是减少校内作业量减轻学生负担二是减少校外培训负担从严治理校外培训机构此次双减新政国家层面透露的风向标非常明确就是要出重拳出实策让教育回归公益属性让教育主阵地回到学校助力高质量教育体系的构建双减新政引发教培行业大变局细观中央和地方的一系列相关动作就会发现此次教育改革之非比寻常比如上海北京等地率先推行大学区改革在中考招生中大幅扩大分配到校名额有力遏制学区房价格非理性上涨逐步推进房产与教育脱钩又比如上海北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度优质教师将通过有序的轮岗制度进行规范化流动打破名校壁垒和学区壁垒当下中国教育面临一方面面对复杂的国际形势和国家竞争更需要教育提供高质量人才红利的支撑另一方面家长和学生对更均衡更优质教育的需要前所未有的强烈因此如今中国也很迫切需要推行一场全民参与其中的教育改革不是只在教育系统内部做加减法而是要在国家和社会中形成全面的教育共识摘编自陈先哲双减中国教育改革新起点材料二日前第三届国民视觉健康高峰论坛分享了一组数据我国高中生近视率超八成中高度近视接近我国的近视呈低龄化特点而高度近视发展成眼疾病的概率非常大不容忽视在一段时间内应试教育使学生作业负担过重唯分数唯升学唯文凭成为义务教育的指挥棒这种教育模式带有浓厚的功利色彩重智育轻德育美育体育和劳动教育重分数轻素质重知识轻能力因此导致校内的课业负担比较重很多学生还参加校外培训作业做到晚上十一二点学生无暇参加体育锻炼影响睡眠这是造成近视的重要原因教育部原副部长张天保说专家也强调很多孩子陷入网络中基本上是因为父母没时间陪伴能吸引孩子的就是这些电子产品家长应给与孩子更多的支持关注和陪伴培养孩子养成良好的阅读坐姿等习惯现在青少年玩游戏的时间有限制了这就很好我们没有办法阻止科技的发展但是我们有办法通过正常合法的手段让孩子不要沉迷到这些环境中摘编自张曼玉眼睛不近视比得分还重要儿童青少年近视怎么防材料三说到双减从开学这几天看到孩子确实是最大的受益者看得见的作业负担减少回家没有那么多作业了校外培训被大大压缩兴趣班回归应有的兴趣放学后终于有时间找伙伴玩了周末可以有更多的运动安排双减带来教育范式的变化家长和社会的心态处于某种试探阶段以前总担心别人家的孩子会加餐如今在顶层设计下集体叫停一二三大家同时减可以不必那么卷了对于家庭和社会这是非常重要的精神减负双减是还孩子童年的教育模式调整减轻了孩子的负担疏解了社会焦虑但这种减并不是物理式的一刀切会涉及时间的再分配以及利益的再调整总需要有人让出部分利益和多担一些责任老师在这个过程中做了非常可贵的兜底老师总是那个说没事我来的人默默地做双减的兜底者比过去担当了更多的责任老师并不天然应该做这种兜底者我们欠老师们一声感恩摘编自曹林双减总有人埋单我们欠老师一声感恩下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是推行大学区改革在中招时扩大分配到校名额既能遏制学区房价格非理性上涨也利于教育的公平孩子沉迷电子产品影响健康限制其玩游戏时间和父母的陪伴对孩子摆脱这一习惯都有助力作用双减政策利国利民教师应当发扬职业奉献精神责无旁贷地充当这场重大教育改革兜底者眼睛不近视比得分还重要在教育过程中要摆脱功利心理五育共举关注孩子的身心健康下列对双减政策相关内容的概括和分析不正确的一项是决策者不但要有进行教育改革的决心还要在顶层设计和具体操作中兼顾多方平衡双减政策才能行稳致远双减是还孩子童年的教育模式调整减轻了孩子的负担疏解了社会焦虑有利于社会和谐受到了家长和社会的普遍认可之所以要实行教师全面轮岗制度是因为优质的教育资源有限优质的教师资源在不同的学校和地域之间分配十分不均衡如果不实行双减可能会导致很多家长费尽心思争夺各种形式的教育资源而不少弱势群体则不堪竞争早早出局请结合材料谈一谈为什么国家要实行双减政策答案教育偏离了学校主阵地失去了其公益属性变得功利不利于高质量教育体系的构建当下中国教育面临的现状一方面面对复杂的国际形势和国家竞争更需要教育提供高质量人才红利的支撑另一方面家长和学生对更均衡更优质教育的需要前所未有的强烈应试教育使学生校内的课业负担过重很多学生还参加校外培训学生无暇参加体育锻炼影响睡眠也无暇和同伴玩耍交流影响孩子的身心健康教育内卷现象严重家庭和社会整体处于一种焦虑的状态不利于社会和谐解析题详解本题考查学生筛选并