2 谁不说俺家乡好 教案.doc

2谁不说俺家乡好教学目标调查并了解家乡的地理环境气候特产增强对家乡山水名胜和文化传说的广解和兴趣更全面地认识家乡能通过小组合作方式完成一个有关家乡的旅游介绍或报告教科书分析谁不说俺家乡好意在让学生了解家乡的地理环境气候历史等因素造就了家乡独特的山水和丰富的特产活动场通过家乡美丽的传说和历史故事让学生走进家乡的山水名胜和文化传说从而更全面地认识家乡为了提升学生对于家乡的主人翁意识教科书设计了当回小导游的活动环节在教学过程中教师可以布置学生课前了解家乡的气候特点风景名胜饶特产美丽传说等方面的知识在课上进行展示并点评指导活动设计活动一认识家乡的地形视频导人播放经典视频导人家乡地貌特征教师选择典型的视频资料播放我国地形地貌气候的视频资料导人语中国是世界上陆地面积第三大的国家幅员辽阔拥有世界上最复杂最丰富的地形地貌资源由西北向东南从世界上海拔最高的高原青藏高原到东部沿海地势逐渐降低每个地方都有自己独特的地理环境气候也各不相同在祖国辽阔的大地上高原盆地丘陵平原山地等是最基本的地形地图展示出示纸质地图或电子地图学生在地图上寻找家乡位置和所处地形教师向学生展示中国不同类型的地形图和行政区划图学生在地图上找到自己家乡的位置并说说地形地貌小组合作尝试动手做家乡地形模型学生分成若千个小组教师下发事先准备好的纸张和橡皮泥学生在教师的指导下小组合作先画出家乡的轮廓图再根据家乡的地形和地形图等相关知识用橡皮泥在轮廓图上捏出家乡的地形模型知识强化教师引导学生进步了解家乡地形与气候特点一方水土养一方人不同的地理环境造就了不同地方的生活习俗历史文化美食特产教师引导学生掌握与家乡地理环境相关的知识比如历史名城山西太原地处黄土高原盛产小麦玉米高粱等因此太原以美味面食出名西游记里的火焰山在新疆吐鲁番地处盆地又靠近沙漠昼夜温差大农作物的光合作用特别强因此这里的瓜果特别香甜活动二介绍美丽家乡活动场家乡独特的地理环境人文景观乡土特产中蕴含着美丽的传说和历史故事怎样了解家乡的山水名胜和传奇故事呢教师课前布置学生收集关于家乡山水名胜和传奇故事的资料可通过查找图书和网络获取也可调查采访身边的人当回小导游教师指导学生扮演导游介绍自己的家乡以杭州为例介绍词中应包含风景名胜特产美食历史传说等部分活动三推销家乡特产谈话导人小丽的家乡在边远的农村家乡有许多名优土特产比如高山茶叶优质的蘑菇和鲜美的水果但因为交通不便加上农户对市场的需求信息不了解小丽家乡的特产经常滞销小组讨论教师出示金点子中的图片引导学生小组讨论如何通过互联网推销家乡特产展示小组展示金点子全班同学投票评选哪些建议好活动四制订旅游攻略图片导人教师展示丽江洛阳昆明太原台北等地的风景和美食引发学生对制订旅游攻略的兴趣合作学习小组合作选择其中一处作为目的地利用移动终端设备如平板电脑等搜索当地的地理位置旅游景点风俗习惯天气情况等信息然后完成一份旅游攻略角色扮演学生在当导游的角色扮演中展示对家乡的了解比如如果东东想来你的家乡旅游你能当他的小导游制订份游览家乡的计划吗教师邀请学生扮演导游并请其他同学评价教学建议教师在讲授地形时可以根据学生的理解需要适当举例说明不同地方的地理环境形成了不同的山水景观生活习惯物产让学生在直观知识的基础上更好地理解一方水土养方人促进学生形成尊重各地的文化传统的意识在当回小导游活动中教师应注重学习过程与学生实际生活的联系引导学生积极参与到丰富多样的课堂活动中来逐渐养成主动探究的习惯学生小组合作完成旅游攻略时教师可适当引导学生合理分工学会表达倾听积极参与课堂活动在讲解家乡的知识时教师要引导学生认识家乡是祖国的部分爱祖国要从爱家乡做起评价建议教师要重视学生爱家乡的情感鼓励学生自评与互评鼓励学生主动展示相互促进教师要观察学生在小组合作时的参与度适时肯定积极参与的学生鼓励参与度较低的学生确保小组合作落实到位