卢沟桥

卢沟桥牟山小学原利利教学内容语文S版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第七单元第26课教材分析单元教材分析本课是语文版三年级下册第七单元第26课本单元的主题是爱国训练重点是学习根据课文内容和学习的需要去查找搜集有关的资料本课教材分析卢沟桥是一座闻名世界的桥梁历史久远设计科学造型美观同时它是著名的七七事变的发生地是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑本文作者通过朴实的语言具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义充满着骄傲和自豪的感情给读者留下深刻的印象作者不仅是在介绍卢沟桥赞美卢沟桥同时也是在赞美造桥的人赞美中国人民的斗争精神学情分析由于长期坚持不懈地抓课内课外阅读积累学生已经和老师一样爱上了阅读由于长期坚持在语文教学中走一个来回的理念学生也能在课文中走一个来回既能理解课文内容又能模仿有鲜明写作特点的课文写段和篇设计说明设计理念依据新课标要求先进的教学理念教材的特点学生年龄特点大胆进行教学创新教改尝试想实现积累的目标想实现教材本位的目标三维目标想实现拓展目标在语文教学中走一个来回即从读到写的完整的语文课堂教学也可以说是在研究积累教材本位拓展这样的教学模式设计思路具体从以下几个方面进行设计一复习导入从上节课中得知马可波罗对卢沟桥评价入手让学生学会抓住中心句概括课文的主要内容培养学生的概括能力二品读感悟先指导朗读马可波罗对卢沟桥评价激发学生的爱国情感接着让学生自主学习体会卢沟桥的设计科学造型美观在学习其中教师2或指导朗读或讲解说明或点拨增补内容或创设情境让学生深度理解课文内容三拓展练习通过介绍家乡的桥使学生学到的知识得以内化迁移四仿写片段教师充分借助文本鲜明的写作特点通过半成品的通锦桥下水文引导学生在课堂上进行练笔既提高了文本的使用价值又取得了良好的教学效果五总结总结本课所学并引起下文的学习教学目标1理解课文内容了解卢沟桥的建筑特点体会我国劳动人民的智慧和创造力2学习生字新词相关句式会用有的有的有的有的写一段话3指导学生有感情地朗读课文4了解列数字和举例子的说明方法模仿课文第2自然段的写法写一段话5拓展语文让语文的学习延伸到生活中教学重点1理解课文内容体会卢沟桥的设计科学造型美观2模仿课文第2自然段的写法写一段话教学难点1理解课文内容体会卢沟桥的设计科学造型美观2模仿课文第2自然段的写法写一段话教学方法指导朗读法情境教学法引导点拨法教学准备多媒体课件教学过程一复习导入1同学们这节课我们继续学习第26课卢沟桥昨天我们已经认识了卢沟桥你能谈谈你对卢沟桥的看法吗学生评价卢沟桥32早在十三世纪卢沟桥就闻名于世意大利旅行家马可波罗一生周游世界各地在中国就游历了17年游览了无数的名山大川名胜古迹当他看到卢沟桥不由得发出了由衷地赞叹你知道他是怎样赞美卢沟桥的吗出示马可波罗的话卢沟桥是世界上最好的独一无二的引出课题设计意图这一环节教师让学生抓住中心句从整体入手让学生概括课文的主要内容培养学生的概括能力为下面的教学环节打下基础二品读感悟一从马可波罗的话中体会卢沟桥的独一无二1理解品味马可波罗的话什么是独一无二唯一的再也没有第二个了作为中国人听到这样的话我们感到怎样自豪骄傲2指导学生朗读这句话谁能读出骄傲和自豪的语气指名读让我们带着自豪骄傲的语气齐读马可波罗说的话设计意图指导朗读体会卢沟桥的独一无二激发学生的爱国情感二从第二自然段中体会卢沟桥的独一无二体会它的设计科学造型美观过渡听到这样的赞叹你想知道这是一座怎样的桥吗它是一座设计科学造型美观的桥1预设点拨1你知道哪一段是对卢沟桥的介绍第二自然段2请同学们自由朗读第二自然段想一想哪句话是对卢沟桥最好的概括请用横线画出来学生汇报教师归纳板书设计科学造型美观2请你们再读第二自然段想一想从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学造型美观表现它设计科学的句子用小括号标注表现它造型美观的句子用中括号标注学生自由读书划重点语句教师巡视3汇报学习收获4学生自由汇报教师相机指导出示课件1汇报表现它设计科学的句子体会它的设计科学预设1它全长2665米由11个半圆形的石拱组成每个石拱长度不一短的16米长的21米多石拱之间有石桥墩把11个桥拱连成一个整体所以叫连拱桥相机出示这句话大家来看这座桥出示卢沟桥整体图教师边口述上述文字边相机出示重要数字和文字2665米是多长16米多长21米多长从这些具体的数字当中我们可以体会到卢沟桥怎样雄伟壮观请同学们再注意红色部分的数字像这样使用数字来具体介绍说明事物的方法叫列数字请同学们齐读这几句话注意把红色的数字读成重音读出卢沟桥的雄伟壮观设计意图预设生成体现学生学习的自主性过渡还有哪些语句表现了桥的设计科学呢我们来继续交流预设2以前永定河发大水时水势很猛两岸河堤常被冲毁但是这座连拱桥却完好无损这里作者在介绍卢沟桥时举了永定河发大水时的一个例子像这样说明事物的方法就叫举例子