素质教育就是要让每个学生都学有所得.docx

素质教育就是要让每个学生都学有所得 素质教育就是全面贯彻教育方针，以全面提高人的基本素质为根本目的，以培养学生创新精神和实践能力为重点，使每一位学生的潜能都能得到充分的发展。为了更有效地提高课堂教学质量，教师应通过新颖、直观、多样的形式，组织丰富多彩的活动，在活动中使学生充分展示个人性才能，让学生主动寻求知识，激发学生强烈的求知欲，促进学生整体素质的提高。  一、坚持以人为本，全面发展学生的个性  在教学活动中，我们面对的是有血、有肉、有生命、有活力的学生。教师要善于发现学生身上的闪光点，善于利用学生的个性优势，促进学生主动、生动、活泼的发展。有缺陷、有过失的学生由于常遭冷落，性格孤僻，教师对他们深情一瞥和温柔的一笑，有时会彻底改变他们的一生。  然而，教师往往忽视学生的个性，忘记他们是孩子，忘记他们天真烂漫、想象丰富、追求美好的一面。如果我们看到学生蓬勃向上的一面，就不会因课堂没趣而向学生发难，而会扪心自问：我是怎么教的？正是带着这种疑问，我们不断地调节心态，把微笑引入课堂，时时发现学生的闪光点，并予以表扬，充分发挥学生的长处，让学生的个性风采得到展现。  二、尊重个性，因材施教  课堂教学过程中，教师要以学生为主体，尊重他们的主人翁心理，让学生感到自己的存在，增强他们的自尊心。教师应注意实施鼓励教学，注意知识的深入浅出，设计问题时力求简单明了，把容易的问题留给中等以下的学生。当学生回答正确时教师要及时给予表扬和鼓励，如果答错也不加以指责，而是帮助他们分析，鼓励他们再找出答案。在进行提问时，教师要注意做到因人而异，如对性格内向、认真吃苦的学生，则想方设法教给他们活学活用、融会贯通的方法，使他们变苦为巧学。在教学形式上，教师应组织学生开展课堂抢答、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动，使学生在学习中有光荣感、成就感，使他们获得学习的乐趣。所以，教师必须从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异有的放矢地进行教学。这样才能调动学生学习的主动性和积极性，才能让每个学生都能获得成功，才能让每个学生鲜亮的个性得以张扬。  三、在教学中以爱为主旋律  教师通过爱的教育、培养和训练让学生感到可亲、可敬、可爱、可信。爱是教育是前提，缺乏爱的教育是缺乏科学性的教育。要想和学生建立真诚的友谊，教师需要深入到学生中去，了解他们的个性、爱好，关心他们的生活，从心开始，用心对待。  首先，教师要了解学生。了解学生是热爱学生的起点，是爱学生的前提。教师对学生要有一颗体察入微的母亲般的心，对学生的一言一行、一举一动应当保持高度的敏感性，对学生的行为要进行观察分析。因为每一个学生的家庭环境不同、性格千差万别，所以，教师要对每位同学的心理有所了解，才能对症下药、教好每位同学。  其次，教师要尊重和信任学生。自尊心是青少年极为宝贵的心理品质，损害了学生的自尊心就会降低教育的成效。教师要尊重学生个性，不限于爱才，而是做到爱人。教师要尊重学生人格，不歧视、辱骂和体罚学生。教师要关心爱护信任学生，保护学生的个性发展。教师应从思想上、行为上放下架子，和学生平等相处，给学生一个宽容宽松的空间，使他们健康茁壮成长。  在教学过程中，教师要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。心理学家认为爱是教育好学生的前提。所以，教师要敞开心扉，用爱去感化学生，从而