1.3《我很诚实》（第2课时） 教案.doc

《我很诚实》（第2课时）教学设计 教学目标： 　　1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。 　　2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。 3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。 教学重难点： 　 1.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。 2.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　同学们，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害 别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。（出示课题） 　　二、新课教授 　　（一）活动五：榜样力量传美德 　　1.导语：那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。 　　2出示任务：出示并阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？ 　　3.反馈指导： 　　⑴分组讨论，交流。 　　⑵学生议一议：诚实的品质多么珍贵。 　　⑶如果你遇到这 些情况？你会怎么做？引导学生形成自觉的诚实行为，在生活中遇到类似的情况应当说真话、不说假话、主动承认自己的错误……（自己做错了事，即使当事人不知道，也应主动说明情况）（教师送出 “诚实星”） 　　4.小结：生活中，我们每个人要做“张强”。（出示：诚、谎） 　　（二）活动六：情境表演促导行 　　1.导语：同学们如果你遇到和张强同学相似的事，你会怎么做呢？ 　　2.出示任务：出示并阅读教材20页下面内容：该怎么做？ 　　3.反馈指导： 　　⑴分组讨论交流，你该怎么做？ 　　⑵小组创编情境。 　　⑶学生演一演：做一个诚实的人。三组学生上台表演教材中的三个情境。 　　①从商店买东西回家后，发现售货员多找了 几元钱，我该……（教师送出 “诚实星”） 　　②测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……（教师送出 “诚实星”） 　　③不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……（教师送出 “诚实星”） 　　4.小结：生活中我们要自觉做一个诚实的人。做人千万条，诚实第一条。（出示：成功、成长、荒芜、荒凉） 　　（三）活动七：行为辨析分善恶 　　1.导语：同学们，你知道谎言也有善意的吗？ 　　2.出示任务：出示并阅读教材第21页图片内容。图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？说说你的看法。 　　3.反馈指导： 　　⑴分组讨论后，选择代表说。（教师送出“诚实星”） 　　⑵学生赞一赞：善意是宝石和黄金。 　　⑶播放微课《善意的谎言》 　　第一部分： 　　（线条动画讲述一个《善良的谎言》的故事） 　　剧情：一个老妈妈得了肾病，如果不换肾的话生命就会受到威胁，这时大儿子站了出来要求给妈妈捐肾，这可疼坏了老妈妈，老妈妈强烈反对，说要是这样自己还不如死了算了.没办法只能等待各种条件都比较匹配的肾源，可是要等到这样的肾源真是很不容易，儿子怕耽误了母亲的病情，于是和家人商量后，骗过了母亲.把自己的一个年轻的肾脏捐给了母亲，手术成功后家人还是瞒着这位老妈妈的，最让人感动的是母亲和儿子住在隔壁病房，妈妈是不知道的，当妈妈想见大儿子时，家人只是骗她说儿子去出差了。） 　　第二部分： 　　同学们，这样的谎言是不诚实吗？（停顿10秒） 　　画外音：善良的谎言是出于某种善意的原因说的谎言，并不带恶意，而且本身不是为了自己，而是为了帮助其他人。善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。出于美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望之火，确信世界上有爱、有信任、有感动，因而找到更多笑对生活的理由。善意的谎言，是赋予人性的灵性，体现着情感的细腻和思想的成熟，促使人坚强执著，不由自主地去努力去争取，最后战胜脆弱，绝处逢生。父母的一句谎言，让涉世不深的孩子脸若鲜花，灿烂生辉；老师的一句谎言，让彷徨学子不再困惑，更好生长；医生的一句谎言，让恐惧的病人由毁灭走向新生…… 善意的谎言是珍贵的，既不会造成信任危机，也不会玷污文明，更不会扭曲人性。善意的谎言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做着进步的努力，为了心中的梦想绝不轻言放弃。因为未来的道路完全被欢乐的心情照亮，生活因此变得更加美好。（出示：父母的一句谎言，让涉世不深的孩子脸若鲜花，灿烂生辉；老师的一句谎言，让彷徨学子不再困惑，更好生长；医生的一句谎言，让恐惧的病人由毁灭走向新生……） 　　4.小结：我们前面