整合文中信息的能力责无旁贷地充当这场重大教育改革兜底者错误根据材料三第二段教师在改革中的确发扬了职业奉献精神承担了更多的责任充当了兜底者的角色但这并不是老师天然应该做的我们欠老师一声感恩题目中责无旁贷表述有误故选题详解本题考查学生理解文中重要概念含义的能力受到了家长和社会的普遍认可错误根据材料三第一段双减带来教育范式的变化家长和社会的心态处于某种试探阶段可知题目中普遍认可表述有误故选题详解本题考查学生筛选并整合文中信息的能力分析国家要实行双减政策的原因可以结合教育本身的性质中国教育现状以及应试教育对学生家庭和社会的影响等方面来谈一是教育本身的性质根据材料一第一段此次双减新政国家层面透露的风向标非常明确就是要出重拳出实策让教育回归公益属性让教育主阵地回到学校助力高质量教育体系的构建可知教育具有公益属性它的主阵地在学校所以当教育偏离了学校主阵地失去了其公益属性由于变得功利而不利于高质量教育体系的构建时国家要实行双减政策二是中国教育现状根据材料一第三段当下中国教育面临一方面面对复杂的国际形势和国家竞争更需要教育提供高质量人才红利的支撑另一方面家长和学生对更均衡更优质教育的需要前所未有的强烈可知面对复杂的国际形势和国家竞争高质量人才的需要和家长学生对更均衡更优质教育的强烈需要国家要实行双减政策三是应试教育的影响根据材料二第二段中教育部原副部长张天保的话在一段时间内应试教育使学生作业负担过重唯分数唯升学唯文凭成为义务教育的指挥棒这种教育模式带有浓厚的功利色彩重智育轻德育美育体育和劳动教育重分数轻素质重知识轻能力可知对学生而言应试教育导致校内的课业负担比较重校外培训过多无暇参加体育锻炼影响睡眠影响孩子的身心健康因此国家要实行双减政策根据材料三第一段双减带来教育范式的变化家长和社会的心态处于某种试探阶段以前总担心别人家的孩子会加餐如今在顶层设计下集体叫停一二三大家同时减可以不必那么卷了对于家庭和社会这是非常重要的精神减负可知对家庭和社会而言教育内卷现象严重造成家庭和社会精神负担过重整体处于一种焦虑的状态不利于社会和谐因此国家要实行双减政策三文学类文本阅读本题共小题分阅读下面的文字完成下面小题漂流的棉弓丁伯刚据说安徽人的弹棉絮手艺是从浙江人那里学来的后来徒弟超过了师傅浙江人吃盐少个小身单弹的是小弓安徽人长得剽悍弹的是由整棵原木挖出的大弓小弓嗑嗑嗑咳像一个小老头的咳嗽大弓咚咚咚锵该沉重的时候沉重该激昂的时候激昂没有半点含糊的地方五十年代末六十年代初是安徽弹棉花艺人的辉煌时期更是父亲一生中的辉煌时期从湖北到湖南从安徽到江苏江西长江中下游诸省到处是一片片肥沃的处女地等待他们去辛勤开垦弹棉絮赚钱追随者便多徒弟一带三五个大徒弟二徒弟主弓三徒弟揽活四徒弟牵纱五徒弟压盘师傅呢大概只需带着师娘在旁边享他的清福了大约是年祖母带着成年半成年的二叔小叔小姑一家四口衣衫破烂讨饭的叫花子一般出现在赣西北山区那时家乡饥荒闹得正凶祖母他们从寸草俱被饥民抠尽的田土间逃出而祖父却病死在祁门县大洪岭脚下的路途边尸骨未收祖母他们千里迢迢连问带找投奔她的大儿子我父亲来了这是一次整个家族的迁徙三十多年以后的今天二叔小叔小姑都已是儿子孙子成群的老人了这时候他们已不是简简单单的兄妹四人而是称作房大房二房三房外房每当叔叔们说起房这一陌生的词语时我总有一种异样的感觉仿佛自己已置身于面孔发黄的列祖列宗行列之中一种家族的使命感电流一般在血脉中涌动起来令自己也不由奇怪之至赣西北山区地广人稀柴草丰富适宜于人活命却不适宜于人的繁衍母亲一再说这地方阴气太重不旺人我头上的一个哥哥掉进温泉里泡了一下从此一病不起十几天后便死去了我底下的一个妹妹生麻疹也死掉了阴气太重的土地上的生命就如盐碱地上的禾苗说枯萎就枯萎不容你有半点怀疑的年父母带着年幼的我毅然离开此地举家迁回安徽说也奇怪一离开这块土地大弟小弟妹妹一个接一个出生了这次返乡一住便是十三年父亲在外浪荡惯了一年到头一身汗水一腿泥怎能忍受得下去一有机会他便邀上几个人肩了棉弓出外称做搞副业那时出外搞副业是极不光彩的一件事大概与地富反坏右差不了哪里去尽管一封信接一封信一个电报接一个电报发向外面却总不见父亲他们半点消息而父亲也不知怎回事顶着那么大的风险出外搞副业年终回来竟没有存下一点钱还要将家里养的一头猪卖了来过活多年以后我方才猜想到父亲的出外本来就不是为了挣钱他只是贪恋着那一份自由自在四海为家的流浪生活年父亲终于再一次做出举家外迁的决定这个时候父亲已