365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
老酒挽旧友
上传于：2024-06-17
《谁先走》教案2
教学目标
知识与技能：根据生活经验和试验数据，判断简单的游戏规则的公平性。能设计对双方都公平的游戏规则。
过程与方法：通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点。
情感态度价值观：通过创设教学情景，让学生参与活动，在活动中获得直观感受。
教学重点
体验、分析、判断规则的公平性，设计公平的游戏规则。
在不公平游戏中讨论对双方及多方都公平的游戏规则。
教学难点
让学生在游戏活动中体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。
教具准备
骰子
教学过程
创设情境，揭示课题
师：老师想请大家来玩一个扳手腕游戏，分为男生、女生两个代表队。
男：（很健壮的男生）
女：（很瘦小的女生）
师：男生胜出，祝贺你们。看来有些同学有意见了。你们觉得老师这样安排比赛公平吗？哪里不公平了？（身高、体重应该差不多）
在生活中，只有公平的事情才能令大家满意，游戏也要有公平的规则才能进行。
自主探究，合作交流
1、小明和小华准备下棋，在决定谁先走时，他们都很谦让，为了公平起见你能替他们想个办法，决定谁先走吗？（