《自信走向未来》教案 ——第二课时.doc

《自信走向未来》教案 教学目标 知识与技能 1．面对人生挑战，懂得不断完善自己的重要性，知道完善自我的方向，树立提升自我的目标 2．完善自我，提升自我的目标 过程与方法 1．培养学生勇于进取，善于自审的品质，树立不断追求、不断进取的人生观 2．挖掘自我生命的潜能 情感态度和价值观 1．培养学生全面正确认识自我、评价自我的能力，为创造美好未来而不断完善自我、挖掘自我生命的潜能 2．理解自我完善，提升自我的目标，思考不断完善自我的方法 教学重点 面对人生挑战，懂得不断完善自己的重要性，知道完善自我的方向，树立提升自我的目标 教学难点 培养学生全面正确认识自我、评价自我的能力，为创造美好未来而不断完善自我、挖掘自我生命的潜能 教学方法 ①教法：情境教学法、启发式、活动探究法。 ②学法：合作学习法、辩论法、。 课前准备 课件、教案 课时安排 3课时 教学过程 第二课时 导入新课 【走进生活】 情境一：为好友赠言 师：你有最好的朋友吗？他（她）是谁？你最欣赏他（她）的哪些方面？请你说出来和大家一起交流。 生：根据自己的实际情况在班上交流。 师：你认为他（她）是一个十全十美的人吗？ 生：不是的。 师：是的，每个人都不可能十全十美，在成长的过程中，我们还有很多方面需要不断地改进和完善，我们要努力珍视自我，积极拓展自我，创造美好的未来。 【明确观点】 师：洪战辉是2005年“感动中国”的十大新闻人物。请同学们说说洪战辉身上具有哪些优良品质？ 生1：自立自强、勇于进取。 生2：富有爱心、性情通达、关心父母、关爱他人、关爱社会。 …… 师：洪战辉在不断追求自我的发展与完善，积极奉献于时代与社会，为他人的幸福而工作。这是我们完善自我，提升自我的目标。 新课学习 【深入体验】 情境二：挖掘生命的潜能 跳蚤变“爬蚤”—— 科学家做过一个有趣的实验：他们把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，跳起高度均在其身高的100倍以上，堪称世界上跳得最高的动物！ 然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳；这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶以下高度。 接下来逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主动改变自己的高度。最后，玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法再跳了。 科学家于是把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤仍然不会跳，变成“爬蚤”了。 跳蚤变成“爬蚤”，并非它已丧失了跳跃的能力，而是由于一次次受挫学乖了，习惯了，麻木了。最可悲之处就在于，实际上的玻璃罩已经不存在，它却连“再试一次”的勇气都没有。 凡事都有可能—— 德国数学家高斯在上中学的时候，有一次，他在数学课上打瞌睡。下课铃响了，他醒了过来，抬头看见黑板上的一道题目，以为是当天的家庭作业。回家后，高斯满怀信心地沉入到解题的思路中埋头演算，已经很晚了，却得不到结果 ，但高斯还是不肯放弃。天亮时分，高斯缍把这道题解答出来。他把答案带到课堂上，老师不禁瞠目结舌，原来那是一道流传百年而无人能解的难题。 师：为什么跳蚤会变成“爬蚤”？ 生：跳蚤自我设限，行动的欲望和潜能被自己扼杀！ 师：与上例中的跳蚤相比，高斯能解百年难题，其中一个重要的原因是什么？ 生：敢于挑战自我，打破不可能。 师：上述再则故事给你什么启示？ 生：善于挖掘生命的潜能。 师：在今后的学习、生活中我们要不断地完善自我，挖掘生命的潜能，为自我与他人的幸福、为人类发展而不断地努力和拼搏。 【学会运用】 情境三：感受洪占辉的人生 湖南怀化学院大学生洪占辉，在家庭屡遭变故、生活艰辛的情况下，12年来克服种种困难把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰难困苦并没有压弯他稚嫩的脊梁，反而砥砺他乐观坚强地面对生活，不断自己考上了大学，