经整整五十岁再不是年轻的时候了许多人都来相劝说何必非要把一把老骨头送到外面父亲却是决心已定将刚做没几年的一幢房子也卖掉切断了自己的所有退路父亲没有想到这次的迁徙真的不同于以前了年纪大了尚且不说再靠一门手艺过快乐的日子已是绝不可能父亲仍一张棉弓一把木锤穿村走乡却再也走不出家庭的视线而安徽老家那边新一代的生意人正以一种全新的方式走出田土他们跑推销办工厂即便是做手艺的也专门往大城市跑谁还像父亲这样一个劲要往深山里钻呢晚年父亲惟一的愿望便是将家庭再次迁回安徽老家去在江西这边毕竟是外地人异乡人小门小户何况父亲和大弟脾气不好得罪了不少人每当父亲同我商量搬迁的事我总感到无限惶恐其实搬迁又谈何容易弟妹们俱已成家立业牵家带口而老家那边呢田没了房没了靠什么生活再说一搬回真的就能比现在好到哪去吗可是父亲不听这些坚持说你们不回我一个人回去我一定要把这一把骨头送到家里去父亲的愿望毕竟只是一种愿望而已他一遍遍这么说着同时却在日落日出中一天天这么拖着父亲终于死在了异乡的土地上注丁伯刚江西九江作家祖籍安徽怀宁年初中毕业后随做手艺的父母移民到江西下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是文章首段采用对比手法安徽人弹棉絮的手艺虽学自浙江人但因两地人体格有异而有很大的不同暗含着作者的自豪感文章叙述了作者家族两次搬迁的故事表现出当时人们生存的不易他们漂流不仅为了活着也为了血脉的延续随着时代的发展安徽老家新一代的生意人正以一种全新的方式走出农村传统手艺已经走向衰落不再受到青睐本文语言质朴自然以我的视角在平缓的叙事中展现了父亲漂流的一生情真意切透着淡淡的哀愁请简要赏析棉弓这一物象在文章中的作用父亲数次离开家乡漂流异乡但晚年的愿望却是迁回老家你如何理解父亲这一矛盾行为请简要阐述答案结构上棉弓是文章的线索文章通过写漂流的棉弓展现了父亲漂流的一生条理清晰完整人物上棉弓有利于突出父亲形象安徽的棉弓大声音激昂不含糊是父亲向往自由敢于闯荡的性格写照同时漂流的棉弓也寓意父亲最终客死异乡主旨上棉弓是作者情感的载体既表现了对父亲精神世界的理解也流露出对父亲无法回到故乡的哀愁父亲多次离开家乡的原因出于生存的需要弹棉絮是父亲谋生的手艺他需要不断漂流养家糊口父亲个性使然他心中有着对自由生活的向往父亲晚年想迁回老家的原因父亲晚年在异乡生活不如意他和大弟脾气不好得罪了不少人传统的落叶归根思想的影响解析题详解本题考查学生分析鉴赏文本内容及艺术特色的能力原文说的是而安徽老家那边新一代的生意人正以一种全新的方式走出田土他们跑推销办工厂即便是做手艺的也专门往大城市跑并没有说传统手艺不再受青睐故选题详解本题考查学生分析物象作用的能力从结构上看棉弓是父亲谋生的工具父亲靠着它在外闯荡从年轻到年老漂流一生棉弓是父亲一生的见证也是全文的线索从人物形象上看安徽人长得剽悍弹的是由整棵原木挖出的大弓大弓咚咚咚锵该沉重的时候沉重该激昂的时候激昂没有半点含糊的地方五十年代末六十年代初是安徽弹棉花艺人的辉煌时期更是父亲一生中的辉煌时期父亲在外浪荡惯了一年到头一身汗水一腿泥怎能忍受得下去一有机会他便邀上几个人肩了棉弓出外称做搞副业父亲仍一张棉弓一把木锤穿村走乡却再也走不出家庭的视线可见安徽人的棉弓是大弓声音铿锵激昂毫不含糊正像父亲习惯于在外闯荡的性格而漂流的棉弓也象征着父亲的命运年轻时习惯在外闯荡年纪大了仍愿搬去外地直到年迈时思念家乡想要回去却最终客死异乡一生漂泊从主旨上分析作者通过棉弓回忆父亲的一生并理解到父亲贪恋着那一份自由自在四海为家的流浪生活的精神对于父亲因这种精神而漂泊到外地以至于晚年惟一的愿望便是将家庭再次迁回安徽老家去一遍遍这么说着同时却在日落日出中一天天这么拖着父亲终于死在了异乡的土地上的思乡之情无法满足流露出淡淡的哀愁之情题详解本题考查学生理解分析人物心理的能力早年父亲离开家乡从湖北到湖南从安徽到江苏江西长江中下游诸省到处是一片片肥沃的处女地等待他们去辛勤开垦是为了弹棉花挣钱到处漂流才能够挣到更多的钱中年离开家乡父亲在外浪荡惯了一年到头一身汗水一腿泥怎能忍受得下去一有机会他便邀上几个人肩了棉弓出外多年以后我方才猜想到父亲的出外本来就不是为了挣钱他只是贪恋着那一份自由自在四海为家的流浪生活可见是因为向往自由的生活而晚年父亲唯一的愿望是回到家乡其原因根据年纪大了尚且不说再靠一门手艺过快乐的日子已是绝不可能父亲仍一张棉弓一把木锤穿村