(一年级语文教案)《插秧》一年级下册

《插秧》一年级下册 一年级语文教案 学情分析 本班共有学生 56 人，班额较大，大部分学生态度端正、学习上 进、对阅读较感兴趣，已经掌握了一定的阅读方法，借助工具书基 本上可以自行阅读，并初步感知课文大意，撕摩文章的表达顺序， 体会作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比较容易，但是如 何在了解作者内心世界的基础上，获得属于自己的良好的价值取向 和审美取向，是一个难点。 【教材分析】 这首儿歌，通过比喻和想像，以"水田是镜子"一句领起，诗化 了插秧的耕作过程，麻化了艰苦的农业劳动，诗化了农民们辛苦劳 作的场面。这里的一切都是那么美好，那么和谐，那么富于诗情画 意! 要引导学生思考水困 教学目标: 1.认识 6个生字，会写"田、照、蓝、农、民“5 个 字。 2.正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 3.让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美，然后进 行续写。 教学重点: 认识 6个生字，会写"田、照、蓝、农、民"5 个 字。  正确、流利有感情地朗读课文 教学难点: 让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美 课前准备: 预习: 让学生用自己喜欢的方式认认生字、读读课 文; 教具: 生字卡片，课文插图、班德瑞《田国风光曲》。 教学课时: 一课时 教学过程: 一、谴语激趣，导入新课。 同学们都喜欢猜谴语，下面听老师说一则迹语: “你笑他也笑， 你器他也哭。你问他是谁，他说你知道。”(学生猜。) 今天我们就 来学习一篇与镜子有关的文章，看看作者在文中把什么写成了镜 子? 《板书课题: 插秧) [上课伊始，教师用一则谜语引出与本课 学习内容相关的东西，以激起学生的学习情趣。] 回 二、据题质疑，据图释疑。 同学们看到这个课题可能会问: “插秧"是什么意思? 谁插秧? 在哪儿插秧? 《指导学生观察节上插图，引导学生理解图中戴斗得 的人把水稻的秧苗插在稻田里的活动叫插秧。) 究竟是谁插秧? 在 哪儿插秧? 让我们一起学习课