政治-人教版-必修3-教学设计13：7.2 弘扬中华民族精神.doc-第七课 第2课时 弘扬中华民族精神-第三单元 中华文化与民族精神-教学设计.doc

弘扬中华民族精神 【课程标准】 理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。 【教学目标】  1、知识与技能：了解中华民族精神的形成和发展；掌握弘扬和培育民族精神的必要性和重要意义；结合中华民族精神发展，提高学生历史观点看问题的能力和透过现象看本质的能力。 2、过程与方法：结合当前中华民族精神的具体体现体会民族精神薪火相传；结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。 3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 【教学重难点】 弘扬和培育民族精神的必要性和重要意义 【教学方法】 自学指导法、情景讨论法、分析讲授法。 【教学过程】 视频导入：2016年10月19日电 神舟十一号飞船于北京时间19日凌晨与天宫二号成功实施自动交会对接。合体后，景海鹏和陈冬两名航天员将进驻天宫二号，开展空间科学实验。 神舟十一号与天宫二号的交会对接是一个非常复杂的过程，包含一系列的步骤，要让两个8吨多的“大家伙”在每秒7.9公里左右的飞行速度下完美对接在一起，这个过程仿佛就是在太空中穿针引线。神舟十一号与天宫二号对接成功意义在于体现了我国高尖端科学技术的领先型，体现了我国的科学研发和科学创新能力，是我国综合国力的根本体现。神舟十一号与天宫二号对接成功是在空间技术前进的一大步，神舟十一号与天宫二号对接成功是壮我中华之胆势养我中华的国威的大事，在空间技术前进的一大步能极大的加强我国的国民的爱国情怀。 习近平总书记指出，“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦”。我国航天人在几十年的奋斗中，创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的“两弹一星”精神和载人航天精神。 ——这里的“两弹一星”精神和载人航天精神与中华民族精神的关系是什么？ 作为时代的宝贵财富已经成为中华民族精神的重要组成部分，是中华民族精神的丰富和发展，是中华民族精神的时代表现。民族精神生生不息。 导入新课——弘扬中华民族精神 一、薪火相传，越燃越旺 展示古代名言： “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（孟子）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（孔子） 修身、齐家、治国、平天下  《大学》“先天下之忧而忧，”（范仲淹）“天下兴亡、”（顾炎武） 老师：这说明早在春秋战国时期，中华民族精神的价值取向就已基本形成。在以后的各个历史时期，不断地充实和发展。 1、民族精神是变化发展的 老师：看课本上的解释，民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。 学生活动一：透过名言品精神： “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是清代著名政治家和民族英雄林则徐的爱国名言；“天下兴亡，匹夫有责”是明末清初著名思想家顾炎武的名言；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”是鲁迅的爱国名句。其他爱国名言警句如：诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；顾宪成的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”等等。 展示：毛泽东《七律 长征》。 老师：这首诗反映了红军在长征过程中不怕困难、不怕牺牲、英勇顽强的伟大精神，体现了革命乐观主义精神。 展示：长征精神的内涵。 问：长征精神是否属于中华民族精神？ 学生：是。 2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展 过渡：近百年来，中国共产党在奋斗过程中，不断丰富和发展中华民族精神，主要体现在两个时期：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期。 老师：先看革命时期。在新民主主义革命时期，形成了哪些革命精神？ 学生：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神 老师：新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容。这一时期形成了哪些精神？ 学生：两弹一星精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神的内涵。 学生看课本78页，了解两弹一星精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神的内涵。 问题：上述这些精神有哪些共同的内涵？ 学生：这些精神都以爱国主义为核心，体现团结统一、爱好和平、勤劳勇