走乡却再也走不出家庭的视线在江西这边毕竟是外地人异乡人小门小户何况父亲和大弟脾气不好得罪了不少人可见是因为在外地生活不如意而且他和大弟脾气不好得罪了不少人我一定要把这一把骨头送到家里去可见父亲虽然年轻时向往自由但到晚年也难免又叶落归根的思想希望能够回到真正的家乡这并不矛盾只是人生不同阶段有不同的遭遇感悟而自然产生的行为二古代诗文阅读分一文言文阅读本题共小题分太平兴国二年河阳三城节度使赵普来见赴太祖山陵授太子少保留京师六年赵普奉朝请累年卢多逊益毁之郁郁不得志普子承宗娶燕国长公主女承宗适知潭州受诏归阙成婚礼未逾月多逊白遣归任普由是愤怒会如京使柴禹锡等告秦王廷美骄恣将有阴谋窃发上召问普对曰臣愿备枢轴以察奸变退复密奏臣开国旧臣为权幸所沮因言昭宪顾命及先朝自愬之事上于宫中访得普前所上章遂大感悟即留承宗京师七年四月赵普既复相卢多逊益不自安普屡讽多逊令引退多逊贪权固位不能自决十一月丁卯宴饯赵普赐普诗明日谓近臣曰赵普于国家有大勋力朕布素时与之游从齿发衰矣不欲烦以机务因诗导意普感激且泣朕亦为之堕泪宋琪对曰普昨至中书执御诗涕泣谓臣曰此生余年无阶上答庶来世得效犬马之力臣既闻此言今复闻宣谕君臣始终之分可谓尽善矣端拱元年二月赵普为太保兼侍中上谕普曰卿勿以位高自纵勿以权势自骄但能谨赏罚举贤能拜爱憎何忧军国之不治朕若有过卿勿面从古人耻其君不及尧舜卿其念哉先是普再入相方立班宣制工部侍郎雷德骧骤闻之手不觉坠笏遽上疏乞归田里又请对具呈所以上勉谕良久且曰卿第去朕终保全卿勿以为虑三月枢密副使赵昌言责罢普恶昌言刚戾难制因是请加诛殛上特宽宥昌言既责普又请行后命上不许乃止淳化元年赵普自去秋以病免朝谒有大政则召对及冬病益甚乃请告车驾屡幸其第省问赐予加等节选自皇宋通鉴长编纪事本末太宗皇帝注昭宪顾命昭宪皇太后的临终叮嘱自愬同自诉下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是普昨至中书执御诗涕泣谓臣曰此生余年无阶上答庶来世得效犬马之力臣既闻此言今复闻宣谕君臣始终之分可谓尽善矣普昨至中书执御诗涕泣谓臣曰此生余年无阶上答庶来世得效犬马之力臣既闻此言今复闻宣谕君臣始终之分可谓尽善矣普昨至中书执御诗涕泣谓臣曰此生余年无阶上答庶来世得效犬马之力臣既闻此言今复闻宣谕君臣始终之分可谓尽善矣普昨至中书执御诗涕泣谓臣曰此生余年无阶上答庶来世得效犬马之力臣既闻此言今复闻宣谕君臣始终之分可谓尽善矣下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是山陵古代借指帝王的陵墓也借指帝王帝后文中取后一个意思奉朝请是古代给予闲散官员的优待资格可参加朝会但无实权在古代一般来讲公主是帝女的封号皇帝的姐妹加封长公主阙原指皇宫前面两侧的楼台也多用来代指朝廷归阙就是返回京城下列对原文有关内容的概述不正确的一项是赵普是开国功臣早年就与太宗皇帝过从甚近此番入京却常年受人排挤自己的儿子新婚不久就被催着离京更是让赵普气不过适逢秦王图谋不轨的消息传来赵普趁此表达希望留在中枢观察的意愿皇帝后又亲自验证赵普的密奏属实终于明白了赵普过往的行事和用心赵普为政作风严苛虽经皇帝提醒但仍然把工部侍郎雷德骧吓得要辞职甚至要对已被罢官的枢密副使再加严惩以致圣上不得不出面干预赵普很受皇帝的倚重君臣感情颇深他生病以后虽然不用上朝但涉及国家大事时仍然被皇帝召见病重后蒙圣驾亲临探视优抚把文中画横线的句子翻译成现代汉语普屡讽多逊令引退多逊贪权固位不能自决朕若有过卿勿面从古人耻其君不及尧舜卿其念哉答案赵普屡次委婉地劝说卢多逊让他辞职可是卢多逊贪恋权势想保住职位自己难以决断我如果有过失你不要碍于情面一味顺从古人以自己的君主赶不上尧舜为羞耻你可要谨记啊解析题详解本题考查学生文言文断句的能力句意赵普昨天到了中书省拿着皇上写的诗痛哭流涕地对我说我这一生余下的日子无法报答皇上了希望有来世能为皇上效犬马之力我已经听过了这番话今天又听到皇上的宣谕这一种君臣之间善始善终的情份可以说是尽善尽美啊无阶上答的意思是无法报答皇上无阶修饰上答二者不可断开排除两项此言的意思是这些话属于复指短语作闻的宾语句意完整且后又有闻宣谕的结构与之结构相同故应在言后断开排除故选题详解本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力文中取山陵的后一个意思解释错误文中指宋太祖的坟墓应是取的前一个意思故选题详