提高小学生英语阅读能力研究报告.docx

提高小学生英语阅读能力研究开题报告一课题提出的背景适应新课程改革的需要作为语言学习的主要输入方式阅读在听说读写四项技能中占有重要的地位新课程标准规定小学高年级学生阅读能力应达到二级能读懂简单的故事和小短文并养成按意群阅读的习惯新课标要求小学阶段英语阅读量达到累计万字对于小学生来说只有通过大量的语言材料实践才能提高阅读量所以英语教学必须增加语言输入量使学生获得充分的语言实践机会形成系统的阅读教学策略掌握综合运用语言的的能力体验学习英语的快乐为终身学习打下坚实的基础英语阅读教学中存在的问题教师方面在教学中大部分教师没有帮助学生选择合适的资料只局限在所学课本内容上在方法的采用上教师只注重对阅读材料表层信息的讲解忽视了阅读文化方面的熏陶侧重句型和单词的讲解忽略了对语篇的整体性的理解在阅读过程中只看重阅读结果或学生选定的答案轻视对阅读活动过程的监控忽视了学生的情感态度学习中存在的问题更谈不上对教学和学生的评估而由于教师缺乏必要的专业理论也没有使用有效的英语教学策略对学生进行必要的指导学生方面缺少必要的背景知识我校属于城乡结合部学校大部分学生是农村的或打工家庭的子女家教条件差学生没有英语学习的平台