5.《鲁滨逊漂流记》导读.doc

聪明人在祈祷时既不要求贫穷也不要求富足证明这正是他真正的幸福标准鲁滨逊鲁滨逊漂流记导读教学设计一设计意图初中语文新课程标准提出明确要求教师应加强对学生阅读的指导引领和点拨但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考要善于通过合作学习解决阅读中的问题但也要防止用集体讨论来代替个人阅读从这可以看出新课标特别强调学生的自主阅读实践让学生直接与文本编者对话多元解读在言语习得的过程中受得熏陶感染鲁滨逊漂流记是一部具有持久魅力的小说它出版于年多年以来不仅早已飞出了英伦三岛而且以种种不同文字的形式飞到世界各地落地生根成为世界文学名著中的名花异葩它是一部雅俗共赏老少咸宜的书不同年纪不同文化层次的读者都会兴味盎然地沉醉在小说中各有所得更有甚者被飘洋过海遭遇海难陷身荒岛等曲折离奇的情节所深深吸引看得如痴如醉做着有朝一日自己也离家出走在大海的惊涛骇浪中闯荡的美梦初一的学生年龄小不谙世事阅读经典名著的经历是极少的让他们乖乖地去读完一部名著难度更大所以通过本节课的教学设计做到了对学生两方面的正确引导一是引导他们喜欢读坚持读读出情节读出效果二是引导他们感受鲁滨逊这个人物身上的个人