解本题考查学生理解文章内容的能力虽经皇帝提醒但仍然把工部侍郎雷德骧吓得要辞职说法错误工部侍郎雷德骧吓得要辞职发生在太宗提醒赵普之前原文为先是普再入相方立班宣制工部侍郎雷德骧骤闻之手不觉坠笏遽上疏乞归田里先是表明了此事发生在太宗提醒赵普之前故选题详解本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力讽委婉地劝说暗示固使牢固保住自决自己决断若如果面碍于情面耻以为耻念记住参考译文太平兴国二年河阳三城节度使赵普来京觐见先去往太祖赵匡胤的陵墓祭拜被授予太子少保留在京城太平兴国六年赵普连年只是具有奉朝请的资格更是被卢多逊诋毁苦于抱负志向不能施展赵普的儿子赵承宗娶的是燕国长公主的女儿赵承宗正在任潭州知州接到诏书回归京城举办了婚礼结婚不到一个月卢多逊通知赵承宗让他回到自己的任所赵普因此非常生气正赶上如京使柴禹锡等人告发秦王赵廷美骄横恣肆私底下恐怕会发动图谋不轨之事皇帝召见赵普问询赵普回答说我愿意留在中枢部门来观察事变退朝后又上密奏我是开国旧臣现在被有权势的奸佞之人阻挡借机说出了当年昭宪皇太后的临终嘱托和太祖主政时自己向上陈述的有关往事皇帝在宫中查找到赵普以前所上奏章于是非常感动并醒悟了就把赵承宗留在了京城太平兴国七年四月赵普已经重任宰相卢多逊越发觉得自己不太平安赵普屡次委婉地劝说卢多逊让他辞职可是卢多逊贪恋权势想保住职位自已难以决断十一月丁卯日皇帝宴请赵普赐给赵普诗第二天皇帝对身边的大臣说赵普对国家出过大力立过大功我从前地位不高的时候就和他交往他现在牙齿头发都衰落了我不想拿机要政务劳烦他借那首诗传达我的心意赵普感动得都哭了我也为此而落泪宋琪答道赵普昨天到了中书省拿着皇上写的诗痛哭流涕地对我说我这一生余下的日子无法报答皇上了希望有来世能为皇上效犬马之力我已经听过了这番话今天又听到皇上的宣谕这一种君臣之间善始善终的情份可以说是尽善尽美啊端拱元年二月赵普任太保兼侍中皇帝告诫赵普说你不要因为地位尊贵而放任自己也不要因为有权有势就骄横跋扈只要能够对待赏罚谨慎小心推举贤才能人消弭仇怨怎么会担忧军国大政得不到有效治理呢我如果有过失你也不要碍于情面一味顺从古人以自己君主赶不上尧舜为羞耻你可要谨记啊在这之前赵普再次进入内阁任宰相当时大家正站在朝堂之上聆听皇上宣布对赵普的任命工部侍郎雷德骧突然听到此事手中的笏板不自觉地掉在了地上立即上疏请求回归乡里又单独请求奏对把自己要求离职的缘由详尽地呈给了皇帝皇帝安慰了他很久并说你只管安心回去我最终是会保全你的不要为此担忧端拱元年三月枢密副使赵昌言遭到斥责被免去了官职赵普厌恶赵昌言倔强固执难以控制以此为理由请求杀掉赵昌言皇帝特别宽恕了赵昌言赵昌言已经受过责备了赵普又请求执行续发的命令皇帝不答应这事才算作罢淳化元年赵普自从前一年秋天因为有病而免于上朝如果有有关朝政重大事项则召他去咨询到了冬天病得更厉害了于是请求辞职退休皇帝屡次去他的府邸慰问赐予他加倍的赏赐二古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面这首唐诗完成各题回中牡丹为雨所败二首其二李商隐浪笑榴花不及春先期零落更愁人玉盘迸泪伤心数锦瑟惊弦破梦频万里重阴非旧囿一年生意属流尘前溪舞罢君回顾并觉今朝粉态新回中在今陕西陇县西北此诗作于唐文宗开成三年这年因有人作祟诗人应博学宏词科不第从京都回到泾原节度使王茂元幕府中前溪句前溪是南朝教习音乐的地方江南声伎多出于此此句用人的舞态描摹花之飘零下列对这首诗的赏析不恰当的一项是首联中诗人将石榴花拿来作比请不要嘲笑石榴花开赶不上春天牡丹虽然在春季怒放却先期零落更使人愁颔联中诗人细致地描绘了牡丹残败的景象先写暴雨击花再写牡丹的调谢使人不忍直视伤心破梦既是写花也是作者自叹颈联中诗人描写环境与花败后的情景万里长空阴云密布气候恶劣已非当年旧圃之环境花落委地年的美好生机早付与污泥流尘尾联中并觉今朝粉态新他日牡丹落尽时回想今朝雨中粉态更觉其清丽动人此联暗示将来之厄运更甚于今日前途黯淡之感更加深沉与李商隐的锦瑟相比本诗意象锦瑟的作用和蕴含情感有何不同请结合诗歌分别简析答案作用锦瑟中锦瑟是核心意象作者以此来寄托情怀此诗中的锦瑟并非核心意象作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符以此来渲染风雨摧残娇花的气氛情感锦瑟中锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