《诚实与信任》教案——第二课时.doc

《诚实与信任》教案第二课时 教学目标： 一、知识与技能： １.学习课文，抓住重点词句引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。 ２.正确流利有感情地朗读课文。 二、过程与方法： 理解课文内容，分角色朗读“打电话”部分。 三、情感态度与价值观： 指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实与和信任比金钱更重要。 教学重点： １.抓住重点词句感悟“我”的诚实。 ２.分角色朗读“打电话”部分。 教学难点： 引导学生理解“放字条是对小红车主人的信任”。 教学方法： 以读为本，以读生情，以情促读。 课前准备： 搜集有关诚信的名人名言。 课时安排： ２课时 教学过程： 一、导入新课 １.复习旧知，引入新课。 这节课我们继续学习２０课，请同学们说说自己收集了哪些关于诚信的名言？ （学生回答） 很好，老师也收集了一些关于诚信的名言，课件出示关于诚信的名言。 （抽读，齐读） 人无信不立。言必信，行必果。 黄金失去可再得，名誉失去难挽回。 以诚感人者，人亦以诚而应。 师：这些名言体现了人物的什么品质？ 齐读课题：诚实和信任。 ２.复习旧知：文章围绕着诚实和信任，讲了怎样的一件事情呢？ 文章主要讲一天深夜，“我”无意中把一辆小红车的反光镜撞碎了，在无人知晓的情况下，主动留下联系方式。三天后，车主打电话向“我”表示感谢，“我”再次向他道歉的事。 二、新课学习 １.直奔中心，整体感知。 （１）引：文章中有一句话含有课题，请你快速读一读课文，用“ 　　 ”划出那句话，并自己读一读。 （２）交流，课件出示： “不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任。这比金钱更重要。” （３）齐读句子，注意停顿。 （４）理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么？ （诚实和信任） （５）引：诚实和信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。 ２.精读文章第一部分，感悟“我”的诚实，对小红车车主的信任。 （１）请大家自由读一读文章的第1至第3自然段，试着用简洁的话说说那天晚上发生的事情。 （２）交流，指导概括，说清事情的起因、经过、结果： 一天深夜，“我”在驱车回家的路上，由于天黑能见度差，不小心撞碎了路旁小红车的反光镜。“我”在无人知晓的情况下，主动承担责任，用字条留下了“我”的姓名与电话，希望车主与“我”联系。 （３）品词析句，感悟“我”的诚实，对车主的信任。 ① 引：就是这件事情，让小红车的主人认为“我”是一个诚实的人。那么，你又是从哪里感受到“我”的诚实的呢？ ② 再读文章第1到第3自然段，要求：把体现“我”诚实的词句圈一圈，划一划，然后同桌交流交流。 ③ 学生按要求操作，教师巡回指导。 （根据学生回答出示下面内容） （４）“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。” ①你为什么画出了这句话？ “环顾”什么意思？谁来做做“环顾四周”。 ②“环顾四周，看不见一个人”说明了什么？ 无人知晓（板书），在无人知晓的情况下，“我”却做了什么？（留字条）假如是一个不诚实的人，当时可能会怎么做呢？ （生自由表达） ③老师听明白了，做诚实的人，留下字条，就意味着要赔钱；而做不诚实的人，就可以一走了之，一分钱也不用花。同学们，每个人对自己用辛勤劳动所换来的金钱总是看得相当重的，而文中的“我”却把什么看得比“金钱”更重要呢？（诚实） ④小结：是啊，文中的“我”很诚实。这样的人心灵多么纯净，品德多么高尚，让我们来夸夸他。 齐读1—3自然段。 ⑤如果是你，除了写清姓名、电话外，你还会在字条上写些什么？ （进行说话拓展） ３.读文章第二部分，再次感悟“我”的诚实，感悟车主的感动。 （１）引：小红车的主人看到这张纸条时怎么做的？ （学生反馈） 板书：事隔三天 回电话 （２）他打电话的目的是什么？“感谢”是什么意思？你在什么情况下会感谢别人？ （３）小红车明明是被撞坏了，为什么车主还要感谢“我”？ （分角色读对话，然后四人小组讨论） （４）在他们的对话中，哪句话表达了这个意思？ （５）出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信