【教材全练】课后作业-《表里的生物》.docx

14教材全练课后作业表里的生物一用给加点的字选择正确的读音狗吠fiqun盲人wnmn神秘mb蝎子xiji二读拼音写词语秋天的夜晚你蹲在草丛旁可以听见xshui弹琴的声音那琴声qncu悦耳为秋夜增添了迷人的魅力三选择正确的字填空栏拦杆阻截布怖恐置匹四写出下列加点词语的反义词1它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音2我看得入神唯恐父亲再把这美丽的世界盖上3没有请求父亲就自动给我看我高兴极了五按要求完成句子练习1越不许我动我越想动但是我又不敢因此很痛苦这句话是对我的描写表现了我类似的句子我也能写一个2但是我也感到愉快证实我的猜测没有错表里边有一个活的生物1感到愉快是因为我的猜测指2下列对句子理解不正确的一项是A写出了我弄清缘由之后的满足感B我的好奇心很强渴求知识善于观察和思考富有探究精神C表明父亲是一个循循善诱的人六课内阅读我小时候住在一座小城里城里没有工厂所以也没有机器的声音我那时以为凡能发出声音的都是活的生物早晨有鸟叫得很好听夜里有狗吠得很怕24人夏天蝉在绿树上叫秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲钟楼上的钟不是活的有时却洪亮地响起来那是有一个老人在敲街心有时响着三弦的声音那是一个盲人在弹哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢可是父亲怀里的表有时放在桌子上不但它的秒针会自己走动而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音嘀嗒嘀嗒没有一刻的休息这声音比蝉鸣要柔和些比虫的歌曲要单调些1用一句话概括第一段的大意2画线的句子使用了分号分号前后两句话之间的关系是A并列B因果C转折D选择3哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢这句话的作用是A总领全文B点题C引起下文D对比4小时候我有一个观点凡能发出声音的都是活的生物我是怎样得出这个观点的从中可以看出我是一个怎样的孩子七课外阅读悠悠童心当我和童年告别时没有和它握过手没有和它谈过心更没有向它说一声再见但每当我看见儿童捉迷藏跳房子办家家酒我的血就加快了流速全身微微发热心里格外兴奋每当我和儿童一起玩的时候唱歌踢毽子跳绳我就忘记了我已是20多岁的人我盼望成天和他们在一起终于在一起了难忘啊我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文诗句讲孙悟空大闹天宫的故事我们一同在乡间田野上畅谈又登上俏丽的小山拾片红叶采朵秋菊跟着放牛娃唱牧歌我们在充满神秘哲理的松树林里捉迷藏你找我34躲这儿露出一角衣襟那儿又冒出半个脑袋林里充满了朗朗的笑声这些声音常常掀开我童年的窗帘那时我是一个饥饿的孩子法国的雨果说过好奇是饥饿的粮食每遇到它就想吃那么我的饥饿可算是个好奇症吧因为这病的缘故我很小就会拆卸玩具收音机安装小汽船修手电筒知道了洋娃娃为什么会哇哇地叫怎么使一块铁皮不沉水懂得了野鸭为什么叫候鸟而喜鹊又叫留鸟想象着今后要到天宫去取桂花酒下海里龙宫找龙王因为这病的缘故妈妈说我是个淘气的野孩子叔叔因为我拆收音机罚我看三本书隔壁李奶奶说我长大了要翻天的啊我希望我的好奇症继续下去永远保持童心永远在好奇中生活永远过那追求探索惊奇天真快乐的儿童生活童心童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中童心在跳动在唱歌在舞蹈悠悠童心在我的心中1在文中找出下列词语的近义词神奇探究2文章中的饥饿指的是3读了全文你认为作者的职业是作者最突出的个性是作者没有和童年说再见的原因是作者觉得留住童年就可以4这篇散文看起来很散乱可是你细细地读就会发现文章条理很清晰作者在文章开头先交代接着写现在再回忆最后抒写自己现在的心愿5你也像作者一样有好奇症吗把你的奇思妙想写下来44参考答案一fimnmxi二蟋蟀清脆三栏拦拦怖布布四1低沉2丑陋3沮丧五1心理强烈的好奇心渴望打开那块表探个究竟老师的关心使我心里像打翻了五味瓶真不是滋味21我的猜测没有错表里边有一个活的生物2C六1在作者看来一切能发出声音的东西都是有生命的2A3C4我通过观察生活中的鸟叫狗吠虫唱钟声琴声这一系列的声音然后通过自己的思考总结出来的结论我是一个善于观察善于思考的孩子七1神秘探索2充满好奇心3教师永远保持一颗童心一直保留童心留住探究心好奇心4自己的个性自己仍愿和孩子们在一起拥有童心自己的童年时代仍是和孩子们在一起5示例有我的奇思妙想是发明一种可以看到未来的机器看看将来的自己会遇到什么事情如果将来发生了无法挽回的事情那我现在就可以努力改变不让那件事情发生生活就不会有悲伤永远都是快乐的