感此诗中锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜对自己科举不顺的哀叹解析题详解本题考查鉴赏诗歌的形象表达技巧和情感的能力项诗人细致地描绘眼前的残败景象错误玉盘迸泪伤心数锦瑟惊弦破梦频句是说牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅让我屡屡伤心无情风雨像急奏的锦瑟繁弦促柱频频惊破美梦诗人并没有直接细致地描绘牡丹败落的场景而是通过自己的感受来写雨打牡丹故选题详解本题考查理解古诗词中常见意象的作用和蕴含情感的能力锦瑟诗中诗人对年华易逝的感叹因睹锦瑟之形五十弦闻锦瑟之声弦弦柱柱所发的悲声而生所以锦瑟是核心意象作者以此来寄托情怀下句一弦一柱思华年既摹写锦瑟所奏的迷幻哀怨清幽缥缈的音乐意境又借助于描摹音乐意境的象征性图景对年华所历所感作概括而形象的反映关键在于年华二字意为聆听锦瑟之繁弦思华年之往事音繁而绪乱怅惘以难言锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感本诗中颔联两句紧承首联进一步描绘赏花人与落花的情牵意连那点点水珠滴满花冠如同泪洒玉盘令人伤感那萧萧风雨阵阵袭来好似锦瑟哀弦惊人睡梦诗人无限怜惜的哀叹就由此而生衰红满地的园圃笼罩着重重阴霾今非昔比一年一年的蓬勃生机化为尘埃万事皆空锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜前三联喻己未及施展才能即遭打击而沦落心伤泪迸希望成空昔日之环境已不可再今后之前途已不可问末联则借异日花瓣落尽之时迥视今日雨中情景犹感粉态之新艳暗示将来之厄运更甚于今日联系应宏博试被黜情事此诗之感遇性质自不待言本诗的锦瑟并非核心意象作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符渲染气氛营造萧萧风雨阵阵袭来好似锦瑟哀弦惊梦的意境为下文抒情张本点睛诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌的形象语言表达技巧和文章的思想内容每一个选项都是一个考点几乎涵盖诗歌的所有内容注意结合全诗进行分析注意错误的地方一般有意象的含义不对手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗意或只答表层含义或故意拔高等一般都存在明显的错误三古诗文默写填空补写出下列句子中的空缺部分在苏轼的赤壁赋中刻画一世之雄曹操的伟岸形象的句子是在辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古中表现当年刘裕率军北伐横扫胡虏的词句是杜甫的登高中两句暗含多层悲意具有极强的包孕性和艺术张力饱含着半生漂泊的诗人老病孤愁悲慨万端的复杂情感答案酾酒临江横槊赋诗金戈铁马气吞万里如虎万里悲秋常作客百年多病独登台解析分析详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字有酾槊赋戈三语言文字运用分一语言文字运用本题共小题分阅读下面的文字完成下面小题大约在五年前跨界作为一种新潮的娱乐概念让人眼前一亮然而五年过去了重新跨界的形式和内涵显然已经如果说五年前或者正常的跨界还是基于艺人专业之外的半专业能力今天的很多跨界很大程度上要取决于咖位和流量跨界本身并非贬义词文艺界跨界成功的案例比比皆是比如文学界名家大家中不乏新闻工作者和编而优则写的编辑海明威马尔克斯金庸等人的故事一直为人称道而在影视界这种现象则更为普遍写而优则导演而优则导摄而优则导的大有人在而且很多人都在跨界转型中获得了更大的成功正是因为行业间联系紧密合作多交叉多在一个行业浸润久了中便可摸清另一个行业的门道再加上早期积累天赋后天进修等跨界只是一件的事但是当跨界渐成一种风气流量取代天赋能力和专业水平成为进入所有行当的敲门砖跨界行为也开始被频繁诟病为不务正业是急于求成地分一杯羹依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是审视大相径庭耳闻目睹应运而生审查南辕北辙耳闻目睹应运而生审查南辕北辙耳闻目染水到渠成审视大