读读这句话说说从这个例子当中你体会到了什么桥坚固教师增补这座桥的设计科学还表现在这些方面大家看图出示卢沟桥有分水尖的图片卢沟桥设计最有特色的是它的桥墩墩下面呈船形迎水面砌作分水尖外形像一个尖尖的船头其作用在于抗击流水的冲击还有分水尖部的三角铁柱以及上面的压面石都含有科学设计的道理这些你们课下查资料都可以得知过渡还有哪些语句表现了桥的设计科学呢我们来继续交流预设3桥宽约75米桥面平坦几乎与河面平行读读这句话你又体会到了什么桥宽平坦这是卢沟桥的桥面出示卢沟桥平坦桥面图这样平坦的桥面使人走5起来不费力舒适真是人性化的设计呀齐读设计科学内容读出它的设计科学小结站在这样雄伟壮观的桥头我们想说我们赞叹地说全体生卢沟桥是世界上最好的独一无二的出示这句话2汇报表现它造型美观的句子体会它的造型美观过渡卢沟桥不但设计科学而且造型美观哪些句子又表现了它造型美观预设1桥面用石板铺成两侧有石栏石柱石柱上面有精刻的石狮共501个这些石狮姿态各异有的母子相抱有的相互戏耍有的像在倾听流水声有的像在检阅桥上的车马真是千姿百态栩栩如生出示这几句话省略号省略了什么想想还会有哪些造型学生自由说指导朗读体会千姿百态栩栩如生看这就是那些造型各异的石狮子出示母子相抱图相互戏耍图倾听流水图检阅车马图学生欣赏请看着图片想想怎样能把这些句子读出感情试着读读出示有的母子相抱有的相互戏耍有的像在倾听流水声有的像在检阅桥上的车马真是千姿百态栩栩如生句子预设点拨母子相抱的要怎样读幸福温馨陶醉地读相互戏耍的要怎样读开心地读倾听流水声的要怎样读静静地读检阅车马的要怎样读威武地读学生先自己练习再指名读再指导点拨读出成果看你们读得那样入情入境老师也想和你们一块读出示句子师生对读老师引读这些石狮姿态各异女生读有的母子相抱男生读有的相互戏耍女生读有的像在倾听流水声男生读有的像在检阅桥上的车马齐读真是千姿百态栩栩如生著名建筑学家罗哲文先生在名闻中外的卢沟桥一文中对这里的狮子做了生动地描写我们一起来读一读6出示句子师生对读老师引读这些石狮姿态各异女生读有的昂首挺胸仰望云天男生读有的双目凝神注视桥面女生读有的侧身转首两两相对好像在交谈男生读有的在抚育狮儿好像在轻轻呼唤女生读桥南边东部有一只石狮高高竖起一只耳朵好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话老师引读真是学生齐千姿百态栩栩如生设计意图适时地指导朗读有利于学生深入理解课文出示句子读红颜色句子想这几句话使用了什么修辞手法排比仿照作者的写法用有的有的有的有的说句话预设操场上有的有的有的有的真是热闹非凡该值日了有的有的有的有的大家干得热火朝天评价看来大家对生活观察都很仔细都是生活中的有心人小结同学们卢沟桥的狮子真美站在这样的桥头上我们想说我们深情地说全体生卢沟桥是世界上最好的独一无二的桥柱上的狮子是美的奇观出示句子过渡卢沟桥不仅石狮美还有一种特殊的美每当晴空月正时野旷天低曙色苍苍波水淼淼就会令人心旷神怡这就是著名的燕京八景之卢沟晓月出示图片清代乾隆皇帝路过卢沟桥时提笔写下卢沟晓月并赋诗一首茅店寒鸡咿喔鸣曙光斜汉欲参横半钩留照三秋淡一练分波平镜明入定衲僧心共印怀程客子影犹惊迩来每踏沟西道触景那忘黯尔情设计意图相机的拓展帮助学生积累语言提高语文素养小结站在这样的桥头欣赏着美好的月色我们想说我们动情地说全体生卢沟桥是世界上最好的独一无二的过渡学了这篇课文我们惊叹在卢沟桥的科学设计中我们陶醉在卢沟桥如诗如画的美景中不觉得心中就会有一种写作的冲动也想按照本文的方法7来写写家乡的桥三拓展练习你见过家乡的哪些桥请用两三句话解说设计意图文本只是学习的载体设计这个环节就是让学生在充分理解文本的情况下指导学生跳出文本将文本中学到的知识内化迁移到生活中去同时这样的设计还为下面的学习做了铺垫四仿写片段1回忆第二自然段的写法本篇课文在介绍卢沟桥的建筑特色时用了列数字举列子的方法在介绍它造型美观时使用了一个排比句2下面我们就采用这些方法模仿第二自然段写一写家乡的通锦桥吧3请同学们边看边把这几段文字补充完整老师边指导边相机出示课件通锦桥在美丽宽敞的福田广场有一个弯弯的望月潭潭面上横卧着一座之字形的石桥这就是通锦桥这座桥长约30米宽约1米多桥面平坦几乎与河面平行桥面用石板铺成两侧有石栏石柱石柱上面有精刻的石狮栏板上刻着各种各样精美的图案有哪吒闹海有愚公移山有牛郎织女有观音和善财童子真是美丽无比应有尽有桥上还有一座很少见的三角亭亭边有石凳石栏游人可以坐在这里休息观景站在亭上可以看到远处的风景可以看到桥下的自由自在的鱼儿啊真是一座美丽别致的桥设计意图在语文教学中走一个来回是当前教育专家们激励倡导的一种语文教学理念教师借助文本的鲜明写作特点引导学生在语文课堂中走一个来回既提高了文本的使用价值即文本的阅读功能上升到了写作功能又取得了良好的教学效果五总结同学们这节课就讲到这里在这节课里我们知道了卢沟桥的建筑特点我8们还借鉴了本课的写作方法同学们就是这座世界上最好的独一无二的桥却记载着一段难忘的历史下节课我们继续学习设计意图总结课文引起下节课的学习兴趣板书设计卢沟桥设计科学列数字举例子造型美观排比