三年级英语下册Module 1 Unit 2教案.doc

Module 1 教学目标 语 言 知 识 目 标 功能 学习英文字母，谈论自己最喜爱的物品 语法 全体学生能初步运用：My favourite…is… 部分学生能初步运用: What’s your favourite…? Here you are. 词汇 全体学生能理解：song, TV, favourite, colour 全体学生能初步运用：song, TV, favourite, colour 语音 全体学生能掌握26个英文字母的发音 语言技能目标 听 全体学生能听懂：What’s your favourite…? My favourite…is… Here you are. 说 全体学生能说：My favourite…is… 部分学生能: What’s your favourite…? My favourite…is… 读 全体学生能整体认知26个英文字母的 写 全体学生能视觉感知26个英文字母的 运用 全体学生能根据英文字母表对字母排序 学习策论 在教师的指导下，归纳字母的发音规律 文化意识 了解汉语拼音字母与英文字母的区别和联系 情感态度 乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往、向他人介绍自己的喜好 任务 参加按照英文字母表对字母顺序给全班同学进行姓名排序的活动 教学内容分析 本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜好。 第一单元的课文情景是学生学唱字母歌。对于三年级的学生来说，他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母，有些学生可能已经学习过英文字母歌。不过，需要注意的是：汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相同，但书写格式稍有不同，读音更存在本质区别，而英文字母的读音正是本单元的学习重点。所以，教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区别和联系。 第二单元的课文情景是学生在上手工课，Lingling负责分发彩纸。她在询问了Sam 最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了Sam.。这篇课文很好的体现了”What’s your favourite…?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。 英文字母是贯穿本学期的学习内容，本册学生用书最后还设计了一个综合运用实践项目——Picture Dictionary. Unit 2 My favourite colour is yellow. 教学过程： 热身导入 师生之间相互问好。然后请学生齐唱字母歌。 教师出示字母卡片，向学生提问：“What’s this?”鼓励学生回答:”I t’s A\B…” 教师出示字母”E” ,但用手遮住下面的部分，使之看起来像“F”。向学生提问：“What’s this?” 学生可能会回答It’s F.”教师放开手说：“Haha, It’s E.”教师对学生说：“大家喜欢看魔术表演吧？Panda比我更会变魔术，我们赶紧去看看。” 呈现SB Unit 2 活动1的图片，（动画），请学生看Panda是如何变魔术的。 如果学生对身体部位和颜色词有些陌生了，就带学生做相关游戏，进行复习：看到leg之后，再带学生开展“我说你指”的游戏，复习身体部位的、名称；看到”oh,it’s red!”之后，请学生唱歌曲”A Rainbow”。 播放SB Unit 2 活动1的录音，请学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。 请学生进行角色表演，教师评价学生语音得的准确性、流利性和语音语调。 任务呈现 教师告诉学生：“今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按照字母表的顺序铁道教室的专栏里。大家喜欢用什么颜色的纸制作姓名卡片呢？我们先来看看课文中Sam的选择吧。 三、课文学习 1、教师播放SB Unit 2 活动2的录音，请学生看教学挂图，并向学生说明语境。再次播放SB Unit 2 活动2的录音，请学生逐句跟读。 2、”My favourite … is …”是本单元学习重点，教师要提醒学生关注Lingling询问Sam最喜欢什么颜色的原因。需要注意的是：询问个人喜好一般有明确的目的，朋友之间增进相互了解的交谈中通常也会涉及。 3、这里的“Here you are.”不是重点学习内容，如果学生掌握起来有困难，可以不要求学生自己能说出来。 四、训练巩固 1、完成SB Unit 2 活动3。教师先带领学生观察图片，请学生说出人物的名字和铅笔的颜色；然后播放录音，请学生完整的听一遍录音；再次播放录音，请学生自己连线；播放第三次录音，全班核对答案。 2、完成SB Unit 2 活动4。播放录音，请学生整体感知韵局；然后请学生打着拍子听韵局，其后全班跟读，小组跟读，个人跟读；之后请学生跟着伴