相径庭耳闻目染水到渠成下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是分析他们跨界成功的原因不难发现即使所跨的两个行业差异巨大但是都有千丝万缕的联系虽然所跨的两个行业差异巨大但是都有千丝万缕的联系分析他们跨界成功的原因不难发现分析他们跨界成功的原因不难发现虽然所跨的两个行业差异巨大但是都有千丝万缕的联系即使所跨的两个行业差异巨大但是都有千丝万缕的联系分析他们跨界成功的原因不难发现下列各句中的双引号和文中分一杯羹作用相同的一项是云就像是天气的招牌天上挂什么云就将出现什么天气跨界行为也开始被频繁诟病为不务正业红烛啊不误不误原是要烧出你的光来这正是自然的方法当苏炳添在东京奧运会上成功晋级时所有的中国人都在狂呼苏神答案解析题详解本题考查学生正确使用词语和成语的能力第一处审视仔细地看反复分析审查审核调查或者说是对某项事情情况的核实核查也指软件工程中的一个步骤审视的重点是看审查的重点是调查核实语境对象为跨界的形式和内涵不是带有目的性地调查核实应使用审视排除第二处大相径庭比喻相差很远大不相同南辕北辙行动和目的正好相反后文语境五年前或者正常的跨界还是基于艺人专业之外的半专业能力今天的很多跨界很大程度上要取决于咖位和流量应该是指前后相差很大应使用大相径庭第三处耳闻目染指经常听到看到不知不觉地受到影响耳闻目睹亲耳听到亲眼看见语境在一个行业浸润久了强调经常性和不知不觉的影响而不是亲身看到听到应使用耳闻目染排除第四处水到渠成水流到的地方自然形成一条沟渠比喻条件成熟事情自然成功应运而生旧指应天命而产生现指适应时机而产生根据前文再加上早期积累天赋后天进修等判断此处更多指的是具备了这些条件而非时机应使用水到渠成另外应运而生一般不作定语故选题详解本题考查学生语言表达之语句复位的能力联系上下文根据上文很多人都在跨界转型中获得了更大的成功承接部分分析他们跨界成功的原因不难发现较为合适根据下文正因为行业间联系紧密判断句子末尾应该是都有千丝万缕的联系故排除虽然和即使两个词语前者表示事实后者表示假设语境所跨的两个行业差异巨大是事实故用虽然更好排除故选题详解本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力原文中分一杯羹中的引号表示特殊含义句中引号表示特殊含义句中引号表示突出强调句中引号表示突出强调句中引号表示特定称谓故选二语言文字运用本题共小题分阅读下面的文字完成下面小题一家三甲医院一年有万个号被浪费近日这条消息引发关注就会造成医疗资源的浪费患者为什么会爽约首先是在于当前的门诊预约没有建立起契约精神充其量还只能算是一个诊疗关系意向书患者方面弃之不用而没有任何损失医生方面也不会因患者不来而刻意等候当然号源被闲置也不全是爽约的事比如有的医院同时提供现场公众号以及平台预约挂号假如给了平台的号预约的人少了但这些号什么时间分给其他平台就存在一些技术问题给早了这边会提前没号给晚了就可能过期作废为此建议各医院建立预约收费制凡预约必须交定金避免无成本爽约请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字请用一个因果关系的句子简述文段的主要内容要求表达简洁流畅不超过个字答案如果爽约问题不解决有的还在于技术手段的不足这些号可能就会被闲置因为患者的爽约预约平台的技术不足造成了一些三甲医院大量的号源被浪费的现象因此建议各医院建立预约收费制度解析题详解本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一处前面讲每年医院有很多号被浪费后面讲就会造成医疗资源浪费此处应该是表假设的条件也就是这些问题不能被解决根据前面内容可知是挂号爽约问题所以此处需要写与不解决爽约问题相关对的内容第二处前面讲号源被闲置后面举例说明如平台预约挂号什么时间分给其他平台存在一些技术问题此处应该是讲号源被闲置的原因之一技术问题第三处前面是假设的条件给了平台的号预约的人少了后面讲这些号什么时间分给其他平台就存在一些技术问题也就是说没有很好的解决这些号的重新分配那么可能会导致这些号被闲置题详解本题考查学生语言表达之压缩语段和选用句式的能力材料一共七句话前三句明确问题医院有很多号被浪费然后分析问题产生的原因如第四句分析原因当前的门诊预约没有建立起契约精神第五句讲第二个原因也就是技术问题第六句举例说明最后一句明确结论如建议各医院建立预约收费制题干要求用一个因果关系的句子可以用关联词因为所以之所以是因为由于所以等本题原因为患者的爽约技术手法等结果为建议各医院建立预约收费制度四写作分阅读下面的材料根据要求写作中华民族是一个英雄辈出的民族革命战争时期英雄表现为一种生死壮举李大钊赵一曼彭湃董存瑞黄继光等烈士是英雄和平建设时期英雄表现为一种无私奉献和模范行为雷锋焦裕禄也是英雄改革开放与发展时期在不同岗位上作出突出贡献的人如袁隆平钟南山等同样是英雄自新冠肺炎疫情发生以来来自不同岗位的平凡英雄们令我们为之动容他们坚守奋战在防疫一线舍小家为大家为城市筑起了安全防护线今天的中国正在发生日新月异的变化比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标比历史上任何时期都更需要英雄和英雄精神请结合材料写一篇文章体现你作为新时代青年的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字答案例文长存英雄信念民族的精神谱系中英雄是令人仰望的群体国家的道德天空上英雄是无比璀璨的星辰中华民族是崇尚英雄成就英雄英雄辈出的民族从留取丹心照汗青到我以我血荐轩辕无数英雄模范以赤子情怀勇担时代使命为家国理想人民幸福无私奉献让这个民族充满了昂扬向上的勇气和力量诚如马克思所言每一个社会时代都需要有自己伟大人物在战火纷飞的革命年代英雄们怀揣着革命理想筚路蓝缕以启山林砍头不要紧只要主义真夏明翰那首就义诗惊天地泣鬼神闻一多那句突然青天里一个霹雳爆一声咱们的中国如实地展现了万马齐喑的旧社会在英雄人物的带领下在革命理想的催发下爆发出惊人的力量革命英雄们点燃的火种以燎原之势蔓延整个中国在中国共产党领导下中华民族摆脱了半封建半殖民地的悲惨境遇实现了民族独立人民解放国家富强的历史性巨变今天学习英雄成为英雄已是全社会的共识以英雄的情怀风范和信念重塑自身为建成社会主义现代化强国为实现中华民族伟大复兴砥砺前行已是中华儿女戮力同心的目标我们要以英雄之情怀强化历史责任黄继光董存瑞邱少云这些耳熟能详的名字背后是烈士无畏殉为家国的崇高情怀也是我们强心壮志勇往无前的灯塔与坐标当前世界百年未有之大变局加速演进中华民族伟大复兴进入关键时期面对更加错综复杂的形势和更加艰巨的任务我们唯有赓续先烈苟利国家生死以岂因祸福避趋之的英雄气概以冲锋的姿态和无畏的勇气担负起实现人民幸福国家富强的历史重任我们要以英雄之风范滋养浩然正气在中国有一种胸襟叫袁隆平他用一粒种子帮助亿万中国人远离饥饿在中国有一种担当叫吴孟超他用双手让多名肝胆疾病患者恢复了健康他们耗尽毕生精力只为让人民体味到医食无忧的感受国士已去风范长存如今时代中的年轻人在大师精神国士风范的影响下苦练本领磨练意志努力把自己锻造成能够造福人类改变世界的精兵强将我们要以英雄之信念坚定奋斗意志敌人只能砍下我们的头颅决不能动摇我们的信仰革命时期无数英烈视死如归大义凛然的誓言生动表达了对远大理想的坚贞在他们心中信念是力量之源是行动之基是激励人坚持不懈持之以恒的真理现在新征程已启航我们正在做和将要做的都是史无前例的壮举我们迈出的每一步攀登的每一个高度都需要将英雄的信念化为自身精神之钙强心壮体勇往向前解析详解本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料借革命战争时期和平建设时期改革开放与发展时期等不同时期的英雄模范向我们展示了英雄与英雄主义的不同类型生死英雄奉献英雄尽职英雄等不同的英雄主义自有其存在的时代必要性也各有值得我们今日仍可学习的内容但需注意的是材料最后提出今天的中国正在发生日新月异的变化比历史上任何时期都更需要英雄和英雄精神以及写作任务要求我们展开新时代青年的感悟与思考就说明我们的写作内容不能仅仅局限于缅怀过去的英雄而更应是思考今日需要怎样的英雄所以我们在写作时可以针对材料中的历史英雄模范论述我们不同时期一以贯之无私奉献以己为国的英雄主义指出其存在的历史必要性以及在今日仍存在的意义但更重要的是我们应当思考在当今我们日益接近中华民族伟大复兴的目标路上我们应当需要怎样的新时代英雄主义即我们青少年应向怎样的英雄学习同时我们自身应该怎么去做才能更好地实现新时代英雄主义促进中华民族伟大复兴立意新时代的爱岗敬业英雄新时代的守疆英雄欲成新时代英雄我们应从好好学习做起